«Берегите нашу Землю!»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Министерство образования и науки Российской Федерации

Администрации города Иркутска комитет по социальной политике и культуре

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Иркутска детский сад № 77

Конспект

 образовательной деятельности

по развитию речи в подготовительной группе

«Берегите нашу Землю!»

Подготовил

Смоленцева Е.Б..

Иркутск

2025

Конспект образовательной деятельности

 по развитию речи «Берегите нашу Землю»

Цель: Воспитание бережного отношения к природе,  на нашей планете - Земля

Образовательные задачи:
Способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений  у детей о живой и неживой природе;расширять и закреплять знания детей о роли человека в жизни природы, о правилах поведения на природе.

Активизировать в речи детей употребление сложных предложений, прилагательных, упражнять детей в образовании родительного падежа множественного числа существительныхзакреплять умение подбирать слова синонимы, придумывание предложений; Расширять представления детей о лесе и его обитателях;
Развивающие задачи:

Развивать знания детей о роли человека в жизни природы, о правилах поведения на природе.

Развивать чувство сопереживания и участия в окружающей человека действительности, развивать внимание, мышление, воображение, наблюдательность.

Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, а также память, связную речь, умение анализировать, делать выводы.

Развивать умения слушать друг друга, дополнять ответы товарища. 

Воспитательные задачи:

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе,к родному краю, учить заботиться о природе.

 Интеграция образовательных областей:  познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Форма проведения: игра-путешествие

Материалы и оборудование: Глобус, презентация, набор разноцветных кружков, картина с изображением моря, предметные картинки, знаки «Правила поведения на природе», картинки с изображением животных,мр-3 записи: «Шум прибоя», «Звуки леса», песочный стол,  настольная игра «Живая природа», «Экологическая тропа»

Предварительная работа: беседа о планете, на которой мы живем; познакомить с правилами друзей природы, рассматривание иллюстраций с изображением природы разных уголков нашей планеты, разучивание стихотворений о природе.

Ход образовательной деятельности

1.Организационно-мотвационная  часть

В. -Здравствуйте ребята! К нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся,  и поприветствуем всех, кто находится с нами!

-Станем рядышком, по кругу,Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.
-Нам здороваться ни лень:Всем "Привет!" и "Добрый день!"
-Если каждый улыбнётся,Утро доброе начнётся!

-Солнышко, солнышко, в небе свети!

-Яркие лучики нам протяни.

-Ручки мы вложим в ладоши твои.

-Нас покружи, оторвав от земли.

-Вместе с тобой мы пойдем на лужок

-Там все мы встанем дружно в кружок

-С песнями водим мы хоровод.

-Солнышко снами по кругу идет.

В. Ребята, скажите, а что дает нам солнце в нашей жизни?

Д.- Тепло, свет, благодаря солнцу все растет, развивается.

2. Основная часть.

В.-Ребята, сегодня утром нам в группу принесли, такую необычную коробку хотите узнать, что сегодня находится в нашей сюрпризной коробке? Тогда отгадайте загадку!

На нём уместилась, вся наша Земля:

Моря, океаны,леса и поля.

И северный полюстам тоже найдёшь,

А если захочешь, в руках унесёшь (глобус).

Показать глобус и спросить, что такое глобус?

Д.- Глобус – это модель Земного шара.

В.- Ой, а здесь еще есть какой-то конверт! Что же там? Там ребята для нас задания, которые нам нужно выполнить. Я думаю, мы с вами справимся

В.- Скоро вы пойдете в школу, и будете вспоминать наш детский сад, своих друзей, наши игры и занятия. И сегодня мы поговорим с вами о нашей природе, о нашей прекрасной планете - Земле.

Дети, наша планета Земля – самая красивая из всех планет которые мы знаем. Только на Земле есть жизнь и всё то многообразие природы, которое мы видим: небо, солнце, луна, звезды, облака, воздух, горы, реки, моря, трава, деревья, рыбы, птицы, звери. И конечно же, всю эту красоту, всё богатство природы мы должны любить, ценить и беречь.

В.- Ребята к нам сегодня в гости пришла красивая…..

Д.-Кронтильда

В. -Правильно, сегодня, к нам в гости пришла Кронтильда

  с нами поиграть  и узнать много нового!  Я думаю, она поможет нам их выполнить, когда отправимся в путешествие

Теперь я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей земле и посмотреть,

что мы можем сделать, чтобы наша планета стала лучше и чище.

В.-Давайте закроем глаза и представим что мы там, где можно услышать пение птиц, шелест листвы, журчание ручейка?

Д.- В лесу.
В. - Лес очень музыкален. Он умеет петь, шелестеть, шуршать. Музыка леса прекрасна.Ребята, а где можно услышать пение птиц, шелест листвы, журчание ручейка?

Музыка леса прекрасна, очень я люблю, ребята,

Слушать музыку в лесу, и  кузнечика, и дятла,

И пчелу, и стрекозу, трели птиц, шёпот листвы,

Послушать лес хотите вы?

