«Приобщение детей к истокам русской народной культуры ПОСРЕДСТВОМ СКАЗОК, ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
проект по развитию речи (младшая, средняя группа)

Корниловский детский сад, филиал МБДОУ «Детский сад № 189»

«Приобщение детей к истокам русской народной культуры

ПОСРЕДСТВОМ СКАЗОК, ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Воспитатель:

Куксова Нина Николаевна

2025

Слайд 2.

1.Тип проекта: творческий, игровой.

2. Возрастная группа: 4-5 лет.

3. Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

4. Место реализации: Корниловский детский сад, филиал МБДОУ «Детский сад № 189»

5. Длительность: долгосрочный.

6. Вид проекта: групповой.

Слайд 3.

Цель проекта: 

• Развитие нравственной и познавательной культуры у детей к художественной литературе.
• Формирование у них запаса литературных художественных впечатлений, а также интереса к культуре и быту русского народа, народов населяющих Российскую Федерацию.
• Привитие интереса к театральной деятельности, раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.
• Воспитание потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми, группами людей независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления, поведения.

Слайд 4.

Актуальность: Одной из важных современных проблем является духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста, и неслучайно наше государство уделяет особое внимание к этим вопросам. Все это говорит об актуальности и необходимости работы по духовно- нравственному воспитанию в дошкольных учреждениях.

           Именно этот возраст нельзя пропустить для становления представлений о добре и зле, о нравственных эталонах и нравственных нормах поведения и взаимоотношений, именно детские дошкольные учреждения являются одним из резервов духовно – нравственного воспитания детей. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Сегодня мы говорим о духовности и культуре, что непосредственно связано с развитием и воспитанием ребенка дошкольного возраста.

           В наше время приучить детей к книге, дать им возможность полюбить ее, одна из задач, стоящих перед педагогом, да и перед родителями! Ведь только хорошая книга научит ребят литературному русскому языку, она даст разыграться воображению ребенка, которое можно будет воплотить в художественной или музыкальной деятельности, создавая книжки иллюстрации и разыгрывая сцены из прочитанного произведения.

Слайд 5.

Проблема: Поверхностный интерес родителей к ознакомлению детей с художественной литературой, не достаточное внимание к чтению художественной литературы родителями с детьми, замена книги на мультфильмы и компьютер, всё это приводит к серьёзной проблеме: у детей падает интерес к книге, плохо развивается речь, познавательная активность, дети не знают детских писателей и их произведений; не умеют выразительно рассказывать стихи, пересказывать знакомые произведения.

Кроме того, к большому нашему сожалению, не все дети любят слушать, когда им читают, им интересны в основном иллюстрации. Если взять книгу со стихами или сказками, а на иллюстрации нет какого-нибудь героя, о котором идет речь, то книга становиться сразу "не интересная! " и дети категорически отказывается слушать! Что сделать для того, чтобы заинтересовать маленького слушателя?

Отсюда и возникла идея проекта: «ВОСПИТАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ПОСРЕДСТВОМ СКАЗОК, ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ».

В процессе проектирования происходит взаимодействие всех: и детей, и воспитателей, и родителей, потому что духовно-нравственное воспитание – это педагогически организованный процесс усвоения и принятия базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей: культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Также в процессе проектирования раскрывается понятие духовности и нравственности. Духовность – это свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными, а нравственность – это принятие на себя ответственности за свои поступки, то есть действовать согласно своей совести.

Слайд 6.

Задачи проекта:  

• Побуждать у детей интерес к разным сказкам.
• Создать необходимые условия для знакомства детей со сказками.
• Формировать представление о добре и зле, показать красоту добрых поступков и их необходимость в жизни людей.
• Развивать умение думать, сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку поведению своему и других.
• Подобрать книги для чтения  направленные на  воспитание нравственных качеств детей  на примере  героев сказок.
• Помочь родителям понять ценность сказки, ее особую роль в воспитании сегодняшнего поколения
• Познакомить с культурой и традициями русского народа.
• Формировать духовное и культурное сознания у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий.

Слайд 7.

Материально-технические ресурсы, необходимые

для выполнения проекта:

• подбор художественной литературы, произведений русского народного творчества, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки)
• подготовка разного вида материала, изобразительного материала для продуктивной деятельности
• наличие различных видов театров (кукольный, настольный, пальчиковый и т.д.) и комнаты сказок
• дидактические игры, выставки рисунков, поделок
• создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала).

Слайд 8.

Методы реализации проекта

Наглядно-действенный метод

• показ сказок (педагогом, детьми) рассматривание книжных иллюстраций, репродукций;
• проведение дидактических и музыкально-дидактических игр;

наблюдение;

• чтение педагогом художественной литературы;
• экскурсии, целевые прогулки.

Словесно-образный метод

• чтение и обыгрывание литературных произведений воспитателем

загадывание и отгадывание загадок;

• беседы с элементами диалога, ответы на вопросы педагога, детей;
• проведение разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры драматизации и др.);

Практический метод

• организация продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация.
• изготовление кукол к сказкам;
• организация постановки сказок, литературных произведений

Слайд 9.

Практические методы в организации продуктивной деятельности:

• рисование; лепка; аппликация; изготовление кукол к сказкам;
• организация постановки сказок, литературных произведений.

Слайд 10.

Формы организации образовательной области при работе со сказкой:

• Социально-коммуникативное развитие :

творческие игры детей, прогулки с элементами игр из сказок

• Речевое развитие :

беседы, отгадывание загадок, составление творческих рассказов: «Сочини конец сказки», «Сочини сказку про … ». Проведение сюжетно- ролевых, театрализованных игр, инсценировка сказок

• Художественно-эстетическое развитие : чтение, игры-драматизации, самостоятельные и групповые творческие игры (рисование, лепка)

Слайд 11.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• У детей сформировалось представление о добре и зле
• Дети научились сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, с помощью взрослого оценивать свое поведение и поведение своих товарищей
• Родители понимают ценность сказки в духовно – нравственном воспитании детей
• В группе созданы условия знакомства детей со сказками

Слайд 12. Художественное творчество.

Слайд 13. Совершенствование развивающей среды.

     Слайд 14. Театрализованная деятельность.

     Слайд 15.  

Выводы: Приобщение ребенка к народному творчеству через сказки, пословицы, малые фольклорные формы способствует его нравственному воспитанию.

Герои произведений вызывают у детей сочувствие к себе, помогают в проявлении в самых простых формах чувства долга, уважения к взрослым, умения поступиться своими желаниями.

         Эффективность проводимой работы просматривается через участие детей, педагогов и родителей в проектной деятельности и является решающим фактором, обеспечивающим духовно-нравственное развитие и воспитание дошкольников.

Слайд 16.  

«Дари тепло, пока ты дышишь,

Твори добро, пока живешь.

Жизнь набело не перепишешь,

Своих любимых не вернешь.

Чтоб жизнь свою не зря прожить,

В работе будь не заменим.

А, чтоб счастливым в жизни быть –

Умей любить и быть любимым.

Всегда и в жизни, и в труде

Идти старайся в ногу с веком.

Но главное – всегда, везде

Останься в жизни ЧЕЛОВЕКОМ!!!»

Спасибо за внимание!