Занятие для детей старшей группы компенсирующей направленности по развитию речи "Зима. Зимние забавы".
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Жигулова Елена Викторовна

Воспитатель

МДОУ – детский сад № 27 «Сказка» муниципального образования

г. Саяногорск

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

 Тема: «Зима. Зимние забавы»

Цель: Создание условий для расширения и активизирования словарь

теме «Зима».

Задачи:

1. Учить детей подбирать однокоренные слова; образовывать глаголы прошедшего времени.

 2. Развивать логическое мышление, внимание; умение подбирать имена существительные к глаголу; закреплять правильное употребление предлогов.

3. Воспитывать интерес к изменениям, происходящим в природе в зимний период.

Оборудование: сюжетная картина с изображением зимы, предметные картинки с изображением снеговика, снегиря, снежинки, снежного кома, Снегурочки, снегопада, предметные картинки к игре «Назови несколько», небольшая искусственная елочка.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Игра «Какие слова подходят к картинке?».

На доске выставлена сюжетная картина с изображением зимы.

Воспитатель называет слова, а дети хлопают в ладоши, если слово подходит к картине.

В.:  - Снег, лыжная горка, снежный ком, пляж, босоножки, снегири.

2.        Объявление темы.

Воспитатель держит в руках белый клубок ниток.

В.:  - Ребята! На что похож этот клубок? (Ответы, детей.)

 - Да, на снежный комочек. (Воспитатель кладет комочек на тарелку с нарисованными стрелками и заданиями.)

 - Мы будем выполнять то задание, возле которого комочек остановится.

- А все задания будут про зиму.

3.        Вводная беседа.

В.: - Сейчас я расскажу, что же такое зима.

Зима

Белая и холодная пришла на землю зима, с глубокими снегами, трескучими морозами и вьюгами. Небо покрыто серыми облаками. Часто идет снег. Он белого цвета, непрозрачный, рыхлый, сыпучий. В безветренную погоду снег падает на землю медленно, спокойно и покрывает все вокруг ровным слоем. Но стоит подуть ветру, как заметет, закружит метель, оставляя высокие сугробы.

Утонул в снегу лес. Деревья и кустарники стоят голые, только хвойные деревья по-прежнему зеленеют. На деревьях в это время года лежит снег, он надежно защищает растения от холода. Ручьи, реки, озера зимой скованы льдом. Лед бесцветный, прозрачный, хрупкий.

Трудно зимой птицам и животным. Хоть и спасает их пушистая шерсть и плотные перья от лютой стужи, нередко бывает им очень голодно. Поэтому зверей и птиц зимой надо подкармливать. Для этого люди развешивают на деревьях кормушки, насыпают корм, а около мест обитания диких животных раскладывают сено, морковь, капусту.

С наступлением зимних холодов люди начинают одеваться теплее, чем осенью. И все: люди, животные, птицы — ждут наступления весны.

4. Развитие лексико-грамматических категорий.

В.:  - Снежный комочек начинает свой путь.

Покатился снежный ком,

Для себя нашел он дом.

В доме том живет загадка.

Подберите к ней отгадку! 

- Чем покрыта зимой земля? (Ответы детей.)

- У слова снег есть слова-родственники, а какие это слова, мы сейчас узнаем.

Они очень похожи по своему звучанию. (Воспитатель выставляет на доску предметные картинки и проводит игру.)

Игра «Подбери слова-родственники». 

Снег — снежок, снеговик, снегири, снежинка, снежный ком, Снегурочка, снегопад.

В.:  - Снежный комочек катится дальше.

Покатился снежный ком,

Снова отыскал он дом.

В доме том живет загадка.

Поищите-ка отгадку! 

- Я много знаю о снеге и о том, что с ним может происходить. Я буду рассказывать, что происходит со снегом сейчас, а вы мне должны ответить так, как будто это происходило вчера.

Игра «А что вчера?» Упражнять детей в образовании глаголов в форме прошедшего времени.

Сегодня снег блестит, а вчера...

Сегодня снег падает, а вчера...

Сегодня снег сверкает, а вчера...

Сегодня снег тает, а вчера...

Сегодня снег хрустит, а вчера

-Сегодня снег идёт, а вчера...

В.:  - А комочек снова катится.

Покатился снежный ком И опять увидел дом. В доме том живет загадка. Нужно вам найти отгадку!

Игра «Подбери предмет». Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопрос кто? или что? (на тему «Зима»).

Наступает (что?) — ... (Зима.)

Лежит — ... (Снег.)

Валит — ... (Снег.)

Кружатся — ... (Снежинки.)

Свищет — ... (Ветер.)

Катаются — ... (Дети.)

Бушует— ... (Буря.) Л

епят — ... (Снеговика.)

Замерзает — ... (Речка.)

 Съежились — ... (Снегири.)

Блестит — ... (Снег.)

Физкультминутка «Снеговик».

В.:  - Какая же загадка ждет нас теперь?

Покатился снежный ком И нашел четвертый дом. В доме том живет загадка. Но какая к ней отгадка?

Игра «Где снегирь?». Упражнять детей в правильном использовании предлогов в речи.

В.:  - Вместе с загадкой к нам прилетел снегирь и решил покружиться возле елочки.

Воспитатель перемещает снегиря, а дети рассказывают, где он находится.

Снегирь спрятался под елью.

Подлетает к елочке.

Слетел с елочки.

Прыгает возле (около) ели.

Сидит на ели.

Перелетел с ветки на ветку.

В.:  - Ребята! Снежный комочек отправляется в путешествие последний раз.

Покатился снежный ком, перед ним последний дом. В доме том живет загадка. Подберите к ней отгадку!

Игра «Назови несколько». Учить образовывать имена существительные в форме множественного числа и согласовывать их с именами числительными.

Снежинка — снежинки, две снежинки, пять снежинок.

 Снеговик — снеговики, два снеговика, пять снеговиков.

Снегирь — снегири...

Шайба — шайбы...

Клюшка — клюшки...

5. Итог занятия.

В.:  - О каком времени года говорили на занятии?

Какие слова-родственники у слова снег? Назовите их.

Подберите слова-действия, к слову, снег.

Задания для закрепления вне занятий:

• Игра «Кому что нужно?». Хоккеисту — клюшка, фигуристу —    саночнику —    лыжнику — ....
• Игра «Исправь ошибку». Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость.
• Образование родственных слов. Зима — зимушка, зимний, зимние, зимующие... Снег — снежинка, снежный, снеговик, Снегурочка...