( слушание аудиозаписи «Музыка леса».)

Скажите, а какие деревья растут в лесу?

В. - Ребята, а как нужно себя вести на природе?  (ответы)

(Не шуметь, не оставлять костер не потушенным, не рвать цветы, не ломать ветки, не трогать гнезда птиц.)

В.- Скажите ребята, а что такое живая и неживая природа? Игра на смарт- доске живая и неживая природа

Гимнастика для глаз

 Мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу

Речевая игра «Ласточки и люди»

В. -Ласточки высоко летают и очень внимательно наблюдают за людьми, удивляются, как мы не похожи на них.( Воспитатель бросает мячик)

У ласточек есть перья, а у людей нет …. перьев.

У ласточек есть крылья, а у людей нет ….крыльев.

У ласточек есть лапы, а у людей нет …. лап.

У ласточек есть клювы, а у людей нет …. клювов.

У ласточек есть хвосты, а у людей нет …. хвостов.

У ласточек есть птенцы, а у людей нет …. птенцов.

У ласточек есть гнёзда, а у людей нет ….гнёзд.

В.- Наша Кронтильда предлагает нам поиграть в такую игру»

Речевая игра  «Я знаю пять названий »

 Назвать ребёнку класс объектов природы (звери, птицы, рыбы, растения, деревья, цветы). Ребёнок говорит: «Я знаю пять названий зверей:» и перечисляет (например, лось, лиса, волк, заяц, олень). Аналогично называются другие классы объектов природы. Я знаю 5 названий  птиц (воробей, синичка, ворона, дятел, голубь) и т.д.

Физкультминутка «Деревья»

В.- Станем мы деревьями,  Сильными большими. (Руки на поясе) 
Ноги - это корни,  Их расставим шире, (Ноги на ширине плеч) 
  Чтоб держали дерево, Падать не давали, (Пальцы в замок) 
 Из глубин подземных Воду доставали  (Наклоняются, складывают ладони ) 
 Наше тело прочный ствол. (Проводят ладонями вдоль тела вниз) 
Он чуть- чуть качается (Покачиваются из стороны в сторону) 
И своей верхушкой  В небо упирается. (Поднимают соединенные руки над головой) 
Наши руки-ветви- (Раскрывают ладони, пальцы в стороны) 
Крону образуют. (Смыкают пальцы, качают головой) 
Вместе им не страшно, если ветры дуют. (Качают поднятыми руками) 

Переход в работу по центрам активности.

-Ребята, за песочным столом, у нас такое задание- нам нужно нарисовать красивые необыкновенные деревья.  Кто справился с заданием, меняемся.

В. – В  «Центре  художественного творчества», нас ждет  такое задание – сделай памятку  «Правила друзей природы», используя разные знаки

В. – В  «Центре  игры », нас ждет  такое задание – Нам нужно собрать картинки живой природы

Работа в центрах под тихую музыку.

-Ну что справились с заданием? . Посмотрим,  как справились наши  ребята за песочными столами? Молодцы,  нарисовали  красивые деревья из песка. Теперь, посмотрим какие красивые памятки сделали наши ребята из центра творчества. Очень красивые и яркие памятки получились.

А в центре игры ребята все правильно собрали карточки.

Заключительная часть. Рефлексия:   Вот и закончилась наше путешествие

В. -Ребята мы с вами сегодня были в лесу, повстречались с  Кронтильдой  узнали правила друзей природы,  играли в разные игры, были большими деревьями, делали памятки, конструировали деревья.
В. - Что вам запомнилось больше всего? Чем вам понравилось сегодня заниматься? Какие главные правила друзей природы? (Ответы детей).

Аутотренинг «Я - растение»

В.- Ребята, представьте, что вы - маленькие растения. Вас посадили в теплую, черную землю. Ты ещё маленький росток, совсем слабый, хрупкий, беззащитный. Но вот чьи - то добрые руки поливают тебя, вытирают пыль, рыхлят землю, чтобы твои корни дышали. Ты начинаешь расти. Твои листики подросли, стебель становиться крепким, ты тянешься к свету. Тебе так хорошо жить рядом с другими красивыми цветами. Откройте глаза вам понравилось быть растениями? А почему? (Хорошо ухаживали). Тоже самое чувствуют наши растения. Мы каждый день будем ухаживать за нашими растениями в огороде на окне, им будет очень приятно жить в нашей группе. Мы будем каждый день подходить к ним  и спрашивать у них:

- Хорошо ли им живется в нашей группе?

С этого маленького дела начнется наш вклад в спасении Земли, мы постараемся стать ей чище и ещё красивее

В.- Мы с вами узнали много о бережном отношении человека к природе и  всегда будем  беречь нашу прекрасную Землю, наш общий дом, беречь и любить все живое!  Не обижайте ни дерево, ни кошку, ни муравья! Не обижайте друг друга! Человек должен быть добрым!