Разработка познавательно-речевого развлечения для воспитанников старших групп "Чебурашка и крокодил Гена знакомятся с транспортом"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Радуга»

Конспект познавательно-игрового развлечения

«Крокодил Гена и Чебурашка знакомятся с транспортом»

Авторы:

Т.Л.Махначева,

учитель-логопед;

И.В.Щербакова,

педагог-психолог;

В.В.Механикова,

педагог-психолог

2025 г.

Цель:

- систематизация  знаний о транспорте.

Задачи:    

образовательные:

- вызвать у детей познавательный интерес к теме мероприятия;

- уточнять и закреплять знания детей о различных видах транспорта;

- закреплять формирование обобщающих понятий «наземный транспорт», «воздушный транспорт», «водный транспорт»;

- закреплять умение действовать по образцу;

- упражнять в умении делить слова на слоги и соотносить количество слогов с цифрой;

- упражнять в умении образовывать слово существительное (название вида транспорта) из двух слов – существительного и глагола;

- упражнять в умении чувствовать рифму;

- упражнять в умении отгадывать загадки;

- упражнять в умении собирать картинку, разрезанную на несколько частей;

развивающие:

- развивать умение понимать обращенную речь, слуховое внимание;

- развивать слуховое восприятие;

- развивать психические процессы: внимание, память, мышление;

- развивать творческое воображение;

- развивать умение ориентироваться в пространстве;

- развивать общую и мелкую моторику;

- активизировать и обогащать словарь по теме;

воспитательные:

- воспитывать познавательный интерес;

- воспитывать уверенность в своих силах;

- воспитывать взаимовыручку, доброжелательность, умение работать в парах и в коллективе.

Оборудование:

мешок для игры «Выбери транспорт»; макеты «Аэропорт», «Море», «Дорога»;  мультимедийное оборудование для демонстрации презентации; аудиоаппаратура для воспроизведения аудиоматериала – мелодии из мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка» В.Шаинского и М.Зева, «Автобус» Е.Железновой; обручи (4 шт.);  макеты «Улица города», рисунки детей по теме «Транспорт».

раздаточный материал (по количеству детей):

разрезные картинки; мелкие игрушки – различные транспортные средства (по количеству детей); карточки с изображением разных видов транспорта (для игры «Подели на слоги»), дипломы семьям-участникам проекта, апельсины (угощение детям).

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно-эстетическое развитие»; «Физическое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»

Методы и приемы организации деятельности детей:

Наглядные – демонстрация презентации; показ иллюстраций.

Словесные – беседа; объяснение приемов работы.

Игровые – загадки, создание игровой ситуации, физминутки, обыгрывание макетов.

Практические – дидактические игры; собирание картинки, разрезанной на несколько частей.

Ведущие: учитель-логопед (в роли Крокодила Гены); педагог-психолог (в роли Чебурашки).

Ход мероприятия:

Крокодил и Гена и Чебурашка входят в зал и разговаривают:

Чебурашка: - Гена, а откуда я взялся?

Гена: - Я знаю, что тебя нашли в ящике с апельсинами.

Чебурашка: - А как я туда попал?  Где растут апельсины?

Гена: Чебурашка, эти замечательные фрукты растут в Африке.

Чебурашка: А что такое Африка? Где она находится?

Гена: Чебурашка, посмотри, а куда это мы с тобой пришли. Так увлеклись разговором, что не заметили, как оказались в гостях у ребят. Наверное, мы попали в детский сад.

Чебурашка: Здравствуйте, ребята, мы попали в детский сад?

Дети: Да.

Гена: Чебурашка интересуется Африкой, наверное хочет там оказаться, да?

Чебурашка: Да, ведь апельсины растут в Африке. Мне об этом рассказал Гена. И я так захотел увидеть, где они растут.

Гена:  Но Африка находится очень далеко. Ну что отправимся туда? Я думаю, что нет ничего невозможного! Хотя, это будет непросто.

Чебурашка: Да-да, я очень хочу в Африку, хочу посмотреть, как растут апельсины?

Гена: А как же туда добраться? Давайте посмотрим… (подходят к карте – презентация)

Вы, ребята, живете в Карелии. Карелия находится на севере.  А вот где Африка.

Чебурашка: Я все понял, я побежал за самокатом.

Гена:  Ребята, как вы думаете, можно до Африки доехать на самокате. (ответы детей). А почему? (ответы)

Конечно, это очень далеко. А еще, посмотрите (обращает внимание на карту) – чтобы попасть в Африку, нужно преодолеть что? (ответы детей).

А на чем мы можем преодолеть горы? (Ответы детей)

Что нам встречается на пути дальше? (Ответ детей)

На чем переправимся через море? (ответы детей)

Чебурашка (расстроился) – Ой, как далеко? Гена, мы не сможем попасть в Африку?

Гена: Чебурашка, не расстраивайся раньше времени. Может ребята нам помогут?

Ребята, поможете Гене и Чебурашке? (Да!)

А как называются все средства передвижения? (ответы детей – транспорт!)

Гена: Транспорт? А какой бывает транспорт?

Дети: наземный, водный, воздушный.

Чебурашка: А у меня есть много машинок, самолетиков, и корабликов.  А как разобраться, что к какому транспорту относится. Поможете мне, ребята? Я хочу здесь их разложить. А что куда – я не знаю. Помогите мне разобраться. Вот здесь дорога, здесь аэропорт, а это море и порт.

