Конспект организованной образовательной деятельности «Семь Я» Средняя группа «А»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

МАДОУ «Детский сад № 15 с.Кабанск»

Конспект организованной образовательной деятельности

«Семь Я»

Средняя группа «А»

Подготовила:

Ирина Владимировна Кривошеева.

Воспитатель высшей категории.

2023 г.

Образовательная деятелтность «Семь Я»

Цель: формирование представлений детей о семье, ее членах и родственных отношениях.

Задачи:

Образовательные:

- Способствовать формированию правильного представления о семье, роли матери, отца, бабушки, дедушки.

-Способствовать совершенствованию диалогической речи: умение участвовать в беседе;

- Закреплять представления о трудовых обязанностей членов семьи.

Развивающие:

- Упражнять детей в умении правильно отвечать на вопросы.

- Учить детей в подборе слов к заданной теме, обогащать словарный запас детей. (Моя семья)

Воспитательные:

- Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, чувство взаимовыручки, любовь и уважение ко всем членам семьи.

Предварительная работа: Чтение и разучивание стихов, рассматривание семейных фотографий, фотовыставка: «Моя мама лучше всех», «Мой папа лучше всех», изготовление подарков для родных, семейные праздники, совместная деятельность с родителями и детьми по теме «Моя семья».

Материалы:

Атрибуты к игре «Мои домашние дела», иллюстрации к дидактической игре «Кто, что делает?», микрофон, ромашка (лепестки, середина), семицветик, карточки: бусы, часы, очки, шляпа.

Деф.работа: с Артемом Долматовым – журналист (корреспондент)

Словарная работа: активизация слов по теме «Добрын слова о семье»

Семицветик нас встречает, на занятие приглашает! Раз, два, три, четыре, пять! Нужно нам в кружочек встать! Ребята есть хорошая примета всем с утра дарить приветы.

А чтобы у нас было хорошее настроение улыбнитесь нашим гостям и друг другу.

Я предлагаю вам отгадать  мойребус:РЕБУС 7Я (если не могут, подсказать с помощью загадки)

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная. (семья).

Воспитатель: Правильно. И вы, конечно, догадались, что мы будем беседовать … (о семье)

Ребята, давайте представим, что всех нас пригласили в телестудию на детскую передачу «Я и моя семья». Вы согласны быть участниками этой передачи? Наши гости в зале, будут телезрителями. А я  буду телеведущей. Приглашаю вас, присесть.

Участники передачи. Приготовились? Начали.

Добрый день, уважаемые телезрители! Сегодня в нашей студии ребята из д/с № 15 с.Кабанск.  Они пришли  на нашу передачу для того, чтобы рассказать о себе, своей семье, о своих дорогих и близких людях.

И так, сейчас рубрика «Презентация»

В начале нашей передачи я предлагаю участникам представиться и рассказать немного о себе или о своих родственниках.

Дети. Разрешите представиться. Меня зовут …

Воспитатель. Благодарю участников передачи.

Следующая рубрика «Мои домашние дела!»

(Д/игра: «Кто, что делает?»)

Воспитатель:  Посмотрите, у меня есть иллюстрации, скажите, кто на них изображен? (ответы детей) Это родные и дорогие вам люди. А чем они занимаются, и какие обязанности они выполняют, мы с вами сейчас посмотрим.

Здесь у нас будет папа, здесь мама, бабушка и дедушка.

Посмотритевнимательно на картинки и распределите домашние  обязанности.    

Мама — готовит кушать, стирает, убирается,гладит, моет посуду, работат

Папа — строит, ремонтирует машину, убирает снег, копает огород, работает.

Бабушка — вяжет, стряпает, гуляет с внуками,

Дедушка —  читает газету, ходит на рыбалку, ремонтирует велосепед

(картинка: папа моет посуду, пылесосит – может такое быть?)

Может такое быть, что наш папа моет посуду?

Вот мы и вспомнили, какие обязанности выполняют наши родные.В семье все должны помогать друг другу. (акцент на взаимопомощь)

Мы продолжаем нашу телепередачу, я прошу вернуться вас в нашу телестудию.

Мы с вами продолжаем рубрику «Домашние дела»

Я предлагаю вам, на время превратится во взрослых: пап, мам, бабушек, дедушек, а чтобы подготовить репортаж о рубрике «Домашние дела», нам нужен корреспондент и видеооператор. Вы согласны? (ответы детей)

Корреспондентом у нас будет Артем Долматов, видеооператором – Варвара Баташова. А кем станут остальные наши девочки – бабушкой или мамой, а мальчики -  папой или дедушкой. Нам помогут выбрать вот такие волшебные карточки. (дети выбирают жетоны: мама – бусы, бабушка – очки, дедушка – шляпа, папа - часы).  

