Потешки - наши помощники.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД  № 210 «ЛАДУШКИ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

445030, САМАРСКАЯ ОБЛАСТЬ, Г. ТОЛЬЯТТТИ УЛ. 40 ЛЕТ ПОБЕДЫ Д. 32,

инн 6323091856, кпп 632101001, ТЕЛ/ФАКС  8 (8482)761515

План-конспект организационно-образовательной деятельности

  по развитию речи к проекту « Потешки- наши помощники»          в первой младшей группе  №231 «Кнопочки»

                          тема: «Русские народные потешки»  

                                                                                    Воспитатель: Кузахметова Э.А.

                                                           Тольятти 2025 г.

Цель: Приобщение детей младшего дошкольного возраста к устному народному творчеству через знакомство с потешками.

Задачи: побуждать запоминать и воспроизводить текст потешки.

Развивать речевую активность детей.

Развивать общую и мелкую моторику рук детей.

Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Средства: музыкальное сопровождение, игрушка петух, игрушка кот, игрушка собака, маска собаки, бабушкин «домик».

 Способы: загадывание загадки, показ, рассматривание, вопросы воспитателя, чтение потешек, игровые действия, рефлексия, поощрение.

Индивидуальная работа: побуждать малоактивных детей отвечать на вопросы воспитателя, участвовать в подвижной игре.

Предварительная работа: рассматривание с детьми иллюстраций, игрушек, беседа, разучивание потешек о петухе, о коте, о собаке.

Ход:

Воспитатель: Ребятки, присаживайтесь, пожалуйста, на стульчики.

Дети рассаживаются на стульчиках.

В. Сегодня я буду бабушкой. Сейчас я одену платок. И вот я - бабушка. Ребятки, я приглашаю вас к себе в гости. Хотите знать, кто у меня живет?

Д. Да.

В. Но сначала отгадайте загадку:

Птица ходит по двору,

Будит деток поутру. На макушке гребешок. Кто же это?

Д. Петушок.

В. Правильно, ребятки. Вот он мой петушок. (выставляется игрушка) Давайте ребятки, поближе познакомимся с петушком. Рассмотрим его. Что есть у петушка? Как кричит петушок?

Дети с высоким уровнем освоения программы самостоятельно отвечают на вопросы, остальные дети повторяют.

Д. Гребешок, клюв, крылья, хвост. Ку-ка-ре-ку.

В. Ребятки, а вы знаете потешки про петушка. Расскажите петушку.

Д. Да.

Рассказывают хором потешку «Петушок»:

Петушок, петушок!

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Деткам спать не даешь?

Ку-ка-ре-ку!

В. А теперь петушок хочет с нами поиграть.

Пальчиковая игра «Петушок»

«Ах, красавец петушок,

На головке гребешок.

Д. Встают со стульчиков. Повторяют движения за воспитателем: Ладонь вверх, указательный палец

Важно головой качает»

В. Ребятки, а сейчас я загадаю вам еще одну загадку

«Мягкие лапки, а в лапках цап – царапки. Весь мохнатенький, Сам усатенький, днём сидит и «Мяу» говорит, а ночью бродит – мышек ловит». Кто это?

Д. Это кот (кошка).

В. Правильно, ребятки. Вот он мой котенька - коток, котя - беленький хвосток. (выставляется игрушка) Давайте, ребятки, рассмотрим котика. Какая шерстка у него?

А что есть у котика?

Д. Мягкая, пушистая, красивая. Лапки, хвостик, ушки, глазки, носик.

В. Ребятки, а вы знаете потешки про кота. Давайте, расскажем котику.

Рассказывают хором потешку «Как у нашего кота»:

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глазки смелые,

Зубки белые».

В. Молодцы, ребятки! Котику очень понравилась потешка про него. Кот давно у меня живет. А раньше он был маленьким котенком. А сейчас, ребятки, вы станете моими котятками.

Физминутка:

«Все котятки мыли лапки вот так, вот так!

Дети поглаживают ручки, круговыми движениями ладошек поглаживают ушки и живот.

А потом они играли вот так, вот так! Дети прыгают на месте.

А потом они устали, сладко-сладко засыпали вот так, вот так!» Дети закрывают глаза ладошками.

В. Молодцы, ребятки! Присаживайтесь. (За «домиком» раздается «лай» собаки.) Ребятки, кто там лает, чужих в дом не пускает?

Д. Собака.

В. Правильно, собака! Это наша Жучка – хвостик закорючкой! (выставляется игрушка) А что есть у собаки?

Д. Глаза, уши, лапы, хвост.

В. Ребятки, посмотрите, как собачка виляет хвостиком. Она хочет с вами поиграть в догонялки.

Подвижная игра «Лохматый пес»

В. «Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.»

Д. Убегают от собачки под музыкальное сопровождение.

В. А теперь собачкой будет Тимур.

Тимур надевает маску собаки и догоняет детей.

В. Никого собачка не догнала. А теперь, ребятки, пришла пора прощаться. Вы нам очень понравились, и поэтому я приготовила для вас угощение. (Раздает детям сладкий гостинец).

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД  № 210 «ЛАДУШКИ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

445030, САМАРСКАЯ ОБЛАСТЬ, Г. ТОЛЬЯТТТИ УЛ. 40 ЛЕТ ПОБЕДЫ Д. 32,

инн 6323091856, кпп 632101001, ТЕЛ/ФАКС  8 (8482)761515

План-конспект организационно-образовательной деятельности

по лепке  к проекту « Потешки- наши помощники» в первой         младшей группе  №212 «Кнопочки»

                          тема: «Баранки для Машеньки»  

                                                                                    Воспитатель: Кузахметова Э.А.

