проект «Развитие речевой грамотности у детей старшего дошкольного возраста посредствам логоритмических упражнений» «Веселая логоритмика»
проект по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением отдельных предметов» дошкольные группы.

Проект по хореографии

«Развитие речевой грамотности у детей старшего дошкольного возраста посредствам

логоритмических упражнений»

«Веселая логоритмика»

Педагог дополнительного образования: Кочеткова О.А.

Бийск, 2025

Актуальность проекта.

       В современно развивающемся мире детей с нарушение речи становиться все больше. Дети уже с малого возраста поглощены гаджетами. Никто не читает им книжки, ни поет с ними песенки. И вообще современные родители мало общаются с детьми. Отсюда и вытекает эта проблема нарушение речи.           Актуальность проекта определяется тем, что регулярные занятия логоритмикой способствуют нормализации речи ребенка вне зависимости от вида речевого нарушения.

     Фактически, логоритмика представляет собой занятия, которые сопряжены с физической нагрузкой (бег, движения под музыку). При этом необходимо проговаривать фразы, контролировать свое дыхание, петь и т. д. Во время их выполнения ребенок подражает взрослому, повторяя за ним сделанное и сказанное. Игры проводят как с музыкальным сопровождением, так и без него (подбирая специальные рифмованные детские стихотворения). А восприятия музыки формирует положительный эмоциональный настрой. Через движение ребенок ярче и эмоциональнее воспринимает полученные знания.

Цель: создать условия для изучения и внедрения элементов логоритмики на занятиях хореографии, для улучшения речевых и моторных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Развивать ритмическую выразительность, координацию движений;

2. Развивать речевое дыхание;

3.  Формировать двигательные умения и навыки;

4. Способствовать развитию зрительного и слухового восприятия;

5.Углубить читательские навыки, заучиванием стихов, потешек и т.д.

Гипотеза.

Предполагается, что логоритмические упражнения повысят уровень речевого развития  у детей дошкольного возраста.

Методы и приемы исследования: показ, музыкальное и речевое сопровождение, применение наглядного пособия, наблюдение, импровизация.

Вид проекта- творческий.

Тип проекта по продолжительности - долгосрочный( 2023-2025).

Тип проекта по составу участников- групповой.

Участники – дети старшей группы, педагог дополнительного образования, родители.

Ожидаемые результаты проектной деятельности по теме:

- повысится уровень ритмической выразительности, улучшится координация движений;

- улучшение  качества речи, слуховых функций, двигательной сферы, ручной и артикуляционной моторики, памяти, внимания;

- повысится  чувства ритма;

- дети научатся ритмично выполнять движения в соответствии со словами, выразительно передавая заданный характер, образ.

Ход работы над проектом

1. Организационный этап:

- Изучение методической литературы тематике проекта;

-разработка стратегии реализации проекта (подбор научно-методической литературы, произведений художественной литературы для бесед с детьми, подбор иллюстраций, подбор игр и музыкального материала);

- подготовка и изготовление наглядного материала;

2. Основной этап:

- проведение занятий с элементами логоритмики;

- проведение логоритмических занятий.

3. Заключительный этап:

- картотека «Логоритмические упражнения»;

- картотека «Самомассаж»;

- открытое занятие для родителей.

План работы 2023-2024

Работа с родителями:

Консультация  «Что такое логоритмика»

Консультация  «Самомассаж с использованием предметов»

Открытое занятие «Веселая логоритмика»

Вывод:

Логоритмические упражнения действительно влияют на улучшение речевого развития  у детей дошкольного возраста.