Чек-лист Речевой уголок в детском саду на материале звуковой культуры речи
материал по развитию речи

Речевой уголок — это специально оборудованное пространство, где проходит индивидуальная и подгрупповая работа по развитию речи, в том числе по воспитанию звуковой культуры речи. Речевой уголок на материале звуковой культуры речи включает цели, требования к организации, использование определённых пособий и методику проведения занятий. 

Цели

Создание речевого уголка направлено на совершенствование речевых способностей детей. Некоторые задачи: 

• развитие фонематического слуха (умение различать звуки и фонемы в составе слова);  развитие речевого дыхания; 
• развитие артикуляционной моторики
• закрепление навыков правильного звукопроизношения
• развитие слухового внимания и речевого слуха

Требования

Некоторые рекомендации по организации речевого уголка для развития звуковой культуры речи:

• Оптимальное расположение — уголок достаточно освещён, находится в тихом месте рядом с книжным, театрализованным и сенсорным уголками. 
•  Доступность игрового материала — дидактическое оснащение должно соответствовать возрастным особенностям и индивидуальным потребностям детей. 
• Наличие одушевлённого персонажа — куклы или игрушки, который побуждает детей к речевой деятельности: рассказывает забавные истории, приглашает к игре, задаёт вопросы. 
• Эстетичность — уголок оформляется в одном стиле с зонами художественного чтения и театральной деятельности, место занятий привлекает интересными предметами (репродукции на стене, фигурки на полке). 
• Расположение материалов — дидактические и игровые материалы располагаются в уголке по темам, дошкольники учатся соблюдать порядок. 
• Соответствие санитарно-гигиеническим требованиям и технике безопасности — не рекомендуется оборудовать речевой уголок навесными полками или шкафами со стеклянными дверцами, электроприборы и источники питания должны быть недоступны детям. 
• Периодичность оформления — материал заменяется или пополняется в уголке ежемесячно. 

Материалы

В речевом уголке должны быть материалы, направленные на развитие звуковой культуры речи, например:

• Для формирования фонематического восприятия и слуха — шумовые инструменты, звуковые коробочки, детские музыкальные инструменты, предметные и сюжетные картинки для произношения звуков и их автоматизации. 
• Для закрепления навыков правильного звукопроизношения — мелкие игрушки, предметные и сюжетные картинки, альбомы на каждый звук, чистоговорки, стихи, потешки, скороговорки. 
• Для развития слухового внимания — звучащие предметы: молоточки, погремушки, колокольчики
• Для развития артикуляционной моторики — зеркало или индивидуальные зеркала с ручкой, картотеки артикуляционной гимнастики в стихах, считалках, артикуляционные уклады звуков. 
• Для развития мелкой моторики — шнуровки, массажные мячики, прищепки, пазлы, мозаики, прописи, картотеки пальчиковых гимнастик, трафареты

Методика проведения занятий

Занятия в речевом уголке для развития звуковой культуры речи могут включать:

• Рассказ о звуке — педагог произносит звук, подчёркивает его особенности (например, «з» — комар, «ж» — жук, «р» — тигр, «ш» — ветер).
• Показ и объяснение артикуляции звука — это необходимо для правильного произнесения звука (у каждого звука своя артикуляция — положение губ, зубов, языка).
• Многократное произнесение изолированного звука — параллельно отрабатывается речевое дыхание, формируется звуковая и интонационная выразительность.
• Проговаривание слогов и слов, в которые входит отрабатываемый звук.
• Проговаривание слов в словосочетаниях и фразовой речи.
• Заключение — подвижная или дидактическая игра, рефлексия.

Важно увязывать упражнения и игры с основной частью занятия — например, для развития речевого дыхания использовать игру «Ветерок» (дети дуют на тонкие полоски бумаги). 

Источники:

 pedgorizont.ru 

 nsportal.ru,

detsad-iskorka.ru,

infourok.ru,

 sch1056sz.mskobr.ru,

opdo-fgosdo.rudomozhirova-ds2kar.educhel.ru,

maam.ru