                                                          Тольятти 2023-2024г

Цели: привлечь детей к занятию лепкой; познакомить детей с приемом лепки баранок.

Обучающие задачи:

1. Закрепить у детей знания малых фольклорных форм (потешкам, песенкам).

2. Продолжать учить раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней.

3.Учить детей сгибать палочки и соединять их концы, образуя кольца.

4. Формировать воображение у детей младшего дошкольного возраста.

Развивающие задачи:

1. Развивать любовь к русским народным потешкам, песенкам.

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

3. Развивать речевую активность у детей.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать у детей сочувствие к игрушке, побуждать общаться с ней.

2. воспитывать эстетические чувства, любовь к лепке

3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Предварительная работа: Чтение потешек, песенок рассматривание картинок, разучивание колыбельных песенок, прибауток.

Словарная работа: потешка, колыбельная песенка, ясные соколы, побаюкаем, куколка, баю - баиньки, спи малютка, баранка, масляна головушка, шёлкова бородушка.

Демонстрационный материал: Интерьер русской избы, печь, деревянные ложки, русские традиционные игрушки.

Методы и приемы:

1.     Сюрпризные моменты.

2.     Игры, направленные на организацию детской деятельности с воображаемым предметом.

3.     Использование музыкального сопровождения

4.     Звукоподражание.

Ход образовательной деятельности:

Дети, одетые в русские народные костюмы, заходят в избу и садятся на лавочки.

Воспитатель

Здравствуйте, мои милые! Здравствуйте, мои хорошие!

Здравствуйте, мои пригожие!

А мальчики у нас как ясные соколы!

А девочки как аленькие цветочки!

Проходите, рассаживайтесь.

Расселись удобно?  Вот и хорошо.

Давным–давно, когда не было магазинов, а все покупали  на  базарах  и  ярмарках,  у  детей  не  было  столько  игрушек, как у вас.  Дети придумывали и делали себе игрушки сами.

Воспитатель.

Вот у меня ложка и платок, а сейчас я сделаю куколку. Воспитатель делает себе игрушку из  ложки,  платочка  и  тесемки, проговаривая как делает куколку).

Вот и получилась у нас куколка. Давайте назовем куколку Машенькой, побаюкаем  ее  и  поиграем  с  ней.

Дети давайте понарошку возьмем куколок и споем колыбельную.  (Дети понарошку качают  своих  кукол  и  поют  им  колыбельную).

Баю – баю  -баиньки,  маленькие  заиньки

Машеньку качали, Маше напевали:

Баю –бай, баю – бай! Спи малютка, засыпай.

- Ребятки тихо, наша Машенька заснула.

Воспитатель.

А теперь представьте, что наступило утро, встало солнышко, и мы нашу деточку будим.

Вот какой красивый петушок, давайте расскажем потешку «Петушок»

Потешку «Петушок»

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка!

Что ты рано встаёшь,

Голосисто поёшь,

Детям спать не даёшь?

- Как закричал петушок?

Дети: Ку-ка-ре-ку!

Воспитатель. Петушок пропел, а наша Машенька все еще спит. Давайте, подойдем, разбудим ее.

- Маша-Машенька, проснись, да с кроватки ты спустись.
Слышишь, крикнул петушок, просыпайся мой дружок.

- Машенька проснулась и что же дальше мы будем делать? (Умываться)

(Наливаем в тазик водичку)
- Выходи, водица! Мы пришли умыться.

(Машенька умывается, читаем потешку.)

Водичка, водичка! Умой мое личико!
Чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток и кусался зубок.

(Дети проговаривают вместе с воспитателем.)

Воспитатель. Машенька умылась, поиграем с ней в ладушки?

Дети: Да. Поиграем.

(Хором поют и инсценируют песенку “ Ладушки”)

Ладушки, ладушки. 
Где были? – У бабушки.     (Хлопают в ладоши)
Что ели? – Кашку.
Пили простоквашу.             (Возят пальчиком по ладошке)
Кашу поели.
Шу! – полетели!                  (Машут руками, изображая птичек)
На головку сели,
Сели – посидели                 (Кладут ладошки на голову)
Прочь улетели! Да!            (Изображая птичек, разбегаются по залу)

Воспитатель. Как вы хорошо поете и весело играете. А сейчас для Машеньки испечем баранки.

- Посмотрите, что у меня в руках? (Пластилин)

- Давайте, слепим из  пластилина баранки, садитесь скорее за столы.

- Какой формы баранка? (Круглая)

- На что еще она похожа? (Ответы детей)

Сначала мы скатаем колбаску. Вот так. (показ) Затем сгибаем колбаску и соединяем концы, получилось колечко. Это и есть баранка.

(Дети лепят баранки)

Воспитатель. Покажите, какие у вас получились баранки? А теперь положите мне их на поднос. Возьмите влажные салфетки и вытрите ручки.

- Какие замечательные баранки у вас получились! А что же нам надо с ними сделать чтобы их можно было кушать? (Испечь)

- Давайте встанем и поставим наши баранки в печь. А пока наши баранки пекутся мыс вами поиграем.

Русская народная игра «У печи»

Чи-чи-чи (3 хлопка по бёдрам)

Мы танцуем у печи (повороты туловищем вправо, влево)

Чо-чо-чо (фонарики над головой)

Возле печки горячо (руки вытянули в сторону печи)

Чу-чу-чу (3 хлопка)

Всех баранкой угощу (поворот с распростертыми руками)

(Пока дети играют, баранки меняют на настоящие)

Воспитатель. Давайте посмотрим испеклись ли наши баранки.

Ай, качи, качи, качи,

Вот баранки из печи!

Их скорее разбирайте,

Гостей наших угощайте!

Воспитатель. Дети, а теперь пойдемте в группу пить чай с баранками.