конспект по речевому развитию
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Познвательно-речевое занятие  в старшей группе

Тема: Путешествие в страну красивой речи.

Цель: продолжать работу по речевому развитию детей.

Задачи:

образовательные:

 развивать у детей все компоненты устной речи – грамматического строя речи, связной речи, формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи,  предпосылки  обучения грамоте

развивающие:

 развивать речь детей как средство общения и культуры, расширять представления детей о многообразии окружающего мира

воспитательные:

воспитывать доброжелательность, отзывчивость, доброту, уважение к окружающим; умение и желание слушать остальных.

Словарная работа: свеча, чемодан, мак, рак, сок, сук, жук, лук.

Материалы и оборудования:

Свеча+колпачок, воздушные шарики, игрушечный чемодан, ноутбук с презентацией, аудиозапись, картина с изображением времен года, аудиозапись для физминутки,  кубик, на гранях которого приклеены слоги, шкатулка с отверстием-внутри цветные карандаши, фишки желтого, фиолетового и черного цветов

Предварительная работа: наблюдения за изменениями в природе, рассматривание картин и изображений различных времен года, разучивание скороговорок, чистоговорок, дидактические игры.

-Ребята, а вы любите сюрпризы?  Отгадайте загадку, и я вам покажу, что за сюрприз.

Стою как столб

Могу таять, но не лед

Не фонарь, но освещаю (Свеча)

-Правильно, это-свеча. С какого звука начинается слово свеча? На какой звук заканчивается? (зажигаем свечу, напоминание о том, что спички не игрушка, без присутствия взрослых ни в коем случае детям этого делать нельзя.)

-Надо подуть на свечу так, чтобы она не погасла  (развитие речевого дыхания)

-Посмотрите, как я это делаю (показ) Глубоко вдыхаю, и постепенно выдыхаю.

-Подходите девочки, подуйте. Подходите мальчики, подуйте.

-А теперь подуем так, чтобы свеча погасла. Теперь она безопасна. Можем ее убрать.

-Ребята, вы любите путешествие? Давайте, сейчас мы с вами отправимся в путешествие с фантазией? А что такое фантазия? (это наши мечты или желания, которые не могут в этот момент произойти, т.е., «понарошку», не по-настоящему)

-Когда мы собираемся в путешествие, что мы собираем? (чемодан)

-Давайте мы тоже соберем чемодан. Что же мы туда положем? Сейчас вы будете друг другу передавать чемодан, у кого чемодан окажется тот должен назвать  предмет, который собирается   положить в чемодан.

-Кто затрудняется, можете посмотреть на экран  (на экране интеллектуальная карта – представление информации в рисунках в схематичной форме)

Д/игра «Чемодан» 1.(развитие и обогащение словаря)

-Чемодан мы собрали.

-Я хочу вам предложить отправиться в путешествие в страну красивой речи. В этой стране все стараются говорить красиво, выразительно,  проговаривать все звуки. Хотите?

 -Давайте представим, что мы на воздушном шаре отправимся в страну красивой речи (показ шара). Все закрыли глаза (звучит спокойная башкирская народная мелодия «Курай»  Р.К.)

-Открыли глаза. Вот мы и прибыли  (перед детьми картина с изображением четырех времен года на одном листе)

- Это не совсем обычная картина. Постарайтесь зрительно разделить картину на 4 части. Что вы видите? Да. На картине 4 времени года.

- Сейчас мы послушаем рассказ о каком то времени года. Обязательное условие, вы должны до конца дослушать рассказ и потом только ответить, о каком времени года этот рассказ.  2.(связная речь, знакомство с понятиями  «рассказ»,  «предложение»- подготовка к обучению грамоте.

( Прослушивание детьми четырех рассказчиков)

-Давайте, мы сейчас составим предложение.

 Кто? Максим.

Что сделал? Рассказал.

О чем? О зиме.  Полное предложение: Максим рассказал о зиме. (знакомство с понятиями рассказ, предложение-подготовка к обучению грамоте)

Чем мы занимались? (слушали рассказы о временах года, составляли предложения)

-Ребята, а в какое время года вы любите путешествовать? (летом)

-Да, лето самое подходящее время года для путешествий.

-Во время путешествий вы обязательно посещаете зоопарки, заповедники. И кого вы там встречаете? Да различных животных, птиц (на экране страница от виммельбуха- «мельтешащие» книги - издания, в которых нет или почти нет текста, зато очень много картинок)

- Давайте, мы проговорим про них скороговорки. Вы согласны?

- А так же проговорим чистоговорки.

 Чем мы сейчас занимались? Проговорили скороговорки о животных и птицах и чистоговорки 3. (отчетливое произношение звуков – воспитание звуковой культуры речи)

Физминутка (дети передают движения птиц по аудиозаписи)

 Во время путешествий вы так же посещаете различные игровые комнаты. И я предлагаю вам поиграть. Вот кубик. На гранях кубика написаны  только части слов (слоги). Давайте мы их прочитаем. А теперь добавим к этим частям К  букву, чтобы получилось слово  и прочитаем: (показ  на экране)  МАК, РАК, ЛУК, СОК, СУК, ЖУК

Какую букву мы добавили?  4.(подготовка к обучению грамоте)

Чем мы занимались? Составляли слова. Из скольких букв мы составляли слова?

Предлагаю следующую игру. Д/игра «Игра красок»

Вот большая шкатулка. Там есть отверстие. Надо просунуть руку и достать оттуда, то, что там лежит (цветные карандаши) Что это? Какого цвета? Что бывает красного цвета? (на доске интеллектуальная карта) 5.(грамматический строй речи - подбор прилагательных к существительным)

Чем мы сейчас занимались? Называли предметы определенного цвета.

 Наше путешествие подходит к концу. Нам пора возвращаться.  Закрываем все глаза и представим, что летим на воздушном шарике (звучит музыка)

В какой стране мы с вами побывали?  В стране красивой речи. 

Понравилось вам? У меня лежат фишки трех цветов. Желтые, фиолетовые и черные. Кому понравилось наше путешествие-было легко и весело-берете желтые, кому иногда только было интересно и легко - берете фиолетовые, а кому всегда было тяжело и грустно - берете черные

Предлагаю вам настольную игру «Времена года»