Конспект беседы в младшей группе на тему «Зимние забавы»
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект беседы в младшей группе на тему: «Зимние забавы»

Тема: Зимние забавы

Возраст: Младшая группа (3-4 года)

Цель: Формирование представлений детей о зимних развлечениях и их значении для здоровья.

Задачи:

• Образовательные:

• Расширить и активизировать словарный запас детей по теме «Зима» и «Зимние забавы» (снег, лед, санки, лыжи, коньки, снежки, горка, мороз, холод, тепло, одеваться, играть, кататься, лепить, сугроб, метель, иней).
• Познакомить детей с различными видами зимних игр и развлечений, доступных в их возрасте.
• Формировать элементарные представления о правилах безопасности во время зимних игр.

• Воспитательные:

• Воспитывать любовь к зимнему времени года и желание проводить время на свежем воздухе.
• Формировать положительное отношение к физической активности и здоровому образу жизни.
• Воспитывать бережное отношение к природе и ее явлениям.
• Стимулировать проявление дружелюбия и взаимопомощи во время совместных игр.

• Развивающие:

• Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.
• Развивать внимание, память, мышление (умение сравнивать, обобщать).
• Развивать мелкую и крупную моторику через имитационные движения и игры.
• Развивать эмоциональную сферу детей, умение выражать свои чувства и эмоции.

Ход беседы:

I. Организационный момент

• Приветствие:

• Воспитатель: «Здравствуйте, мои дорогие ребята! Посмотрите, как сегодня красиво за окном! Что вы видите? (Дети отвечают: снег, деревья в снегу, мороз). Правильно! Наступила зима! А какое время года зима? Холодное или теплое? (Дети отвечают). Зима – это время года, когда все покрывается белым пушистым снегом, а на речках появляется лед».

• Создание интереса:

• Воспитатель: «А вы любите зиму? Почему? (Дети делятся своими впечатлениями). Зима – это не только холодно, но и очень весело! Сегодня мы с вами поговорим о том, как можно интересно и полезно проводить время зимой. Мы поговорим о зимних забавах!»

II. Основная часть

1. Беседа о снеге и его свойствах:

• Воспитатель: «Посмотрите, сколько снега выпало! Какой он? (Дети: белый, пушистый, холодный). А что можно делать со снегом? (Дети предлагают: лепить, бросаться, играть). Правильно! Из снега можно лепить снеговика! А еще можно играть в снежки! Но помните, ребята, снежки нужно бросать осторожно, чтобы никого не обидеть».
• Дидактическая игра «Что можно сделать из снега?»: Воспитатель показывает картинки или называет предметы, а дети отвечают, можно ли это сделать из снега (например: снежок – да, цветок – нет, снеговик – да, дом – нет).

2. **Знакомство с

2. Знакомство с зимними видами спорта и развлечений:

• Воспитатель: «А что еще можно делать зимой на улице? Посмотрите на картинки (показывает картинки или игрушки: санки, лыжи, коньки). Что это такое? (Дети называют). Правильно, это санки! На санках очень весело кататься с горки! А это что? (Показывает лыжи). Это лыжи! На лыжах можно кататься по снегу, как будто мы бежим по волшебной дорожке. А это что? (Показывает коньки). Это коньки! На коньках катаются на льду, на катке. Это очень интересно, но нужно быть осторожным!»
• Вопросы к детям:

• «Кто из вас катался на санках? Расскажите, как это было весело!»
• «А кто видел, как люди катаются на лыжах или коньках?»
• «Как вы думаете, почему зимой нужно тепло одеваться, когда идем гулять?» (Обсуждение необходимости теплой одежды: шапка, шарф, варежки, теплая куртка, штаны, валенки).

3. Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»:

• Воспитатель: «А теперь давайте наши пальчики разомнем и поиграем в зимние игры!»
• Пальчиковая гимнастика:

• «Ветер дует нам в лицо, (Дети машут руками перед лицом, имитируя ветер)
  Заметает все крыльцо. (Дети делают движения, будто заметают веником)
  Снежок пошел, снежок пошел, (Дети ритмично хлопают в ладоши)
  На дорожки, на полянки, (Дети делают движения, будто сыплют снег)
  На деревья, на дома. (Дети делают движения, будто строят дом)
  Все вокруг белым-бело! (Дети разводят руки в стороны)
  Мы на санках покатились, (Дети имитируют движение катания на санках)
  С горки вниз, ух! (Дети делают резкое движение вниз)
  На коньках мы прокатились, (Дети имитируют скольжение на коньках)
  Лед блестит, ух! (Дети делают плавные движения руками)
  А теперь слепим снежок, (Дети делают круговые движения ладонями)
  Бросим мы его дружок! (Дети делают бросковое движение)
  А потом пойдем домой, (Дети имитируют ходьбу)
  Пирожки есть, ой-ой-ой!» (Дети делают вид, что едят)

4. Обсуждение правил безопасности:

• Воспитатель: «Зимние игры очень веселые, но нужно помнить о безопасности. Что нужно делать, чтобы не упасть на льду? (Дети: осторожно ходить, держаться). Правильно! А когда играем в снежки, что нужно помнить? (Дети: не бросать в глаза, не бросать сильно). Молодцы! А когда катаемся с горки, нужно смотреть, чтобы внизу никого не было, и чтобы никто не бежал навстречу».

III. Заключительная часть

• Рефлексия:

• Воспитатель: «Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? (Дети: о зиме, о снеге, о зимних играх). Что вам больше всего понравилось?