Сборник по организации детского проектирования
проект по развитию речи (подготовительная группа)

Паспорт педагогического проекта

Тема проекта

«Участвовал ли в ВОВ памятник Победы нашего поселка - танк?»

Участники проекта

Дети подготовительной группы, педагоги, родители

Вид проекта

Исследовательский  (классификация авторов Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса))

Идея проекта

На кануне праздника День Победы, Миша принес в детский сад фотографию, на которой он с братом запечатлен возле памятника танка в городе Иркутске. Миша рассказал ребятам историю танка из Иркутска, о том, что этот танк принимал участие в боевых действиях в ВОВ, что он называется Т-34. Дети заинтересовались, стали вспоминали художественный фильм «Т – 34».  

У некоторых детей возникли вопросы: «Танк который стоит в нашем поселке, принимал участие в бою во время войны?», «Откуда у нас появился танк?», «Какое название, серийный номер имеет наш танк?», «Победе в какой войне он посвящён?».

Дети совместно с воспитателем решили создать книгу, куда поместят фотографии, рисунки, рассказы и историю о танке нашего поселка. Познакомят детей старшей группы с книгой.

Цель проекта

Создание книги «История танка - памятника Победы поселка Усть-Ордынский», содержащей ответ на вопрос «Участвовал ли наш танк в бою в ВОВ?» в совместной деятельности детей, родителей  и педагогов

Проблемный вопрос

Участвовал ли наш танк на войне? Победе в какой войне он посвящён? Где найти данную информацию? Как оформить собранную информацию? С кем можно будет поделиться данной информацией?

Задачи проекта

Задачи для детей:

- Составить план проекта

- Попросить родителей найти информацию о мемориале танка и помочь подготовить сообщение

- Изготовить шаблон книги формата А4

- Заполнить книгу фотографиями, рисунками, рассказами

- Обсудить и подготовить презентацию проекта и книги для детей старшей группы.

Задачи для педагога:

-Предложить родителям принять участие в предстоящем проекте

-Организовать экскурсию для детей к мемориалу

- Записать видео интервью с автором проекта и строителем данного мемориала Сергеем Степановичем Манаховым

- Приготовить копии фотографий и газетных статей из архива предоставленных С.С. Манаховым

-Распечатать фотографии с экскурсии

-Помочь детям отобрать подходящий материал для книги, записать в книге рассказы детей, помочь в оформлении и презентации проекта и книги

Задачи для родителей:

-Помочь детям найти информацию

-Помочь сотрудникам ДОУ организовать экскурсию

-Проявить интерес к конечному продукту проекта

Реализация проекта

Продукт проекта

Книга «История танка - памятника Победы поселка Усть-Ордынский»

Итоги проекта

Презентация книги для детей старшей группы

Реализация проекта

Дата

Место в режиме дня

Мероприятие

Участники

Промежуточные результаты

15.04.2022

Утро

Вторая половина дня

Вечер

Утренний круг

Беседа «Как я провел выходные»

Составление плана проекта

Предложить родителям совместно с детьми найти информацию о мемориале танка и попросить помощи в организации экскурсии к памятнику.

Воспитатель, дети

Воспитатель, дети

Воспитатель, родители, дети

Проявляет интерес, желание участвовать в коллективном проекте

Может сформулировать проблему и цель проекта

Может составить план проекта, предлагает не менее 1-2 решений проблемного вопроса

Родители заинтересовались и откликнулись на просьбу

16.04.2022

Первая половина дня

Вторая половина дня

Беседа, обсуждение информации, приготовленной детьми с родителями.

Просмотр видео с интервью автора и исполнителя проекта мемориала С.С. Манаховым

Рассматривание и обсуждение фотографий, газетных вырезок из архива С.С. Манахова

Воспитатель, дети, родители

Может передать, рассказать группе подготовленную информацию. Высказывает не менее 2-3 связных предложений.

17.04.2022

Первая половина дня

Вторая половина дня

Экскурсия

Беседа во время экскурсии о строении танка и важности памятника Победы

Самостоятельная деятельность по выбору: рисование, лепка, аппликация

Рассматривание деталей танка, сравнивание моделей танков разных серий по иллюстрациям

Изготовить шаблон книги

Воспитатель, дети, родители

Дети

Может воспроизвести по памяти танк, его основные части

Умеет любым способом (сложения листа А3 пополам,

скрепления листов А4) изготавливать книгу. (брошюровка под наблюдение воспитателя)

18.09.2022

В течении дня

Заполнение книги информацией (Фото, рисунки, рассказы), подготовка презентации.

