Конспект итогового занятия по теме "Дикие животные"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя, старшая группа)

Конспект открытого занятия

«Мы знаем диких животных наших лесов»

(итоговое мероприятие проекта «Богатства России. Животный мир» в средней логопедической группе)

Цель: развитие связной речи в рамках проекта «Богатства России. Животный мир»

Задачи:

О.о. Познавательное развитие:

Формирование представлений о России, как о государстве, в котором они живут;

Расширение представлений о животном мире родного края, признаках и приспособлениях к условиям жизни животных.

О.о. Речевое развитие:

обогащение и расширение словарного запаса;

развитие связной речи и лексико-грамматического строя речи;

обучение навыкам пересказывания описательных рассказов со зрительной опорой на тему "Дикие животные наших лесов" с опорой на слайды в презентации;

О.о. Социально-коммуникативное:

воспитание у детей умения внимательно слушать своих товарищей, не перебивая;

воспитание любви и бережного отношения к родной природе, к животным;

воспитание навыка публичного выступления с микрофоном;

продолжать формировать у детей навыки сотрудничества, взаимопонимания и доброжелательности.

О.о. Физическое:

создание психологически комфортной обстановки;

развитие общей моторики, координации и пластики движений;

развитие устойчивого внимания.

О.о. Художественно-эстетическое развитие:

создание условий для развития творческих способностей воспитанников;

формирование эстетических чувств, вызывание положительных эмоций, обогащение музыкальных впечатлений;

развитие музыкального слуха, чувства ритма, умения понимать выразительные возможности музыки4

развитие навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание.  

Материалы и оборудование: интерактивная доска, презентация для интерактивной доски «Дикие животные наших лесов» (автор О.С. Муравьева), колонка портативная для воспроизведения музыкального фона для танцевальной динамической паузы «Рыбы. птицы, звери» (в исполнении Ирины Грибулиной), микрофон.

 Ход СООД

I. Организационный момент.

Дети сидят на стульях.

Педагог: Наща Россия  - огромная и богатая страна, в ней много полей, гор, рек и морей, и, конечно, лесов! В наших бескрайних лесах живёт множество очень ценных и интересных диких животных. Сегодня ребята  поделятся знаниями и расскажут о диких животных, обитающих в наших лесах.

II.Основная часть

Педагог

II.1.Вступительное слово:

Педагог приглашает для выступления с микрофоном и рассказывания о животном с опорой на слайды:

1. Ребёнок 1

Волк

Это волк. Он очень похож на собак, но он больше и сильнее. У волка густая шерсть, поэтому он может спать прямо на снегу. Волки живут вместе, стаей. Детёныши у них – волчата.

2. Ребёнок 2

Медведь

Бурый медведь огромный. Но хвостик у него маленький. Он хорошо бегает, плавает и лазает по деревьям. Зимой он спит. Детёныши у медведя – медвежата.

3. Ребёнок 3

Лиса

Рыжая лиса – очень умная и хитрая. Днём она прячется в норе, а ночью охотится. У неё большие уши, чтобы хорошо слышать. Детёныши у лисы – лисята.

4. Ребёнок 4

Заяц

Заяц летом серый, а зимой белый. У него нет норы, он прячется под кустом.  Заяц очень быстро бегает. У него острые зубы. У зайца детёныши – зайчата.

5. Ребёнок 5

 Ёж

Это ёж. У него короткие лапки и очень острые иголки. Он может свернуться в клубок. Зимой ёжик спит. Детёныши у ежа – ежата.

6. Ребёнок 6

Кабан

Кабан очень похож на свинью. У него есть пятачок и острые клыки. Он сильный и может свалить дерево. У кабана детёныши – поросята.

7. Ребёнок 7

Лось

Лось – очень крупное животное. У лося есть рога, а у лосихи их нет. Лоси очень хорошо плавают. Они любят есть веточки деревьев и травку. Детёныш у лосихи – лосёнок.

II.2. Динамическая пауза.

Педагог

Приглашает всех ребят для танца «Рыбы, птицы, звери»: «Дорогие ребята! Давайте немного разомнёмся и потанцуем».  

Дети

Танцуют  под фонограммму «Рыбы,птицы, звери» (в исполнении Ирины Грибулиной).

II.3.

Педагог приглашает для выступления с микрофоном  следующих детей:

8.  Ребёнок 8

 Олень

Пятнистый олень – очень красивое животное. У него рога похожи на ветки деревьев. Олени любят есть траву, жёлуди, орехи, листья, грибы и ягоды. Охота на оленей запрещена, их очень мало осталось. У оленей детёныш – оленёнок.

9. Ребёнок 9

 Белка

Белка – маленькая и шустрая. У неё очень острые зубки, она может разгрызть орех. У неё цепкие коготки, поэтому белка умеет прыгать с дерева на дерево. У белки – детёныши бельчата.

10.  Ребёнок 10

Мышь

Мышь-малютка  – очень маленькая. Шубка серая, глазки чёрные. У неё длинный и тонкий хвост. Она умеет умываться передними лапками. Летом она строит себе домик – травяной шарик. Детёныши у мыши – мышата.

11. Ребёнок 11

Бобр

Бобр – это крупный грызун. У него мощные зубы, он может пергрызть большое дерево. И бобр отлично плавает. У него хвост, как ласта. У бобров детёныши – бобрята.

12. Ребёнок 12

Рысь

Рысь – это лесная кошка. Она очень красивая, у неё есть кисточки на ушках. Днём она отдыхает, а ночью охотится. У рыси детёныши - рысята.

13. Ребёнок13

Крот

Крот – это подземный житель. Если крот копает нору, то наверху оставляет кучки земли. У него лапки с длинными когтями, как грабельки. Питаются кроты червями и насекомыми. У крота детёныши – кротята.

14. Ребёнок 14

Барсук

Это барсук. У него на морде две тёмные полосы. Барсук умеет рыть норы, у него лапы с длинными когтями. Днём он спит, а ночью охотится на лягушек, ящериц и насекомых. Он любит корешки, орехи и жёлуди. Зимой он спит, как медведь. Барсук не боится ядовитых змей, их яд на него не действует. У барсука детёныши – барсучата.

15. Ребёнок 15

Выдра

Выдра – очень шустрая. Она очень хорошо плавает, ныряет под водой и быстро бегает по суше. Она любит играть – кувыркаться, кататься с горок и играть в воде. Выдра очень любит есть рыбу. Детёныши – выдрята.

III.Заключительная часть.

Педагог благодарит ребят за замечательные выступления.

Обсуждение с детьми, какие животные им больше всего понравились.