А превратились мы с вами для того, чтобы поиграть в семью, а наш корреспондент и оператор будут брать интервью у вас и гостей.

А сейчас уважаемые «взрослые»подумайте, какими домашними делами вы займитесь.(Дети выполняют роли взрослых)

Вопросы к взрослым:-Здраствуйте, представьтесь пожалуста! Кто проживает в вашей семье? Кем вы мечтали стать в детстве? Есть ли у вас домашние питомцы? Как зовут ваших детей? Где вы работаете? Какое ваше любимое блюдо?   Чем вы любите заниматься дома? Чем вы любите заниматьчся в свободное время?

Вопросы к детям: Здравствуйте, почему вы выбрали эту роль? Чем вы занимаетесь?

Наша рубрика «Домашни дела»,  закончилась.

Прошу снять всю атрибутику и   вернуться в студию.  

Я думаю, что у нас получилась интересная рубрика, вы играли дружно и помогали друг другу. Я хочу поблагодарить  журналиста и видеоператора за работу, мы обязательно посмотрим, что они сняли.

Наша передача подходит к концу и в заключении, я предлагаю вам взять по лепестку и собрать ромашку, добавляя лепестки ромашки, мы с вами будем говорить добрые слова о семье. (ответы детей)

Давайте и мы подарим гостям наши ромашки в знак нашей любви.

Время нашей передачи подошло к концу. Я благодарю всех ребят за участие в телепередаче «Я и моя семья». До новых встреч.

Самоанализ ОД «Семь Я»

Цель: формирование представлений детей о семье, ее членах и родственных отношениях.

Задачи:

Образовательные:

- Способствовать формированию правильного представления о семье, роли матери, отца, бабушки, дедушки.

-Способствовать совершенствованию диалогической речи: умение участвовать в беседе;

- Закреплять представления о трудовых обязанностей членов семьи.

Развивающие:

- Упражнять детей в умении правильно отвечать на вопросы.

- Учить детей в подборе слов к заданной теме, обогащать словарный запас детей. (Моя семья)

Воспитательные:

- Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, чувство взаимовыручки, любовь и уважение ко всем членам семьи.

Предварительная работа: Чтение и разучивание стихов, рассматривание семейных фотографий, фотовыставка: «Моя мама лучше всех», «Мой папа лучше всех», изготовление подарков для родных, семейные праздники, совместная деятельность с родителями и детьми по теме «Моя семья».

Материалы:

Атрибуты к игре «Мои домашние дела», иллюстрации к дидактической игре «Кто, что делает?», микрофон, ромашка (лепестки, середина), семицветик, карточки: бусы, часы, очки, шляпа.

Деф.работа: с Артемом Долматовым – журналист (корреспондент)

Словарная работа: активизация слов по теме «Добрые слова о семье»

Образовательная деятельнасть  была построена в игровой форме, ввиде телестудии (детской передачи «Я и моя семья»). С помощью ребуса 7Я, мы определили тему занятия. На основном этапе деятельности прошла работа по развитию представления у детей о своей семье, что в состав семьи входят близкие люди: мама, папа, дедушка, бабушка, брат, сестра. Дети рассказывали  о своей семье в рубрике «Презентация» (некоторые дети называли имена родных)

Перед детьми была посталена  проблемная задача. Из широкого ассортимента иллюстраций, дети должны были выбрать, какие домашние обязаности выполняют члены семьи. Дети как из полученных знаний на занятии, так и из личного опыта с интересом рассказывали о взаомопомощи в семье. Тем самым у дететй воспитывается пример межличностных отношений.

Далее в образовательной деятельности были использованы элементы сюжетно-ролевой игры,  с помошью волшебных карточек, они превратились во «взрослых», где  была организована игровая деятельность «Мои домашние дела».

Был осуществлен индивидуальный подход. Артем Долматов, исполнял роль корреспондента, он хорошо справился со всей ролью. А Варваре  как малоактивному ребенку была предложена роль фотографа. Динамическая нагрузка на детей постоянно регулировалась сменой поз, места действия, видом деятельности, была рационально использована площадь всей группы. В  качестве рефлексии в конце образовательной деятельности дети с помощью лепестков от ромашки, выразили свое мнение о том, что такое семья.

На протяжении всей образовательной деятельности мне удалось  поддержать интерес к занятию, дети были эмоциональны, отзывчивы, удалось, сохранить интерес к выполнению заданий.

Поставленные задачи образовательной деятельности мною были выполнены.