Конспект познавательно-речевого развлечения для воспитанников старших групп "В гостях у бабушки Федоры"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Радуга»

Конспект развлечения «В гостях у бабушки Федоры»  

для детей старших групп

(итоговое мероприятие педагогического

познавательно-речевого проекта «Наш дом»)

Авторы:

Т.Л.Махначева,

учитель-логопед;

Н.В.Атрушкевич,

учитель-дефектолог;

В.В.Механикова,

педагог-психолог

2023 г.

Цель:

- систематизация знаний о посуде, мебели, бытовой технике.

Задачи:    

образовательные:

- вызвать у детей познавательный интерес к теме мероприятия;

- уточнять и закреплять знания детей о посуде, мебели, бытовой технике;

- закреплять формирование обобщающих понятий «посуда (кухонная, чайная, столовая)», «мебель», «бытовая техника»;

- упражнять в умении изменять форму имени  существительного по числам в именительном падеже;

- упражнять в умении образовывать наречия в превосходной степени;

- познакомить родителей с игровыми упражнениями, способствующими развитию психических процессов и лексико-грамматического строя речи;

развивающие:

- развивать умение понимать обращенную речь, слуховое внимание;

- развивать слуховое восприятие;

- развивать психические процессы: внимание, память, мышление;

- развивать умение ориентироваться в пространстве;

- развивать умение по описанию (загадке) узнать предмет мебели, посуды, бытовой техники;

- развивать общую  моторику;

- активизировать и обогащать словарь по теме проекта;

воспитательные:

- воспитывать познавательный интерес;

- воспитывать уверенность в своих силах;

- воспитывать взаимовыручку;

- воспитывать доброжелательность, умение работать в парах и в коллективе.

Ход развлечения:

Ведущая (педагог-психолог):

Ребята, на занятиях в саду вы с воспитателем много узнали про посуду, мебель, выступали с сообщениями о бытовой технике, играли в различные игры, рисовали посуду. У вас в группе в кукольном домике появились различные предметы мебели, которую вы изготовили дома с мамой или папой. Посмотрите. Какие замечательные дома теперь появились у ваших кукол. Здорово! Молодцы!

Ведущая: Сегодня на нашем развлечении мы поиграем в различные игры про дом, про мебель, посуду, бытовые приборы.

Входит Федора (в роли учитель-логопед) и приговаривает:

«…Ой, вы, бедные сиротки мои!

  Утюги и сковородки мои!

  Вы пойдите-ка немытые домой,

  Я водою вас умою ключевой…»

Ведущая: Ребята, вы узнали кто это?

Дети: Да, это Федора!

Ведущая: А из какой она сказки, вы знаете?

Дети: из сказки «Федорино горе», К.И. Чуковского.

Ведущая: Почему она грустит и плачет?

Дети: От нее убежала вся посуда, потому что она её не мыла и не любила.

Бабушка Федора: Ой, не мыла я посуду, не любила я ее, а она взяла да убежала в лес. Убежала, и возвращаться не хочет. Бегала я по лесу, искала посуду, да видно старая стала, не могу быстро бегать - устала.

Ведущая: Что же делать, как нам бабушке помочь?

Стук в дверь. Входит Почтальон: Здравствуйте, я принес письмо для Федоры Егоровны. Кто это? (Отдает письмо Федоре и уходит).

Федора открывает конверт и говорит: Здесь какая-то загадка:

Ты не сядешь за обед,

Если в доме меня нет.

Федора делает задумчивый вид: - Ничего не понимаю! Что это?

Ведущая: Ребята, а вы догадались? Давайте поможем бабушке загадку отгадать.

Дети: Посуда.

Ведущая: А как вы догадались?

Дети: Если не будет посуды, то обедать будет не из чего.

Ведущая: Без посуды мы не пообедаем - это да. А куда мы сядем?

Дети: на стул и за стол.

Ведущая: Федора, да ведь письмо-то от твоей сбежавшей посуды, да от мебели. Что они пишут? Читай.

Федора: «Вернемся к тебе, если выполнишь наши задания, а найдешь ты их в конверте» (после этих слов Федора начинает плакать):

- Как же я выполню задания? Я же старая, в детский сад не ходила, в школе не училась, не смогу задания выполнить, что же делать, как мне быть, как мне без посуды жить?

Ведущая: Ребята, поможем Федоре?

Дети: Да, поможем.

Ведущая: (К Федоре) Постараемся мы выполнить все задания, чтобы посуда и мебель и вся кухонная утварь к тебе вернулись, но ты обещай, что будешь содержать всё в чистоте.

Федора: Я не умею!

Ведущая: Ребята, давайте подскажем Федоре, как нужно заботится о посуде и мебели.

Дети: Мыть, чистить, вытирать, убирать на место, бережно и очень аккуратно обращаться, чтобы не разбилась.

Ведущая: Ну, что, Федора даешь обещание?

Федора: Уж не буду, уж не буду я посуду обижать!

 Буду, буду я посуду, и любить, и уважать!

Ведущая: Ну что ж, не будем терять времени, а приступим к делу!

