Конспект ООД по развитию речи "Помощь попугаю Кеше" средняя группа
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

№

Этапы,

Продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы и приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

Формы оценивания

(контроля)

1.

Организационно – мотивационный

(1-2 мин.)

Настроить детей на предстоящую работу.

-Здравствуйте, меня зовут Наталья Романовна! Я очень рада сегодня вас видеть.

-Какой сегодня замечательный день. Давайте мы с вами подарим друг другу улыбки и наше приветствие.

Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться: — Доброе утро!

И каждый становится добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро длится до вечера.

С.-худ. слово

Внимательно слушают воспитателя, выполняют определенные действия.

Дети настроены на дальнейшую работу.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

(1-2 мин.)

Формировать у детей интерес к проблеме и способу ее решения.

-Ребята, посмотрите на слайд кого вы видите?

-Попугай Кеша нам записал какое-то видеообращение. Предлагаю вам его послушать.

«Здравствуйте, дорогие друзья! Я попугай Кеша. Пираты посадили меня на цепь на необитаемом острове. Цепь, к которой я прикован можно открыть ключом. Если вы выполните задания, которые придумали пираты, вы сможете найти ключ. Надеюсь, что письмо попало добрым, смелым и дружным ребятам. Надеюсь на вашу помощь! Выполняйте задания, и вы сможете помочь мне. Удачи!»

- Ребята, вы хотите помочь попугаю Кеше? А вы сможете? 

С.- беседа

Попугая

Слушают видеообращение попугая

Да

Дети понимают суть проблемы и ищут пути решения.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

(5-10 мин.)

Формировать умения правильно употреблять существительные во множественном числе в родительном падеже.

-Тогда слушайте первое задание:

-Давайте подумаем и назовем то, чего в группе много, и при этом выделим голосом окончание слов. Например: много столов)

-Молодцы! Справились с первым заданием.

-Давайте с вами выполним второе задание:

«Что (кого) не стало?»

-На слайде вы видите картинки, нам с вами нужно ответить на вопрос «Кого не стало» (уток) собачек, кроликов, туфель.

Чего не стало? – Чашек, ложек, тарелок

-Молодцы! Вы справились со вторым заданиями.

Гимнастика для глаз

-Наши глазки устали давайте дадим им немного отдохнуть: посмотрите вправо, влево, прямо, вниз.

-Предлагаю вам немного поиграть:

«Кто у кого?»

-На слайде вы видите животных и их детенышей. Нужно к каждому животному отнести его детенышей.

У медведицы  - … (медвежата).
У лисицы  - … (лисята).
У белки  - … (бельчата).
У волчицы  - … (волчата).

Физкультминутка

Мы осанку исправляем,

Спинки дружно выпрямляем.

Вправо, влево мы нагнулись,

До носков дотянулись.

Плечи в вверх, назад и вниз

Улыбайся и садись!

С.- беседа

Н.-презентация

много штор, дверей, кукол, полок, игрушек

Дети поняли, что им нужно делать

Опрос детей

2.3.

Этап практического решения проблемы

(5-7 мин.)

Закрепить полученные в ходе занятия знания.

Дидактическая игра

«ЧЕГО МНОГО?»

-У вас на столе лежат картинки с изображением нескольких предметов. А у меня картинки с изображением этих же предметом только в единственном числе. Я показываю вам свою картинку и говорю: «У меня один флажок». У кого из вас есть картинка с изображением нескольких флажком, отвечает: «У меня много флажков».

Стул - много стульев

Дерево - много деревьев

Тетрадь - много тетрадей

Карандаш - много карандашей

Кукла - много кукол.

Молодцы! Вы выполнили все задания которые дали вам пираты и освободили Кешу.

-Кеша передал вам большое спасибо.

С.-беседа

Н.-картинки

Дети играют в игру.

Желание детей дело довести до конца.

Словесное оценивания

3.

Заключительный этап

(1-2 мин.)

Подвести итоги.

-Ребята, кому мы помогали?

-Ребята, что для вас сегодня было сложно, а что легко?

- Вы такие молодцы! Вы были дружными, смелыми. Вы очень внимательные поэтому мы легко справились со всеми заданиями.

С.-беседа

Попугаю Кеше

Рефлексия

Похвала, поощрение

-Здравствуйте, меня зовут Наталья Романовна! Я очень рада сегодня вас видеть.

-Какой сегодня замечательный день. Давайте мы с вами подарим друг другу улыбки и наше приветствие.

Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться: — Доброе утро!

И каждый становится добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро длится до вечера.

-Ребята, посмотрите на слайд кого вы видите?

-Попугай Кеша нам записал какое-то видеообращение. Предлагаю вам его послушать.

«Здравствуйте, дорогие друзья! Я попугай Кеша. Пираты посадили меня на цепь на необитаемом острове. Цепь, к которой я прикован можно открыть ключом. Если вы выполните задания, которые придумали пираты, вы сможете найти ключ. Надеюсь, что письмо попало добрым, смелым и дружным ребятам. Надеюсь на вашу помощь! Выполняйте задания, и вы сможете помочь мне. Удачи!»

- Ребята, вы хотите помочь попугаю Кеше? А вы сможете? 

-Тогда слушайте первое задание:

-Давайте подумаем и назовем то, чего в группе много, и при этом выделим голосом окончание слов. Например: много столов)

-Молодцы! Справились с первым заданием.

-Давайте с вами выполним второе задание:

«Что (кого) не стало?»

-На слайде вы видите картинки, нам с вами нужно ответить на вопрос «Кого не стало» (уток) собачек, кроликов, туфель, сапог

Чего не стало? – Чашек, ложек, тарелок

-Молодцы! Вы справились со вторым заданиями.

Гимнастика для глаз

-Наши глазки устали давайте дадим им немного отдохнуть: посмотрите вправо, влево, прямо, вниз.

-Предлагаю вам немного поиграть:

«Кто у кого?»

-На слайде вы видите животных и их детенышей. Нужно к каждому животному отнести его детенышей.

У медведицы  - … (медвежата).
У лисицы  - … (лисята).
У белки  - … (бельчата).
У волчицы  - … (волчата).
У ежихи  - … (ежата).
У зайчихи  - … (зайчата).

Физкультминутка

Мы осанку исправляем,

Спинки дружно выпрямляем.

Вправо, влево мы нагнулись,

До носков дотянулись.

Плечи в вверх, назад и вниз

Улыбайся и садись!

Дидактическая игра

«ЧЕГО МНОГО?»

-У вас на столе лежат картинки с изображением нескольких предметов. А у меня картинки с изображением этих же предметом только в единственном числе. Я показываю вам свою картинку и говорю: «У меня один флажок». У кого из вас есть картинка с изображением нескольких флажком, отвечает: «У меня много флажков».

Стул - много стульев

Дерево - много деревьев

Тетрадь - много тетрадей

Карандаш - много карандашей

Молодцы! Вы выполнили все задания которые дали вам пираты и освободили Кешу.

-Кеша передал вам большое спасибо.

-Ребята, кому мы помогали?

-Ребята, что для вас сегодня было сложно, а что легко?

- Вы такие молодцы! Вы были дружными, смелыми. Вы очень внимательные поэтому мы легко справились со всеми заданиями.