Конспект по речевому развитию на тему «Удивительное путешествие в страну речи»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№

Организационно-методическая

информация

Содержание

1.

Тема образовательной

деятельности

«Удивительное путешествие в страну речи»

2.

Доминирующая

образовательная область

Речевое развитие

2.

Виды деятельности детей

Игровая деятельность

Коммуникативная деятельность

Двигательная деятельность

Чтение

3

Методы и приемы реализации содержания занятия

3.1

Общепедагогические методы и приемы

Практические: разъяснение (объяснение действий, которые нужно выполнить)

Наглядные: рассматривание иллюстраций

Словесные: вопросы, пояснение, ответы детей, беседа.

Игровые: игровые действия, дидактические игры

3.

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие, Социально – коммуникативное развитие, Физическое развитие

4.

Возрастная группа

Подготовительная к школе группа  (6 - 7 лет)

5.

Цель

Развитие речевых способностей у детей.

6.

Задачи

Планируемые результаты

6.1

Образовательные:

- совершенствовать умение сочинять короткие сказки на заданную тему, описывать внешний вид персонажей и их поступки;

- упражнять подбирать антонимы;

- упражнять в придумывании слов, на начинающий заданный слог;

- закрепить знания о животных.

Дети придумывают сказку по заданному сюжету. Подбирают антонимы к словам. Умеют подбирать слова на заданный слог.

6.2

Развивающие:

- развивать связную речь, творческое воображение, мышление;

- развивать речевую активность;

- расширять словарный запас через участие в словесно – речевых играх.

У детей развиваются внимание, память, речь. Словарный запас расширился.

6.3

Воспитательные:

- воспитывать культуру общения между сверстниками;

- способствовать воспитанию доброты;

- воспитывать умение слушать друг друга.

Дети  умеют слушать друг друга.

7.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Материалы и оборудование: ноутбук, презентация слайдов, картинки животных для игры «Покажи и угадай», карточки слоги, коробка для сюрпризного момента, лепестки для цветка-помощника (5 шт), конверты с заданиями, мяч.

8.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Чтение сказок, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, разучивание физкультминуток по теме, игры «Где спрятался звук», «Дополни предложение», «Назови одним словом»

№

Этап

Содержание

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Воспитатель: Ребята вы любите путешествовать?

Дети: Да. Любим.

Воспитатель: А куда бы вам хотелось отправиться? 

Ответы детей

Воспитатель: Есть на свете, волшебная страна удивительной и красивой речи, в которой все соблюдают правило:

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Воспитатель: И жили в этой стране, обычные ребята. Были они веселые, добрые и трудолюбивые. А помогал им в этом, волшебный цветок – помощник. Однажды, случилась беда. На волшебную страну налетел ураган и оборвал все лепестки.

И все в этой стране стало наоборот.

1.2

Мотивация деятельности детей

Воспитатель: Как вы думаете, чем мы можем им помочь?

Дети:Вернуть лепестки цветку.

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Воспитатель: Итак, отправляемся в путешествие.

Воспитатель: Ребята, а на чем можно путешествовать?

Ответы детей (на самокате, на автобусе, на велосипеде, на машине, на ковре самолете и т.д.)

Воспитатель: А я предлагаю вам полететь на воздушном шаре. Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака и повторяем за мной:

- У-У-У -  я лечу

- О-О-О - далеко

-  Ши-Ши-Ши - выше крыши

- Шо-Шо-Шо - хорошо

Воспитатель: «Вокруг себя обернись и в стране речи очутись»

Воспитатель: Вот мы и прибыли(Дети открывают глаза)

Воспитатель: Мы с вами оказались в удивительной в стране речи.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель: Ребята, смотрите, коробочка. На ней что-то написано... – Для ребят подготовительной к школе группе детского сада «Улыбка»

Воспитатель: Ну что ж, открываем... Ой, а здесь конверты с заданиями. Если все задания выполните правильно, то мы с вами получим лепестки цветка.

Чтобы первый лепесток вам отыскать, нужно в игру с играть.

Задание №1

Игра «Скажи наоборот» (подбираем антонимы к словам)

(Воспитатель озвучивает правила игры: воспитатель, бросая мяч ребёнку, произносит одно прилагательное, а ребёнок, возвращая мяч, называет другое – с противоположным значением.

