Занятие по развитию речи на тему «Кошкин дом с использование игровых технологий В.В.Воскобовича в развитии речи детей в младшей группе»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад  №129»

2.  Занятие
3. по развитию речи на тему «Кошкин дом с использование игровых технологий В.В.Воскобовича
4. в развитии речи детей в младшей группе»

7. Выполнила: воспитатель
8. Ермолаева Е.В

10. Нижний Новгород
11. 2025 год

Цель: активизировать речевую деятельность и эмоциональный отклик детей младшей группы в процессе игрового занятия по мотивам стихотворения «Кошкин дом» с использованием технологий В.В. Воскобовича.

Задачи:

Образовательные: Познакомить с адаптированным содержанием стихотворения С.Я. Маршака «Кошкин дом».Формировать умение понимать вопросы взрослого по сюжету и отвечать на них. Активизировать в речи слова, обозначающие действия (помочь, потушить, дуть) и названия животных (курочка, лошадка, собачка).

Развивающие: Развивать зрительное и слуховое внимание, умение следовать простой инструкции. Совершенствовать мелкую моторику через действия с игровыми элементами (фонарики, игровизор).Развивать речевое дыхание в игровом упражнении.

Воспитательные:Воспитывать доброжелательность и отзывчивость, желание помочь тому, кто в беде. Поддерживать интерес к совместной игровой и речевой деятельности.

Материалы и оборудование: коврограф Воскобовича с изображением дома в огне сделанным из фонариков;фонарики Воскобовича (по количеству детей или для групповой работы);игровизор Воскобовича с изображением собачки;листочки для дыхательной гимнастики (лёгкие бумажные/тонкие пластиковые);

Ход занятия

1. Вводная часть 
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я вам принесла! (коврограф с домом в огне.)
 Это дом кошки. Что случилось с её домом? (Дети отвечают: горит, пожар. Кошка очень переживает и просит нас помочь. Давайте поможем кошке потушить пожар?

Чтение стихотворения «Кошкин дом».
Воспитатель читает первую строчку, затем предлагает детям повторить её хором или по одному. Постепенно прочитывает всё стихотворение, делая паузы для повторения детьми.

Воспитатель задаёт вопросы:  «Кто пришел помочь кошке? Покажи. Что принесла курочка?».

(фонарики)

Задание 1: «Помощь курочке».
Воспитатель показывает схему фонариков и объясняет:

 Курочка принесла фонарики, чтобы осветить путь и помочь тушить пожар. Давайте выложим фонарики по схеме и скажем строчку из стихотворения.

Дети выкладывают фонарики, произносят соответствующую строку. После выполнения задания воспитатель говорит:

 Сделали — один огонёк погас! (Убирает один огонек.)

Задание 2: «Помощь лошадке».
Воспитатель предлагает:

Теперь поможем лошадке! Выложим фонарики и снова скажем строчку из стихотворения.Дети повторяют действия, воспитатель после завершения говорит:Сделали — ещё один огонёк погас! (Убирает ещё один огонек.)

Задание 3: «Обводим собачку».
Воспитатель показывает игровизор с изображением собачки:

 Собачка тоже пришла на помощь. Давайте обведём её и произнесём строчку из стихотворения.Дети обводят силуэт собачки, повторяют строку. Воспитатель комментирует:Гаснет ещё один огонёк! (Убирает очередной огонек.)

Дыхательная гимнастика «Тушим огонь».
Воспитатель раздаёт листочки:А теперь давайте вместе с зайкой подуем на домик, чтобы огонь совсем погас.
 Дуйте сильно, как ветер! Раз, раз — и огонь погас!

Дети дуют на листочки, стараясь сдуть их с ладошек. Воспитатель хвалит:

Молодцы! Мы потушили весь огонь!

Заключительная часть 
Воспитатель: Кошка говорит вам большое спасибо за помощь!
 Давайте вспомним: Что случилось с домиком кошки? (Загорелся.)

Кто помогал тушить пожар? (Курочка, лошадка, собачка, зайка.)

Как мы помогали? (Выкладывали фонарики, обводили собачку, дули на огонь. Вы были дружными и смелыми помощниками! Теперь кошка может построить новый дом.

Воспитатель благодарит детей, предлагает попрощаться с кошкой и завершить занятие.