Федора достает из конверта первое задание и читает: «Игра «Найди лишний предмет» (презентация на экране)

Федора: Ой, смотрите, ребята, тут появились какие-то картинки.

Демонстрация презентации с игрой.

Ведущая проводит игру по презентации.

К окончанию задания в зале появляется стол.

Федора: Ребятки, смотрите стол вернулся в мой дом, значит мы правильно выполнили первое задание!

Достану-ка я следующее задание! Игра «Один-много»

Ведущая: Ребята, посмотрите, на ваших стульчиках за спиной в кармашках есть картинки. Достаньте их, пожалуйста.

Федора: Ага, ну-ка покажите картинки свои. Ой, а у меня тоже есть картинки. Я покажу и назову свои, а вы, если увидите на своих картинках такие же предметы, вставайте и называйте их.

Проводится игра «Один-много» (проводит учитель-логопед - Федора)..

Возле стола незаметно появляется стул.

Ведущая:  Ой, ребята, посмотрите у Федоры около стола появился стул, значит мы правильно выполнили и это задание.

Федора радуется. Достает следующее задание: «Игра «Будь внимательным!»

Ведущая: Ребятки, а вы внимательные?  (да)  Может проверим?

Я буду называть вам предметы мебели, вы должны будете хлопать, а если я назову посуду, то вы подпрыгиваете, если это бытовая техника, то вы делаете вращения руками! (последний называется утюг)

В доме появился утюг.

Федора: правильно выполнили задание! Читает следующее задание

«Доскажи словечко!»

Федора: Я смотрю, дети, что вы любите играть. А загадки отгадывать любите? (да) Вот и проверим, умеете ли вы правильное словечко в конце стишка называть, и загадку отгадывать.

Я буду читать стихотворение-загадку, в конце которой вы подберете подходящее слово. На экране будет появляться картинка, и вы увидите, правильное ли словечко подобрали… (Демонстрация презентации) (последняя загадка про конфетницу)

Молодцы, ребятки. Все загадки отгадали, правильно словечки подобрали. На столе у Федоры появляется конфетница.

Учитель-логопед: Ребятки мы столько заданий выполнили, не пора ли нам отдохнуть?

Физминутка

Ведущая:

Скачет сито по полям, (Подскоки.) 
А корыто по лугам. 
За лопатою метла (Ходьба.) 
Вдоль по улице пошла. 
И кастрюля на бегу (Бег на носочках.) 
Закричала утюгу: 
«Я бегу, бегу, бегу, 
Удержаться не могу!» 
Из окошка вышел стол (Ходьба с высоким подъемом ног.) 
И пошёл, пошёл, пошёл!

Федора:

Вот большой стеклянный чайник (одна рука на поясе)

Очень важный, как начальник (вторая рука изогнута, как носик)

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки (приседать, руки на поясе)

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни – разобьются (кружится, руки в стороны)

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке (потянуться, руки сомкнуть над головой)

Вот пластмассовый поднос (нарисовать в воздухе большой круг).

Он посуду нам принес.  (Н. Нищева)

Федора достает следующее задание.

Игра «Распредели посуду по назначению»

Ведущая: Ребята, а вы знаете, какая посуда бывает?

Дети: кухонная, чайная, столовая.

Ведущая: Посмотрите, а у нас вся посуда перепуталась. Давайте разложим её правильно: кухонную поставим на плиту, столовую на стол, а чайную на поднос.

(Дети выбирают по одному предмету раскладывают посуду по назначению. Воспитатели и Федора проверяют)

Ведущая: Посмотри, Федора, и посуда уже почти вся к тебе вернулась. Но у тебя в конверте еще одно задание.

Федора достает задание:

Игра «Сложные слова»

Ведущая: Ребята, на занятиях вы много узнали о бытовой технике, а теперь расскажите нам, как называются некоторые предметы.

Федора: Я тоже хочу узнать, как называются эти, как там они называются?... Бытовые приборы., вот!  Ну-ка, ребятки, скажите-ка мне:

- Какой прибор мясо рубит? (мясорубка)  (на экране появляется изображение мясорубки)

- Какой прибор сок выжимает? (соковыжималка)

- Какой прибор хлеб печет? ( хлебопечка)

- Какой прибор моет посуду? (посудомойка)

- Какой прибор варит кофе? (кофеварка)

- Какой прибор пыль сосет? (пылесос)

- Какой предмет сам варит?  (самовар).

Ведущая: А теперь посмотрите, что ещё вернулось к Федоре?

(Федора уходит переодеваться)

А на белой табуреточке

Да на вышитой салфеточке

Самовар стоит,

Словно жар горит,

И пыхтит, и на бабу поглядывает:

«Я Федорушку прощаю,

Сладким чаем угощаю.

Кушай, кушай, Федора Егоровна!»

Федора: Вот, детки, молодцы! Всю посуду, мебель помогли мне вернуть! Спасибо вам!

«Уж не буду, уж не буду

Я посуду обижать.

Буду, буду я посуду

И любить и уважать!»

Вручение медалей «За помощь Федоре» и благодарностей участникам проекта.