Воспитатели, дети

Может структурировать информацию, оформить книгу.

Может рассказать содержание книги, для записи воспитателем

19.04.2022

Первая половина дня

Презентация проекта и книги для детей старшей группы

Воспитатели, дети

Может презентовать проект и продукт проекта

Тема проекта

«Почему боевая машина называется Катюша?»

Участники проекта

Борголова Ева, подготовительная группа «Б»,

Максимова Елена Константиновна, воспитатель,

Родители.

Вид проекта

Исследовательский (классификация авторов Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса).

Используемы материалы и источники информации

Материалы: картон, бумага, фото, рисунки, картинки, брошюратор, цветные карандаши, клей.

Умная колонка «Алиса»,  энциклопедия «Военная техника 1941 – 1945», сеть интернет, знания взрослых.

Актуальность

проекта для ребенка

(«Почему я выбрал эту тему?»)

В преддверии юбилейной даты Дня Победы дети подготовительной группы на занятиях по дополнительному образованию учили песню Катюша на бурятском языке. Прослушав оригинальное исполнение на русском языке у детей возникли вопросы: «Ещё есть боевая машина Катюша, почему ее так назвали, может это связано с песней?»; «Катюша – это прозвище или реальное название?», «Почему ее так боялись враги, ведь она так ласково называется?»; Ева совместно с воспитателем решили создать книгу, куда поместят фотографии, рисунки, рассказы и историю о боевой машине «Катюша». Познакомят детей подготовительной группы с книгой.

Цель проекта

Создание книги «История знаменитой боевой машины Катюша», содержащей ответ на вопрос ««Почему боевая машина называется Катюша?» в совместной деятельности ребенка, воспитателя и родителей.

Проблемный вопрос

«Почему боевая машина называется Катюша?»;

«Катюша – это прозвище или реальное название?»;

«Есть ли связь между песней «Катюша и боевой машиной Катюша?»

Познавательная ценность работы

Во время реализации проекта Ева узнала, отразила в книге и презентовала детям данную информацию:

1.        Название «Катюша» стало народным прозвищем боевой машины БМ – 13. Во время ВОВ стало традицией давать прозвища различному оружию, во время войны была популярна песня «Катюша», в честь девушки о которой поётся в этой песни и назвали это оружие. Существует несколько версий возникновения прозвища «Катюша» (данные версии были отражены Евой в книге), но историки больше склоняются к данной версии.

2.        Легендарная «Катюша», была создана перед самой Великой Отечественной войной, эту многозарядную пусковую ракетную установку создал конструктор Костиков, испытания реактивной установки прошли уже в марте 1941 года.

3.        В наше время «Катюша» не используется, ее можно посмотреть в различных музеях нашей страны.

Легендарная «Катюша» прошла всю ВОВ, участвовала во многих главных сражениях (Битва под Москвой, Смоленское сражение, защита Сталинграда, Курская дуга). Именно на её реактивных снарядах впервые стали появляться знаменитые надписи: «За Родину!».  Благодаря этой установки появились новые войска- «Ракетные войска». В народе считается, что именно «Катюша» помогла победить в Великой Отечественной войне.

Задачи проекта

Задачи для ребенка:

- Составить план проекта;

- спросить мнение ребят из группы и воспитателя;

- посмотреть информацию в энциклопедии «Военная техника 1941 – 1945» в центре «Книги»;

- узнать информацию у голосового помощника Алисы;

- попросить родителей высказать свое мнение по данному вопросу, проверить информацию Алисы, дополнить информацию происхождении названия боевой машины Катюша с помощью поиска в сети интернет;

- вместе с воспитателем изготовить шаблон книги формата А4;

- заполнить книгу полученной информацией: записать, нарисовать, найти, вырезать иллюстрации, изображающие содержание ответов, данных педагогами, родителями, знакомыми и полученную самостоятельно ребенком;

- обсудить и подготовить презентацию проекта и книги для детей своей группы.

