Конструкт итогового занятия "Путешествие на поезде"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

- Кто пришел к нам в гости?

- У нас в гостях солнышко. Какого оно цвета?

        Тучка прячется за лес,

        Смотрит солнышко с небес

        И такое чистое,

        Доброе, лучистое!

- Посмотрите, какие у солнышка веселые глазки. Что оно делает? (улыбается) Давайте, и мы с вами улыбнемся друг другу и солнышку.

- Давайте в этот прекрасный солнечный денек совершим прогулку. Солнышко нам хочет показать на чем можно передвигаться. (восп-ль показывает картинки: легковая машина, грузовая машина, автобус, самолет, поезд)

-  Какая это машина легковая или грузовая?

- Из каких частей состоит машина? (кузов, кабина)

- Какого цвета автобус?

- Какой формы колеса?

- Как это все называется? (транспорт)

- А давайте мы с вами отправимся в лес на поезде?

Приветствуют гостей и друг друга

Включаются в совместную деятельность

Выделяют признаки предметов

Основная часть

Игра «Поезд»

  Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят,

  Везут в лесок зеленый компанию ребят.

- Вот мы и приехали в лес, выходите из вагончиков.

- Чтобы узнать кто нас встречает нужно отгадать загадку. Вот под кустиком зверек, длинноухий скок да скок! (зайка) Какого цвета зайчик (беленький) Какие у него ушки и хвост? (длинные, короткий) Что зайчик любит кушать? (капусту, морковку, зеленую травку)

- Посмотрите ребята какие картинки есть у зайки. (иллюстрации сказок «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок»). Во всех этих сказках живет зайка.

- Сядь ко мне на носок, да пропой еще разок. Кто это говорит? (лиса) Кому говорит лиса эти слова? Чем закончилась эта сказка?

 Рассматривание лисы (длинный хвостик, маленькие ушки)

- Где живет лисичка? Какие еще животные живут в лесу? (медведь, волк, ежик) Как называют этих животных? (дикие)

- Давайте с играем в подвижную игру Ежик

- Зверюшкам пора заниматься своими делами, давайте с ними попрощаемся и поедем дальше.

  Загудел паровоз

  И вагончики повез.

  Чох-чуух-чух

  Далеко я укачу!

- Посмотрите ребята кто нас встречает? (собачка, кошечка) Где они живут? (дома) Как называют этих животных? (домашние) А каких еще домашних животных вы знаете? (корова, лошадь, коза, курочка, петушок)

 - Ребята посмотрите какие интересные домики у домашних животных. В этих домиках живут геометрические фигуры. Какая фигура живет в этом домике? А в этом? Давайте мы с вами разложим геометрические фигуры по своим домикам.

- Молодцы, вы отлично справились, а, нам пора отправляться дальше в путешествие.

  Загудел паровоз

  И вагончики повез.

  Чох-чуух-чух

  Далеко я укачу!

Рассматривание зайки,

Рассматривание иллюстраций из сказок

Рассматривают лису, отвечают на вопросы восп-ля

Выполняют движения согласно подвижной игре

Едут на паровозе

Рассматривание домашних животных

Раскладывание геометрических форм по домикам

Едут на паровозе

Заключительная часть

- Ребята мы с вами оказались на полянке. Кто нас тут встречает? (божьи коровки) Какого они цвета? А какого цвета точки на крылышках? Посмотрите одна божья коровка летела на полянку, подул сильный ветер и все точки сдул. Давайте с вами дорисуем ей точки.

Молодцы ребята, теперь можно отправляться в группу

  Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят

  Везут обратно в группу компанию ребят

Дети методом нетрадиционного рисования (ватными палочками) дорисовывают точки на уже заготовленной божьей коровке

Рефлексия

Вот и вернулись мы с вами обратно в группу, интересное было путешествие?

Кого мы встретили на пути, вы помните?

Еще поедем в путешествие?

Дети передают свои впечатления о процессе и результатах совместной деятельности.