Конспект индивидуального занятия по развитию речи с использованием технологии « Су – Джок» тренажера с ребенком 5-7 лет.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №18 «Рябинушка»

Конспект

индивидуального  занятия по развитию речи

с использованием технологии « Су – Джок» тренажера

 с ребенком 5-7 лет.

Воспитатель: Мазурина

Анна Владимировна

сп Велетьма

 2024г.

Задачи:

1. Продолжать учить детей образовывать существительные мн. ч. в И. п.;

2. Тренировать умение детей в образовании уменьшительно – ласкательных форм существительных;

3. Развивать речь с движением, мелкую и артикуляционную моторику, логическое мышление, память, внимание;

4. Воспитывать интерес к играм с Су-джок мячиками.

Материалы и оборудование:

Су-джок мячики; эластичные кольца;

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель обращается к ребенку:

Дружит солнышко и небо

Дружат речки и моря

Вот и мы с тобой друзья

 А теперь я хочу подружить тебя с  вот этим шариком. Он называется Су-Джок.

-Чудесный шарик, не простой, он колючий, вот какой! Подержи его в ладошке и сожми его немножко.

А давай немного поиграем с этим мячиком.

Игра  «Чудесный мячик»

«Я мячом круги катаю, взад-вперед его гоняю,

Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко, как сжимает лапу кошка.

Каждым пальчиком прижму

И другой рукой начну».  (Ребенок повторяет за движениями воспитателя)

Повторить с другой рукой

Речевые игры с мячиками

 Воспитатель катит «чудо-шарик» по столу ребенку, называя предмет в единственном числе. Ребенок, поймав ладонью шарик, откатывает его назад, называя существительные во множественном числе. Затем поменять задание на  упражнение «Назови ласково» и «Шар лови, пять фруктов (овощей, игрушек, животных) назови»

 Игра  «Один-три-пять»

Цель:  согласование существительных с числительными «один», «два», «пять».

Сколько их – всегда мы знаем,
Хорошо мы все считаем.
Один медведь – три медведя – пять медведей;

Одна белка – три белки – пять белок;
Один еж – три ежа – пять ежей;

Один волк – три волка – пять волков;

Одна лиса – три лисы – пять лис;

Один заяц – три зайца – пять зайцев

Д/и «Наоборот»

Цель: образование слов-антонимов.

Медведь – большой, а заяц - … (маленький).

Волк – сильный, а белка - … (слабая).
У лисы хвост длинный, а у медведя - … (короткий).

Лиса – хитрая, а заяц… (глупый).

Медведь летом толстый, а волк зимой… (худой).

Физкультурная минутка «Медвежата».

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили.

Вот так, вот так головой своей крутили. (Круговые движения головой поочередно в разные стороны.)

 Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали,

Вот так, вот так, дружно дерево качали.

(Наклоны в стороны, руки вперед.)

Вперевалочку ходили, и из речки воду пили. (Ходьба «по-медвежьи», наклоны вперед).

А потом они плясали ноги выше поднимали.

- А теперь прокрути мячик, открой его и достань пружинку. Поиграем с ней. Приготовь одну ручку, на каждую строчку стихотворения одевай  колечко поочередно на пальцы.

«Игра с пружинкой»

Кольцо на пальчик надеваю.

И по пальчику качу.

Здоровья пальчику желаю,

Ловким быть его учу.

На другой руке ребенок самостоятельно пытается повторить движения с колечком, проговаривая стих.

Воспитатель: А, ты любишь сказки ? Я сейчас с тебе расскажем сказку про одного животного, на него похож наш волшебный шарик с иголочками.  Как ты думаешь про кого будет сказка? Правильно про ежика.

Гладь мои ладошки, ёж!

Ты колючий, ну и что ж!(Воспитатель гладит ладошки ребенка)

А теперь ты погладь наш шарик:

Я хочу тебя погладить,

Я хочу с тобой поладить.

Ну что, а теперь слушаем сказку.

 Сказка  называется «Ёжик в осеннем лесу».

В сказочном лесу, в маленьком уютном домике жил – был Ёжик. (Шарик Су – Джок спрятан в ладошках). Вышел ежик  на улицу и увидел. (Шарик Су – Джок лежит на левой ладошке).  Что с деревьев падают желтые листики .Они так весело кружились, что Ёжик захотел поиграть с ними. (Круговые движения шарика Су - Джок по ладошке).

Листики вправо полетели – глазки вправо посмотрели. Листики влево полетели – глазки влево посмотрели. Ветер вверх их поднимал и на землю опускал. Вправо – влево – вверх и вниз и на землю улеглись. (зрительная гимнастика – движения глазами в соответствии с текстом).

Поиграл Ёжик с листиками  и побежал на лесную полянку, где гулял летом. Как красиво вокруг! (Раскатываем шарик по ладошке). А вот и старый дуб. Ёжик подбежал к дубу, обежал его (Прокатываем шарик по большому пальцу и вокруг него) и увидел белочку (Прокатываем шарик по указательному пальцу, помахал он ей лапкой и побежал дальше (Нажимаем верхней фалангой пальца на шарик).  Ёжик побежал дальше  (Прокатываем шарик по среднему пальцу). Под кустом сидел маленький зайчик - Ёжик помахал ему лапкой (Нажимаем верхней фалангой пальца на шарик).  И  побежал дальше по осеннему лесу (Прокатываем шарик по безымянному пальцу). За деревом увидел рыжую лису и помахал ей лапкой (Нажимаем на шарик верхней фалангой пальца). Бежал ежик бежал и (Прокатываем шарик по мизинцу). увидел маленьких волчат - помахал и им лапкой (Нажимаем на шарик верхней фалангой пальца). Погулял Ёжик на осенней полянке, но пора было возвращаться домой (Круговые движения шариком Су – Джок по ладошке). Вернулся Ёжик в свой домик, лёг в кроватку и крепко заснул. (Шарик Су – Джок зажать в ладошках).

Воспитатель:  Кого встретил ежик на осенней полянке? А кого он встретил первым? А Кого последним? А что сделал ёжик когда вернулся домой? Молодец.

Воспитатель: Понравилось тебе наше занятие?

Что тебе больше всего понравилось?

И мне тоже это понравилось.

А теперь можешь взять любой смайлик, который соответствует твоему настроению после нашего занятия.