Конспект занятия по развитию речи «Пересказ эскимосской сказки "Как лисичка бычка обидела". Дифференциация звуков С–Ш» для детей 5-6 лет
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Управление дошкольного образования администрации МО ГО «Сыктывкар»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 1» г. Сыктывкара

«Челядьöс 1 №-а видзанiн» школаöдз велöдан Сыктывкарса

муниципальнöй асшорлуна учреждение

(МАДОУ «Детский сад № 1» г. Сыктывкара)

Конспект НОД «Пересказ эскимосской сказки "Как лисичка бычка обидела". Дифференциация звуков С–Ш»

Образовательная область: «Речевое развитие»

Возраст воспитанников: 5-6 лет

Составитель:

Е.М.Жигайло (воспитатель)

Сыктывкар – 2025

Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель: Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глоцера и Г. Снегирёва). Формирование умения связно, последовательно пересказывать небольшую сказку; совершенствование слухового восприятия с помощью упражнений на различение звуков С-Ш.

Задачи:

Образовательные:

• Помочь понять и запомнить содержание сказки, учить пересказывать текст по частям.
• Расширять кругозор детей посредством ознакомления со словами, имеющими одинаковое звучание, но различное значение - омонимами.
• Активизировать словарь признаков и глагольный словарь.
• Развивать фонематический слух: учить различать звуки С-Ш.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к художественной литературе, как к средству познания;
• Приобщать к словесному искусству.
• Воспитывать добрые чувства к товарищам, вежливому обращению с ними.

Коррекционно-развивающие:

• Развитие зрительного восприятия, памяти, мышления.
• Развивать речевое дыхание, певческую интонацию, чувство ритма.
• Развивать тонкую моторику и координацию движений.

Материал для занятия: иллюстрации к сказке, предметные картинки.

Предварительная работа: знакомство с народом эскимосы; знакомство с образованием сложных слов (пучеглазый, большеротый, косматая), их значением.

Ход занятия:

Воспитатель:  (Детей  приглашаю в полукруг).

С добрым утром, с новым днём!
Как мы дружно здесь живём.
Крепко за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь.
В путешествие пойдём,
В страну сказок попадём.
Слушайте, думайте, наблюдайте,
Сказку в душу пропускайте.

Воспитатель: 

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, а чему учат нас сказки?

(дружить, помогать, узнавать что-то новое)

- А Вы дружите друг с другом? (да)

- А кто такие друзья? (Дети, с которыми мы дружим, играем, разговариваем)

- Ребята, а какими должны быть друзья? (Дружными, хорошими, веселыми, вежливыми)

Воспитатель: 

- Как хорошо, когда все друг друга любят и дружат между собой. Но иногда так бывает, что одно слово может сильно обидеть, и сейчас про это я прочитаю Вам эскимосскую народную сказку.

- Сказка называется «Как лисичка бычка обидела». Ребята, из названия сказки вы поняли, кто кого обидел? (Лисичка бычка).

- А кто такой бычок? (Теленок).

- Вы думаете, что бычок – это теленок? (Да).

- А я Вам открою секрет. Вы знаете, что некоторые слова звучат одинаково, но обозначают разные предметы, например, лук – овощ и лук со стрелами. И в нашей сказке все не так просто, бычок в ней не теленок, а … отгадайте мою загадку и узнаете, кто.      

Плаваю под  мостиком

                                                          И виляю хвостиком.
                                                          По земле не хожу,
                                                          Рот есть, но не говорю. (Рыба)

- Молодцы, ребята, в нашей сказке бычок – это рыба.

- Давайте скорее я вам прочитаю сказку, ведь вам же интересно узнать, что произошло?(Да). Тогда слушайте внимательно.

Чтение сказки

Шла однажды лисичка по берегу моря. А бычок, рыбешка морская, высунулся из воды и стал лисичку разглядывать. Увидала лисичка бычка и запела:

- Бычок, бычок,

Пучеглазый,

Бычок, бычок,

Большеротый,

Бычок, бычок,

Колючий бочок!

А бычок ей говорит:

- А ты косматая, и глаза у тебя круглые! И в море ты жить не можешь!

Заплакала маленькая лисичка и побежала домой.

Лиса-мать спрашивает:

- Кто тебя обидел, доченька? Почему ты плачешь?

- Как же мне не плакать? Меня морской бычок обидел. Наговорил мне, что я косматая и глаза у меня круглые.

А лиса спрашивает:

- А ты ему ничего не говорила?

- Сказала.

- Что ты ему сказала? – спросила лиса.

- А я ему только сказала, что он пучеглазый да большеротый.

- Вот видишь,- сказала мать-лисица, - ты первая его и обидела.

Беседа по сказке

- Как называется сказка? «Как лисичка бычка обидела»

- Где шла лисичка? (Лисичка шла по берегу моря)

- Кто высунулся из воды? (Из воды высунулся бычок  - рыба морская)

-Вспомните, какими словами обзывала лисичка бычка. (Пучеглазый, большеротый).

- Если лисичка называет бычка «пучеглазый», значит глаза у бычка какие?  (Большие)

 А «большеротый», значит рот у бычка какой?  (Большой)

- Что ответил бычок? (У тебя глаза круглые, ты косматая, и в море жить ты не можешь)

- Понравились слова бычка лисичке? (Нет, не понравились, она заплакала)

- Что спросила лиса – мать? (Кто тебя обидел? Почему ты плачешь?)

- Как ответила лисичка? (Меня обидел морской бычок. Сказал, у тебя глаза круглые, ты косматая, и в море жить ты не можешь)

- Что еще спросила лиса -мать? (А ты ему ничего не говорила?)

