Конспект образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе «Земля – наш общий дом»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности

по развитию речи в старшей группе

«Земля – наш общий дом»

Воспитатель Светикова Ю.А.

Задачи:

Образовательные:

- Расширять представления детей о планете Земля. Дать понять, что все люди должны заботиться о том, чтобы на ней не замерла жизнь.

- Формировать желание любить и беречь Землю.

- Расширять представления детей об охране природы.

- Закрепить знание правил поведения в природе.

- Учить детей анализировать, делать выводы.

Развивающие:

- Развивать познавательно исследовательскую деятельность.

- Активизировать словарь детей словами: глобус, планета Земля.

- Развивать речь, закрепить умение использовать в выразительные средства: стихи.

- Развивать логическое мышление, воображение.

Воспитательные:

- Воспитывать у детей чувство гордости за свою планету.

- Воспитывать бережное отношение к природе и животному миру.

- Продолжать формировать у детей навыки учебной деятельности: внимательно слушать воспитателя, товарищей.

Материалы: модель земли глобус земного шара, аудиозаписи пения птиц, презентация к занятию, матрешки, карточки, картинки диких и домашних животных.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, просмотр слайдов, дидактические игры, заучивание стихотворений.

Ход

Ребята я сейчас вам прочитаю стихотворение «Наш дом» автор А. Детрих

- Был говорят, где – то случай такой:

Ехали люди с работы домой.

Только доехали – вдруг – чудеса?

Все позабыли свои адреса.

Ищут, волнуются, смотрят кругом:

«Где эта улица? Где этот дом? »

Ищут водители: «где наш гараж? »

Мечутся жители: «где наш этаж? »

Всё перепуталось, все заблудились!

К счастью, такое лишь в сказке случилось

Мы рассказали про это нарочно.

Чтобы проверить – знаешь ли точно.

Где ты живёшь?

Где построен твой дом?

И хорошо ли ты с домом знаком?

Ты нам ответишь: Живу я в квартире

Номер её – 324.

Дом на Садовой, рядом кино.

Всё, что кругом, мне знакомо давно.

- Дом на Садовой?. этого мало

Город нам свой назови для начало.

Город назвал – расскажи что кругом:

Всё, что кругом – это тоже твой дом.

Город стоит на широкой реке.

А за рекой видим лес в далеке.

Тянутся к лесу сады и поля….

Очень красивая наша земля!

- Верно, красивая. Но где же она?

- В России. Это наша страна.

- Ну, а страна где? Сумеешь ответить?

Как и все страны – на нашей планете.

Понял дружище? Вот он какой –

Светлый, прекрасный, большой – пребольшой

Мир, где учится тебе и расти.

Строить, бороться, искать и найти.

После прослушивания стихотворения спросить у детей, а знают ли они в каком городе они живут, на какой реке стоит наш город?

- На какой улице стоит их дом?

- Какой номер дома и квартиры?

- Что находится вокруг?

Заслушать ответы детей, дополнить сказанное детьми, если это необходимо, учить детей быть внимательными к окружающему нас миру.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

«Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица. Но знают все: и млад, и стар, что она огромный шар»

Дети: это наша планета – Земля.

- Хорошо, ребята. А теперь посмотрите, что стоит у меня на столе.

- Глобус. (ответ детей)

- Правильно глобус. Глобус не что иное, как уменьшенная модель Земли, где живем мы, где живут все люди на земле. Земля, земной шар – это действительно наш большой дом.

У нас над головой одна большая голубая крыша – небо. У нас под ногами – один общий пол – земная поверхность.

У нас, у всего человечества, одна на всех великанская лампа, она же печка – Солнце.

У нас общий водовод – дождевые и снежные тучи. И вентилятор тоже один – ветер.

Дома, в которых мы живём, с каменными или деревянными, с железными или черепичными крышами, хорошо нам знакомы и любимы нами.

Мы все любим свой дом, любим возвращаться домой после долгого отсутствия, любим отдыхать дома, встречать гостей. Вот точно также надо любить и беречь наш общий дом – Земля.

Беречь и не засорять её реки, поля, леса.

Любить её обитателей – насекомых, птиц, зверей, рыб…. И обязательно своих близких людей.

Ребята, Земля- родной дом для всех, кто на ней живет. Земля-это горы, реки, моря, люди, животные. (презентация)

Воспитатель: А теперь проведем веселую викторину о природе. Помогать нам будут эти 5 веселых матрешек. Они все разного цвета и задания в них будут разные. Откроем первую. В ней первое задание для нас, ребята.

1 Матрешка- игра «Вопрос- ответ»

Как называется наша планета? (Земля)

В какой стране мы живем? (Россия)

Как называется город в котором мы живем? (Липецк)

«Самое большое животное на Земле» (слон)

«Кто из животных быстрее всех бегает?» (гепард)

«Кто из детенышей рождается голым?» (еж)

«У какой птицы самый длинный хвост?» (сорока)

«Кого на Земле больше: птиц, животных или насекомых?» (насекомых)

Представьте себе, что мы с вами в лесу. Ребята, а как надо вести себя в лесу. Давайте мы с вами вспомним правила поведения.

2 Матрешка – Назови запрещающие знаки поведения в лесу. А теперь угадайте знак. Который изображен на слайде.

(По желанию воспитателя могут применятся разнообразные запрещающие знаки. Например: «Нельзя разорять муравейник!», «Не ломайте деревья!», «Не рвите цветы!» и т.д.)

Физминутка «Земля – наш общий дом»

Вот Земля – наш общий дом, Дети выполняют движения

Много есть соседей в нём: в соответствии с текстом.

И мохнатые козлята,

И пушистые котята,

И извилистые речки,

И кудрявые овечки,

Травка, птички и цветы,

И, конечно, я и ты.

(Звучит запись пения птиц)

3 Матрешка –игра «Назови птиц». Правила игры: дети бросают друг другу мяч. При этом называют изученных ранее птиц.

4 Матрешка –игра «Домашние и дикие животные». Детям раздаются картинки диких и домашних животных. По сигналу дети находят дом для диких животных–лес, и человека – для домашних.

5 Матрешка –«Назови одним словом»

-банан, вишня, яблоко- фрукты

-сыр, яйца, хлеб- продукты

-лук, капуста, морковь – овощи

-носки, брюки, свитер- одежда

-сосна, береза, ель- деревья

-медведь, лиса, волк – дикие животные

-стол, стул, шкаф- мебель

-окунь, щука, карась- рыбы

-бабочка, стрекоза, кузнечик – насекомые

-кастрюля, чайник, тарелка- посуда

Воспитатель: вот и закончились наши задания. Теперь мы точно установили, что Земля – общий дом для всех! Итак, кто живет на планете Земля? Ответы детей: люди, насекомые, животные.