Задачи для родителей:

- Обсудить с ребенком информацию полученную с помощью голосового помощника Алисы, высказать свое мнение и знание в данном вопросе, дополнить информацию, найденную с помощью сети интернет;

- помочь Еве подготовить сообщение и презентацию проекта.

Задачи для воспитателя:

- заинтересовать и информировать родителей о проектной деятельности, вовлечь их в реализацию проекта;

- подобрать и показать детям виртуальную экскурсию;

- обсудить с ребёнком название и содержание книги;

- изготовить основу книги (брошюрование страниц);

- помочь ребёнку подобрать материал к книге.

Продукт проекта

Книга «История знаменитой боевой машины Катюша, содержащей ответ на вопрос «Почему боевая машина называется Катюша?»

Итоги проекта

Презентация книги для детей своей группы (по запросу для подготовительной «А» группы и старшей группы)

Сроки реализации

Краткосрочный,  3 дня

Реализация проекта

Дата

Место в режиме дня

Мероприятие

Участники

Промежуточные результаты

19.03.2025

Утро

Вторая половина дня

Вечер

Утренний круг

Беседа «Песни, с которыми мы победили», «Катюша» (автор слов — Михаил Исаковский, композитор – Матвей Блантер)

Составление плана проекта

Виртуальная экскурсия в Государственный музей обороны Москвы. Экспонат: Гвардейский реактивный миномет БМ-13 «Катюша» на шасси ЗИС-151. 1940-е гг.

Предложить родителям совместно с детьми найти информацию о БМ-13 – советской боевой машине реактивной артиллерии периода Второй мировой войны.

Воспитатель, дети

Воспитатель, ребенок

Воспитатель, ребенок

Воспитатель, родители, ребенок

Проявляет интерес, желание участвовать в исследовательском проекте

Может сформулировать проблему и цель проекта

Может составить план проекта, предлагает не менее 1-2 решений проблемного вопроса

Родители заинтересовались и откликнулись на просьбу.

20.03.2025

Первая половина дня

Вторая половина дня

Беседа, обсуждение информации, приготовленной ребенком с родителями.

Самостоятельная деятельность по выбору: рисование, аппликация

Изготовить шаблон книги

Заполнение книги информацией (Фото, рисунки, рассказы), подготовка презентации.

Воспитатель, ребенок, родители

Ребенок

Воспитатель, ребенок.

Воспитатель, ребенок.

Может передать, рассказать группе подготовленную информацию. Высказывает не менее 2-3 связных предложений.

Умеет любым способом (сложения листа А3 пополам,

скрепления листов А4) изготавливать книгу. (брошюровка с помощью воспитателя).

Может структурировать информацию, оформить книгу.

Может рассказать содержание книги, для записи воспитателем или записать самостоятельно.

21.03.2025

Первая половина дня

Презентация проекта и книги для детей подготовительной группы

Воспитатель, ребенок.

Может презентовать проект и продукт проекта.

Тема проекта

«Как люди узнают где зимуют чайки?

Участники проекта

Погодаева Мария, подготовительная группа «Б»,

Максимова Елена Константиновна, воспитатель,

Родители.

Вид проекта

Исследовательский (классификация авторов Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса).

Используемы материалы и источники информации

Материалы: картон, бумага, фото, рисунки, картинки, брошюратор, цветные карандаши, клей.

Умная колонка «Алиса», детская энциклопедия «Птицы», сеть интернет, знания взрослых.

Актуальность

проекта для ребенка

(«Почему я выбрал эту тему?»)

На занятии когда мы разговаривали про животных и птиц Байкала, ребята начали спорить, чайка улетает зимовать в теплые края, в Китай и Японию – сказала Мирослава, мальчишки сказали, что она ни куда не улетает, а остается зимовать на Байкале. Мне же стало интересно: «А как люди узнают где зимуют чайки? Птицы же не умеют говорить и не могут писать ? Маша совместно с воспитателем решили создать книгу, куда поместят фотографии, рисунки, рассказы и историю о чайке и отнести ее в мини-музей детского сада, чтобы другие дети и взрослые могли узнать – «Как люди узнают где зимуют чайки?»