 - Что ответила лисичка? (Сказала, что он пучеглазый да большеротый)

- Какой вывод сделала мама-лиса?  (Вот видишь, ты первая его и обидела)

Воспитатель: 

-Ребята, а теперь давайте попробуем припомнить  сказку, а помогут нам картинки. Ой, что такое? Ребята, пока мы с Вами беседовали, кто-то перемешал все мои картинки, как теперь узнать в каком порядке они должны лежать. Может вы мне поможете? (Да, поможем)

- Вспомните, пожалуйста, как сказка начиналась?

(В процессе пересказа, дети выставляют картинки по порядку)

(Шла лисичка по берегу моря). Очень хорошо, вот и первая картинка нашлась. Спасибо. Что было потом?
(Из воды высунулся бычок  - рыба морская) Вот и вторая картинка нашлась, спасибо. А потом? (Увидала его лисичка и запела: «Бычок пучеглазый, бычок большеротый, бычок колючий») Лисичка ведь пела? (да). Давайте мы вместе споем лисичкину «дразнилку»? (давайте) Ребята, а почему она бычка назвала пучеглазым? (потому что у него выпуклые глаза).
Как здорово у нас получилось, вот и третья картинка нашла своё место. Кто дальше продолжит?
(А бычок сказал: «У тебя глаза круглые, ты косматая, и в море жить ты не можешь»). Спасибо, теперь мы и четвёртую картинку нашли. А дальше?
(Заплакала лисичка и домой побежала)
Вот и пятая картинка, спасибо. У нас осталась последняя шестая картинка. Кто вспомнил, чем сказка закончилась.(Мама – лиса спрашивает: Кто тебя обидел? Почему ты плачешь? А лисичка говорит:
«Меня обидел морской бычок. Сказал, у тебя глаза круглые, ты косматая, и в море жить ты не можешь») Что еще спросила лиса-мать? (А ты ему ничего не говорила?) Что ответила лисичка?
(сказала, что он пучеглазый да большеротый). Какой вывод сделала мама-лиса? (Вот видишь, ты первая его и обидела).

Воспитатель: 

- Спасибо ребята, что помогли правильно распределить картинки, а теперь предлагаю Вам немного отдохнуть. Подходите ко мне и встаньте в рассыпную. Молодцы. А теперь слушайте меня внимательно и повторяйте за мной движения. 

Физминутка «Лисонька»

У лисицы острый нос (показывают «острый нос»)
И рыжий пушистый хвост (показывают хвост)
Утром лисонька проснулась,(дети присели, затем поднимают руки, вытягивают ноги поочередно)
Лапкой вправо потянулась,(тянутся рукой вправо)
Лапкой влево потянулась, (тянутся рукой влево)
Солнцу нежно улыбнулась (руки разводят перед собой и улыбаются).
Давайте еще раз повторим, кто запомнил слова, помогайте мне.
Молодцы, теперь приглашаю вас всех на свои места и мы продолжим.

Воспитатель:

- Я прочитаю Вам сказку еще раз, а потом мы будем её пересказывать. Слушайте внимательно. Теперь попробуем пересказать эскимосскую сказку «Как лисичка бычка обидела». Кто хочет попробовать? (выходит ребенок).

- Сказка большая, поэтому ты можешь попросить своего друга помочь ее пересказать. (Помоги мне, (имя друга), пожалуйста, рассказать эту сказку. Спасибо)).

Вам помогут картинки и мы с ребятами.

Воспитатель:

- Молодцы, у вас очень хорошо получилось.

-Ребята, а лисичка то наша шла по берегу моря, да? (да)

-А Вы знаете, как шумит море? (ш-ш-ш)

-Правильно, а ещё на море дует сильный ветер, он свистит: с-с-с.

-Давайте мы с вами поиграем в веселую игру и научимся различать звуки Ш и С (давайте)

-Подходите ко мне и встаньте в рассыпную.

-Ребята, когда я буду произносить звук С (песенку ветра), вы должны поднять руки и сильно покачиваться из стороны  в сторону, а если произнесу звук Ш (песенку моря), то надо шуршать ладонями и шаркать ногами, можно и одной ногой. Главное, чтобы было шумно, как на море. Давайте попробуем. (Давайте). Тогда начинаем. С,ш,ш,с,с,ш,с,ш.

Воспитатель: 

-А теперь я усложню задание. Я буду говорить слова из сказки, с которой мы сегодня познакомились, а вы, если услышите в слове звук С начинайте опять покачиваться, а если в слове есть звук Ш, то, что надо сделать? (Изображать волну)

Шла, сказала, лиса, большеротый, рыбёшка, косматая.

Рефлексия                                                                                          

Воспитатель: 

- С какой сказкой вы сегодня познакомились? «Как лисичка бычка обидела»

- Про что была сказка? (Лисичка бычка обидела).

- Как вы думаете, можно ли дразнить тех, кто чем-то отличается от окружающих? Почему? (Нет, нельзя дразнить, потому что все не могут быть похожими друг на друга. Каждый по своему особенный.)

- Ребята, а подскажите мне пожалуйста, что нужно сделать лисичке, чтобы помириться с бычком?  (Попросить прощения, извиниться)

- А какими словами можно попросить прощения? (Прости меня пожалуйста, я так больше не буду) 

- Объясните пословицу: «Как аукнется – так и откликнется»

Воспитатель: На этом занятие окончено, я желаю, чтобы вы были настоящими, добрыми друзьями!