1. Проводится игра «Распредели транспорт по группам»

У Чебурашки в руках рюкзачок, в нем машинки, самолетики  и кораблики. Дети берут из мешочка по одной игрушке и раскладывают по макетам. И дети рассаживаются по командам.

Чебурашка: Ага, я понял, транспорт бывает воздушный, водный и наземный.

Гена: Ребята, вы любите загадки? (да) Я знаю очень много загадок.

Предлагаю вам разгадать мои загадки, поиграть в игру «Доскажи словечко». Я буду загадывать загадку, а вы внимательно слушаете и в конце договариваете словечко.

2. Игра «Доскажи словечко» проводит учитель-логопед  (загадки в презентации)

Гена: Ребята, автобус относится к какому виду транспорта? (ответы)

Наше путешествие в Африку начнется как раз на автобусе. Поехали? Ребята, поедем? (да)

3. Физминутка «Автобус» – проводит воспитатель группы.

Шапокляк заходит в зал и причитает, у нее потерялась крыска-Лариска. Ходит по залу, ищет. Вдруг обнаруживает торчащий хвост из-под стула. Вытаскивает крысу и обнимает ее, крыса вырывается и пугает детей.

Шапокляк: А что это вы тут делаете? (ответы детей)

Гена и Чебурашка: Собираемся в путешествие в Африку.

Шапокляк: Собрались здесь,  без меня…  Какое путешествие? А я ? Меня не берете? Ну я сейчас вам устрою… Тогда вот вам…»    (Вырывает у Гены из рук картинку автобуса, разрывает и убегает.)

Чебурашка: Ребята, что же делать, посмотрите, все картинки рассыпались. Вот тут на столах лежат. Хотел вам показать, какие у меня картинки есть про транспорт. А они все рассыпались.

Гена: Ребята, а вы мне поможете? Соберете картинки.

4. Упражнение «Разрезные картинки» проводит педагог-психолог (Чебурашка)  (на столах).

Гена: Ребята, какие вы молодцы! Все картинки собрали, здесь и трактор и машина… И самолет. Ребята, а вы знаете к какому виду транспорта относится самолет? (ответы детей)

Гена: Да, действительно, он же летает по воздуху, значит воздушный.  А на самолете мы тоже полетим?

Дети:  Конечно.

Гена: Конечно, ребята, ведь через горы перебраться можно только на самолете.

Гена и Чебурашка: Как здорово! И на самолете полетим.

Гена: Самолет – сам летает, потому и самолет…Самолет (Гена повторяет слово несколько раз). Ребята, а получается, что слово «самолет» состоит из двух слов - сам летает … Среди различных видов транспорта много есть названий, образованных из двух слов. Предлагаю поиграть в игру «Сложи слово», попробуем из двух слов образовать новое слово – название вида транспорта.  

5. Игра «Сложные слова» проводит учитель-логопед (Крокодил Гена)  (презентация)

Гена: Ребята, а на пароходе мы тоже поедем?

Дети: Да!

Гена: Конечно, только не поедем, а по морю поплывём. . Ведь чтобы преодолеть море, нужен водный транспорт.

Психолог  проводит физминутку «Пароход».

Чебурашка: Какие вы молодцы, ребятки! Здорово транспорт отгадывали и изображали. А теперь попробуйте среди моих картинок лишнюю найти.

6. Упражнение «Четвертый лишний» проводит педагог-психолог (Чебурашка)  (с использованием презентации)

Гена: Велосипед … Ой, как долго я это слово говорил…Какое длинное слово… Получается, если есть слова длинные, то бывают и короткие что ли? А как можно определить длину слов? (ответы детей)

А вы умеете делить слова на слоги? (ответы)

Покажете? (проводится игра «Подели на слоги»)

Дети сидят на стульчиках, на спинке стула – карманы, в них картинка с изображение транспортного средства. Нужно определить количество слогов в слове, и положить карточку в обруч с соответствующей цифрой. Обручи расположены перед каждой командой

7. Игра «Деление на слоги» проводит учитель-логопед (Крокодил Гена).

Гена: Ребятки, какие вы молодцы! Про транспорт всё нам рассказали!

Заходит Шапокляк с билетами в руках.

Шапокляк: Ой, простите… Извините… Я подумала и поняла, что плохо поступила…  Я очень хочу исправиться и стать вам другом… Мне так хочется с вами отправиться в путешествие в Африку…  Я даже купила на всех билеты… Сначала мы поедем на автобусе (показывает зеленый билет), потом полетим на самолете (голубой билет), а потом до самой Африки доберемся на корабле (синий билет).

Гена и Чебурашка: Ну что ребята, простим Шапокляк, мне кажется, она раскаялась и действительно хочет дружить. Даже билеты в путешествие нам купила (ответы детей)

Шапокляк:  Там за дверями стоит какая-то  коробка, я хотела занести ее, но она очень тяжелая. Гена, помоги мне.

Крокодил Гена и Шапокляк заносят коробку.

Гена: Тут что-то написано. «Че-бу-раш-ке»

Чебурашка: Это мне?! (Он принюхивается).

Чебурашка: Я помню этот запах! Это пахнет апельсинами! Давайте, посмотрим, что в коробке.   (Чебурашка открывает коробку)

Чебурашка:  Как тут много апельсинов! А совсем скоро я узнаю, где они растут, когда мы отправимся путешествовать в Африку. Благодаря вам, ребята, мы узнали, как нам добраться туда. А вас я хочу угостить апельсинами, вы так много рассказали нам про транспорт.

Чебурашка и крокодил Гена угощают всех апельсинами.

Вручение благодарностей детям за участие в проектной деятельности.