Цель проекта

Создание книги «Как люди узнают где зимуют чайки?» в совместной деятельности ребенка, воспитателя и родителей.

Проблемный вопрос

«А как люди узнают где зимуют чайки? Птицы же не умеют говорить и не могут писать ?

Познавательная ценность работы

Во время реализации проекта Маша узнала, отразила в книге и презентовала детям данную информацию:

- что есть ученные, которые изучают птиц, они называются орнитологи;

- «кольцевание». Ученые отлавливают птиц, и надевают им на лапки легкие кольца с уникальным буквенно-цифровым кодом. После кольцевания и проведения измерений птицу отпускают, а кольцо становиться ее «паспортом». Информация получаемая из колец позволяет узнавать о путях и сроках миграции птиц, об их расселении, изменении численности, причинах гибели. На Байкале находиться станция кольцевания птиц «Байкальская», для отлова птиц она используется ловушка рыбачинского типа и паутинные сети.

Задачи проекта

Задачи для ребенка:

- Составить план проекта;

- спросить мнение ребят из группы, воспитателя и других взрослых людей;

- посмотреть информацию в детской энциклопедии «Птицы»;

- узнать информацию у голосового помощника Алисы;

- попросить родителей высказать свое мнение по данному вопросу, проверить информацию Алисы, дополнить информацию  с помощью поиска в сети интернет;

- вместе с воспитателем изготовить шаблон книги формата А4;

- заполнить книгу полученной информацией: записать, нарисовать, найти, вырезать иллюстрации, изображающие содержание ответов, данных педагогами, родителями, знакомыми и полученную самостоятельно ребенком;

- обсудить и подготовить презентацию проекта и книги для детей своей группы.

Задачи для родителей:

- Обсудить с ребенком информацию полученную с помощью голосового помощника Алисы, высказать свое мнение и знание в данном вопросе, дополнить информацию, найденную с помощью сети интернет;

- помочь Маше подготовить сообщение и презентацию проекта.

Задачи для воспитателя:

- заинтересовать и информировать родителей о проектной деятельности, вовлечь их в реализацию проекта;

- подобрать и показать детям виртуальную экскурсию;

- обсудить с ребёнком название и содержание книги;

- изготовить основу книги (брошюрование страниц);

- помочь ребёнку подобрать материал к книге.

Продукт проекта

Книга «Как люди узнают где зимуют чайки?»

Итоги проекта

Презентация книги для детей своей группы, размещение в мини-музее «Нерпенок» детского сада

Сроки реализации

Краткосрочный,  3 дня

Реализация проекта

Дата

Место в режиме дня

Мероприятие

Участники

Промежуточные результаты

10.02.2024

Утро

Вторая половина дня

Вечер

Утренний круг

Беседа «Животные и птицы Байкала»

Составление плана проекта

Просмотр энциклопедии в группе. Беседа со взрослыми детского сада.

Предложить родителям совместно с детьми найти информацию о данном вопросе

Воспитатель, дети

Воспитатель, ребенок

Воспитатель, ребенок

Воспитатель, родители, ребенок

Проявляет интерес, желание участвовать в исследовательском проекте

Может сформулировать проблему и цель проекта

Может составить план проекта, предлагает не менее 1-2 решений проблемного вопроса

Родители заинтересовались и откликнулись на просьбу.

11.02.2024

Первая половина дня

Вторая половина дня

Беседа, обсуждение информации, приготовленной ребенком с родителями.

Самостоятельная деятельность по выбору: рисование, аппликация

Изготовить шаблон книги

Заполнение книги информацией (Фото, рисунки, рассказы), подготовка презентации.

Воспитатель, ребенок, родители

Ребенок

Воспитатель, ребенок.

Воспитатель, ребенок.

Может передать, рассказать группе подготовленную информацию. Высказывает не менее 2-3 связных предложений.

Умеет любым способом (сложения листа А3 пополам,

скрепления листов А4) изготавливать книгу. (брошюровка с помощью воспитателя).

Может структурировать информацию, оформить книгу.

Может рассказать содержание книги, для записи воспитателем или записать самостоятельно.

12.02.2024

Первая половина дня

Презентация проекта и книги для детей подготовительной группы

Воспитатель, ребенок.

Может презентовать проект и продукт проекта.