Занятие по речевому развитию "Зимние виды спорта"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе (5-6 лет)

Тема: «Зимние виды спорта»

Цель: Обогащение и активизация словаря детей по теме «Зимние виды спорта».

Задачи:

1. Образовательные:

   · Познакомить детей с наиболее популярными зимними видами спорта (фигурное катание, хоккей, лыжные гонки, сноуборд, санный спорт, биатлон, конькобежный спорт).

   · Уточнить и закрепить обобщающее понятие «зимние виды спорта».

   · Расширять словарный запас: существительные (коньки, клюшка, шайба, лыжи, палки, сноуборд, санки, винтовка, мишень), прилагательные (зимний, ледовый, снежный, быстрый, ловкий, меткий, грациозный), глаголы (кататься, скользить, бежать, стрелять, отталкиваться, забивать гол).

   · Совершенствовать грамматический строй речи: упражнять в образовании множественного числа существительных, согласовании числительных с существительными, употреблении предложений с однородными членами.

2. Развивающие:

   · Развивать связную речь (умение составлять описательные рассказы по схеме-опоре).

   · Развивать мышление, внимание.

   · Развивать фонематический слух.

3. Воспитательные:

   · Воспитывать интерес к спорту и здоровому образу жизни.

   · Формировать умение работать в коллективе, слушать товарищей.

Предварительная работа: Беседы о зиме, олимпиаде; рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов или коротких видеофрагментов о зимних видах спорта; чтение художественной литературы; дидактические игры «Когда это бывает?», «Сложи картинку».

Материалы и оборудование:

· Изображения зимних видов спорта и отдельных предметов спортивного инвентаря.

· Презентация «Зимние виды спорта» (или крупные картинки).

· Мяч.

· Схема-опора для составления рассказа о виде спорта: 1. Название. 2. Спортсмен (кто участвует). 3. Инвентарь/экипировка. 4. Действия (что делают). 5. Место проведения (где). 6. Какие качества развивает).

Ход занятия:

 Организационный момент.

  Дети встают в круг.

  · Игра-приветствие с мячом «Назови зимнее слово»: Воспитатель бросает мяч ребенку, тот называет слово, связанное с зимой (снег, мороз, лыжи, коньки, сугроб и т.д.).

  · Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир, где царят скорость, ловкость и стремление к победе. А попасть туда нам поможет загадка:

    · На снегу – две полосы,

      Удивились две лисы.

      Подошла одна поближе:

      Здесь бежали чьи-то... (лыжи!)

  · О чем мы сегодня будем говорить? (Ответы детей). Правильно! О зимних видах спорта».

II. Основная часть

1. Беседа и рассматривание картинок.

   · Воспитатель показывает изображения различных зимних видов спорта.

   · Вопросы: что это за вид спорта? Как называют спортсмена, который им занимается? (лыжник, фигурист, хоккеист, биатлонист и т.д.). Что ему нужно для занятий? (инвентарь, экипировка). Где проходит соревнование? (на льду, на снежной трассе).

   · Активизация словаря: обращается внимание на новые слова (сноуборд, биатлон, конькобежец, скелетон и др.).

2. Дидактическая игра «Четвертый лишний».

   · На экране или на фланелеграфе 4 картинки: 3 с зимними видами спорта и 1 с летним. Дети находят лишнее и объясняют свой выбор.

   · Пример: лыжи, сноуборд, велосипед, коньки (лишний велосипед – это летний вид спорта).

3. Игра с мячом «Один – много» (упражнение в грамматике).

   · Воспитатель: «Я называю один предмет, а вы – много таких же».

   · Клюшка – клюшки, лыжа – лыжи, конек – коньки, санки – санки, шайба – шайбы, лыжник – лыжники, сноубордист – сноубордисты, мишень – мишени.

4. Игра «Подбери действие» (работа с глаголами).

   · Воспитатель: «Что делают спортсмены?»

   · Лыжники – бегут, скользят, отталкиваются.

   · Фигуристы – кружатся, прыгают, танцуют, скользят.

   · Хоккеисты – катаются, забивают голы, бросают шайбу.

   · Биатлонисты – бегут, стреляют.

5. Физкультминутка «Мы спортсмены»

   Мы пришли на стадион, (шаг на месте)

   Становись скорее в круг! (встали в круг)

   Стану лыжником сначала – мчаться буду по лыжне, (имитация ходьбы на лыжах)

   А теперь мы фигуристы, то бежим, а то кружимся (имитация движений)

  На коньки встаем быстрей – очень любим мы хоккей (имитация одевания коньков)

   Шайбу клюшкой сильно бьем, (имитация удара клюшкой)

   И забить стремимся гол! (радостный прыжок)

6. Составление рассказов по схеме-опоре.

   · Дети делятся на пары или небольшие группы. Каждая группа получает картинку с видом спорта и схему-опору.

   · С помощью воспитателя дети составляют короткий описательный рассказ. Пример рассказа про хоккей:

     · 1. Это хоккей.

     · 1. Им занимаются хоккеисты.

     · 1. Им нужны коньки, клюшка, шайба, защитная форма и шлем.

     · 1. Они катаются на льду, передают шайбу и забивают голы в ворота.

     · 1. Игра проходит на ледовой площадке.

     · 1. Хоккей развивает силу, скорость, ловкость и умение играть в команде.

   · 2-3 ребенка представляют свои рассказы.

1. Итоговая беседа.

   · «О чем мы сегодня говорили? Какие зимние виды спорта вам запомнились? Кто какой вид спорта больше всего любит? Почему полезно заниматься спортом?»

   · «Что нового вы узнали? Что было самым интересным? Какое задание показалось трудным?»

   · «Смайлики»: дети выбирают смайлик, который соответствует их настроению после занятия.