Проект "Потешки - наши лучшие друзья"
проект по развитию речи (младшая группа)

Краткосрочный проект

по социально-коммуникативному развитию

для детей раннего  возраста (2-3 года)

Проблема: Большинство родителей не придают большого значения использованию народного фольклора в воспитании ребенка. Им часто некогда сесть с ребенком, почитать сказку, рассказать потешку, поиграть в пальчиковую игру, поэтому дети мало знакомы с устным народным творчеством - потешками.

Актуальность проекта

     В современном мире у детей появляется большой интерес к духовным и культурным ценностям своего народа, традициям, праздникам. Усвоение и принятие детьми этих ценностей возможно тогда, когда сохраняется их целостность и взаимосвязь.

       Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. К тому же словесное творчество народа представляет собой особый вид искусства, то есть вид духовного освоения действительности человеком с целью творческого преобразования окружающего мира "по законам красоты".

      Фольклор - одно из действенных и ярких средств ее, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

      Заучивание стихотворных текстов и потешек с участием рук и пальцев приводит к тому, что ребенок лучше запоминает, развивается воображение и активизируется мыслительная деятельность малыша.  Большое значение имеют потешки для воспитания у малышей дружелюбия, доброжелательности, чувства сопереживания. 

       Таким образом, важность и необходимость приобщения детей с ранних лет  к традиционному русскому фольклору и создание целенаправленной и систематической работы по формированию у детей потребности и интереса к потешкам, привели к выбору темы проекта «Потешки – наши лучшие друзья!».

 Новизна: Народная педагогическая практика имеет глубочайшие исторические корни. Она выработала многочисленные педагогические нормы, приемы, традиции воспитания. Слыша еще в колыбели песни матери, сказки и потешки, загадки и поговорки, ребенок естественным образом усваивал народный музыкально-поэтический язык, постигал основы традиционной культуры. Взрослея, ребенок также естественно включался в систему трудовой и празднично-обрядовой жизни взрослых. Связь ребенка с родителями, с семьей, была тесной и глубокой. При этом отношение взрослого населения к детям отличалось любовью, заботой и терпимостью.

Цель проекта: Формирование  духовно – нравственных чувств дошкольников через любовь к народному творчеству

Задачи проекта: 

Образовательные:

• Повышать интерес к русским народным потешкам;
• Обогащать словарный запас через чтение художественных произведений;
• Формировать эмоционально-образное восприятие произведений;
• Побуждать детей активно включаться в игровые действия, употребляя разные по форме и содержанию обращения.

 Развивающие:

• Развивать мышление, умение подхватывать и читать знакомые строки потешек,   передавать жестами и действиями содержание потешки;
• Развивать коммуникативные способности детей.

Воспитательные:

• Формировать нравственные качества малышей, воспитывать сострадание, отзывчивость, желание заботиться и приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается;
• Воспитывать  любовь к  народному творчеству;  вызывать у детей эмоциональный отклик на художественные произведения.

Гипотеза: Более близкое знакомство с устным народным творчеством станет хорошим фундаментом в формировании духовно- нравственных и коммуникативных качеств детей раннего возраста.

Интеграция образовательных областей

Ожидаемые результаты:

• Знание и использование детьми потешек;
• Умение организовывать совместно с родителями и воспитателями сюжетно-ролевые игры, используя потешки;
•  Создание библиотеки  книг с потешками;
• Пополнение и обновление предметно – развивающей среды группы;
• Создание консультаций  для родителей;
• Создание  лэпбука «Русское народное творчество»;
• Создание картотек по использованию потешек.

Тип проекта: 

Продолжительность проекта: Краткосрочный:  2 недели

Сроки проведения:  

Форма организации проекта: Групповой

Доминирующая в проекте образовательная область; социально-коммуникативное развитие;

Направленность деятельности: воспитательно-образовательная;

Число участников проекта: дети раннего возраста (2-3 года) – родители (законные представители) воспитанников раннего возраста, педагоги ДОУ;

Характер контактов: реализация проекта осуществляется внутри группы, в рамках  ДОУ, в контакте с семьями воспитанников.

Основание проекта: Федеральная программа (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28.12.2022 № 71847));

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 (ред. от 08.11.2022) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован Минюстом России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384)

Тематическое поле: основы гражданственности и патриотизма

Этапы реализации проекта «Потешки – наши лучшие друзья!».

I этап - подготовительный

• Определение цели и задач проекта, разработка плана реализации проекта; 
• Составление перспективного плана мероприятий
• Создание методической базы.
• Разработка группового проекта, конспектов занятий.
• Координация действий участников проекта.

• Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

II этап – основной  

  Основной этап реализации проекта  включает  в себя разные формы работы с детьми и родителями

Мероприятия с детьми и родителями (законными представителями)  

по реализации проекта

1. Конспект занятия по ознакомлению  с устным народным творчеством;
2. «Наши любимые потешки» Конспект занятия по развитию речи;
3. «Наша Маша маленька» Игровая деятельность с использованием русского народного фольклора и здоровьесберегающих технологий;
4. «Петушок, петушок»  Конспект игры-занятия;
5. «Как у нашего кота» Конспект занятия по речевому развитию;
6. «Идет коза рогатая» Конспект игрового занятия;
7.  «Вот и люди спят» Конспект занятия по речевому развитию;
8. «Кисонька – мурысенька…» Конспект  занятия по речевому развитию  заучивание потешки;
9. «Петушок- Золотой гребешок» Конспект занятия по рисованию;
10. «Огурец, огурчик, огуречик» Конспект занятия по лепке;
11. «Потешки да шутки» Инсценировка по мотивам потешек;
12. «Как у нашего кота» Инсценировка потешки;
13. Знакомство с картиной Ю. А. Васнецова к потешке  «Петушок» Конспект занятия;
14. Знакомство с русской народной потешкой « Наши уточки с утра…» Конспект игровой образовательной ситуации;
15. Инсценировка потешки «Кошкин дом» Конспект занятия по развитию речи;
16. "В гости к потешкам" Развлечение.
17. «Читаем малышу песенки и потешки» консультация для родителей;
18. «Дети любят потешки» буклет для родителей;
19. «Значение потешки в жизни ребенка» Рекомендации для родителей детей раннего возраста.

III Заключительный этап: создание альбома на липучках «Веселые потешки»

Итоговое мероприятие: «Ой, вы гости дорогие!» Фольклорное развлечение

Вывод:

      В процессе реализации данного проекта дети познакомились с русским фольклором-потешками. Разучили много потешек наизусть. Повысилась речевая активность, выразительность речи. Появилось желание обыгрывать потешки. У детей появилось желание передавать фольклорные образы в художественном творчестве: рисовании, лепке. Дети стали использовать фольклор в сюжетно образных играх. Повысился уровень положительных нравственных качеств. Дети научились сопереживать персонажам и героям потешек. Все это способствовало развитию познавательных способностей детей и устойчивого интереса к народному фольклору.

      Родители приняли активное участие в совместной деятельности: читали и разучивали дома с детьми потешки, подбирали иллюстративный материал, помогали в изготовлении пособий и дидактических игр, и материалов.