Большой – маленький

Высокий – низкий

Толстый – тонкий

Лёгкий – тяжелый

Грязный – чистый

Больной – здоровый

Молодой – старый

Мокрый – сухой

Полный - пустой

Открытый – закрытый

Сильный – слабый

Добрый - злой

Горячий – холодный

Воспитатель: Молодцы! Справились! Вот наш первый лепесток.

Чтобы получить следующий лепесток, вам нужно выполните задание. Открываем задание №2 Дети присаживаются на стульчики

Игра «Доскажи словечко»

У отца был мальчик странный,

Необычный – деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос суёт он длинный,

Кто же это? … (БУРАТИНО) На слайде появляется картинка буратино

На ветке не птичка —
Зверек-невеличка.
Мех теплый, как грелка.
Кто же это?... (Белка) На слайде появляется картинка

Кто в лесу тоннели роет,

Из ветвей плотины строит,

Зубы – точно топоры?

Это трудятся ….(бобры) На слайде появляется картинка

Серый волк в густом лесу

Встретил рыжую … (ЛИСУ) На слайде появляется картинка

Как это скучно —
Сто лет без движенья
В воду глядеть
На свое отраженье.
Свесила ветки с обрыва
Такая грустная… (ива) На слайде появляется картинка

Воспитатель: Ребята, вы и с этим заданием справились. И мы получаем второй лепесток.

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Воспитатель: Ну что ж, а вот и очередное задание.

Задание №3

Игра «Покажи и угадай»

Воспитатель: Мне нужен самый смелый (приглашаю одного из детей). Я покажу тебе  картинку, и я тебе предлагаю изобразить этого животного без слов. А мы с ребятами попробуем отгадать и назвать.

Воспитатель: А сейчас мы отдохнем - физминутку проведем

«ВО ДВОРЕ РАСТЕТ ПОДСОЛНУХ»

Во дворе растёт подсолнух,

Утром тянется он к солнцу. (Встают на одну ногу и тянут руки вверх)

Рядом с ним второй, похожий,

К солнцу тянется он тоже. (Встают на другую ногу и снова тянут руки вверх)

Вертим ручками по кругу.

Не задень случайно друга!

Несколько кругов вперёд,

А потом наоборот. (Выполняют круговые движения прямых рук вперёд и назад)

Отдохнули мы чудесно,

И пора нам всем на место. (Садятся)

Воспитатель: Ну вот мы отдохнули, а нас ждет следующее задание.

Задание №4

Д/и «Дополни слово»

Воспитатель: Я произношу первый слог, а вы дополняете слово. (ма.... машина, малина и т. д.)

Воспитатель: У нас осталось последнее задание

Задание №5

«Сочини сказку»

Воспитатель: а сейчас я предлагаю вам сочинить свои сказки.

Сказка о том «как ежик зайца выручил».

Воспитатель: Когда будете сочинять сказку, не забывайте, что у сказки есть что ребята?

Дети: зачин, завязка, развитие действий и развязка.

Воспитатель: Правильно. Как начинаются обычно сказки? Какими словами?

Дети:«Жили-были», «В некотором царстве – в некотором государстве», «Встретились однажды», «В одном лесу»

Воспитатель: Сказка всегда заканчивается хорошо, добро побеждает зло.

 Дети придумывают свои сказки.( 3-4 ребенка)

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель: Какие замечательные сказки у нас получилась.

Воспитатель: Мы вернули цветочку все его лепестки в удивительной стране речи. Молодцы ребята. И все здесь стало по-прежнему. Все вновь стали веселые и радостные. А нам пора возвращаться обратно в детский сад.

Воспитатель:Закрываем глаза и представляем себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака «Вокруг себя обернись и в группе снова очутись». Вот и прибыли мы в детский сад.

Воспитатель: Ребята, скажите, куда мы с вами сегодня отправились и где были?  Какие задания вы выполняли в стране речи? 

Дети: (ответы).

Воспитатель: А кому мы помогали? А что случилось с ребятами?

Воспитатель: Что было особенно трудно? 

Воспитатель: Скажите, какими стали ребята в стране после нашего путешествия? 

Дети: Добрыми, радостными, веселыми, трудолюбивыми.