Ситуативные беседы с детьми средней группы.
картотека по развитию речи (средняя группа)

Ситуативные беседы с детьми средней группы.

Тема: Кто я? Какой я? Я и мои друзья».

1. Дружба крепкая очень нам нужна

Цель: раскрыть сущность понятия «дружба», показать какими качествами должен обладать друг, какую роль играют друзья в нашей жизни.

Содержание: обыгрывание проблемной ситуации «У Андрюши не получается выполнить задание, он стесняется попросить о помощи взрослого. Как быть? Кто ему сможет помочь? Как еще может выручить друг?

2. Я девочка - ты мальчик

Цель: учить тому, что мальчики, и девочки должны быть хорошими друзьями, уважать друг друга. Формировать соответствующее половое самосознание (Я мужчина).

Содержание: Беседа по иллюстрациям: мальчик помогает девочке надеть пальто, качает на качелях, достает улетевший шарик, вместе играют кубиками.

3. Если будешь ссориться, если будешь драться…

Цель: учить детей дорожить дружбой, выходить из конфликта, не унижая и не обижая других.

Содержание:

- Шла я сегодня на работу и увидела, как дрались мальчишки. Как хорошо, что мимо проходил добрый человек и вмешался. Как вы считаете, можно ли драться? И почему возникает драка?

4. Подари улыбку ближнему

Цель: учить детей замечать настроение ближнего, воспитывать доброжелательные отношения.

Содержание: обратить внимание детей на панно-настроение. Сравнить сколько здесь веселых смайликов, а сколько грустных (если нет грустного - положить).

Почему люди грустят? Как развеселить грустного человека? Если подарить ему улыбку, что случиться? Спеть с детьми песенку «Улыбка».

5. Я хочу быть похожим на…

Цель: Учить детей определять поступки – хорошие, плохие; развивать стремление быть хорошим примером для малышей.

Содержание: Обыгрывание проблемной ситуации «Старший брат» (защищает слабых, помогает младшим, хорошо учится в школе, занимается спортом…)

А вы бы на кого хотели быть похожими?

6. Мои поступки.

Цель: воспитывать умение признавать свои ошибки, стремиться их исправить.

Содержание: (чтение письма от Антошки) …Я хорошо себя веду: не обижаю своих друзей, не отнимаю у них игрушки. Я очень люблю своих близких – маму, папу, бабушку, дедушку, сестру – и всегда стараюсь их порадовать. Но иногда я веду себя не очень хорошо: я капризничаю, жадничаю, не хочу выполнять просьбы. Я понимаю, что это плохо, и стараюсь не поступать так. А вы радуете или огорчаете своих близких?

7. Мои умения.

Цель: учить детей делиться своими достижениями; воспитывать чувство ответственности и гордости за свои успехи.

Содержание: (строки из письма Антошки)

- Я уже многое умею: петь, плясать, рисовать, подметать пол, убирать за собой игрушки, посуду, одежду.  Я люблю помогать маме и папе. Умею аккуратно есть, одеваться. А вы что умеете делать?

8. «Наши игрушки – друзья, их ломать нельзя»

Цель: Учить детей убирать после игры игрушки, аккуратно с ними обращаясь. По необходимости ремонтировать с небольшой помощью воспитателя.

Содержание: собрать в контейнер несколько изломанных игрушек и «послушать» о чем они говорят.

9. Беседа на соблюдение правила «Умей обождать»

Цель: Учить детей придерживаться правила «умей обождать», ожидая своей очереди в игре или индивидуальной деятельности.

Содержание: Беседа по картине «Дети играют». Что бы ты посоветовал этому мальчику? Попадал ли ты в такую ситуацию?

10.  Мишка зайку догонял, всех вокруг он растолкал…

Цель: Закреплять правила поведения детей в группе; воспитывать внимание и уважительное отношение к сверстникам.

Содержание: Обсуждение проблемной ситуации с гиппер активными детьми.

Тема: «Урожай осени».

1. Правило для путешественника

Цель: учить детей находить выход из непредвиденной ситуации.

Содержание: Путешествуя по пустыне, дети захотели пить. Но с собой оказались только фрукты. Можно ли напиться?

2. «Что будет, если съесть незнакомую ягоду»

Цель: Учить понимать, что детям дошкольного возраста есть любые грибы вредно и опасно; познакомить со съедобными и ядовитыми ягодами и грибами; учить высказываться полными предложениями, развивать чувство осторожности к незнакомым ягодам; воспитывать чувство меры.

Содержание: Обыграть ситуацию «У медведя во бору грибы ягоды беру…»

3. У куклы Маринки заболел живот. Интересно, кто там живет?

Цель: Учить детей придерживаться правил гигиены при употреблении в пищу овощей и фруктов. Познакомить с выражением «микробы» и вредным воздействием их на организм человека.

Содержание: Инсценировка созданной ситуации с заболевшей куклой.

4. «Что случится если...?»

Цель: учить детей «досказывать словечко» в конце предложения взрослого, чтобы получился связный рассказ. Закреплять правила безопасного поведения в быту.

Содержание: - Представь, ты собираешь урожай на огороде…

Тема: «Золотая осень»

1. «Свойства материалов»

Цель: Развивать умение размышлять, учить делать простые выводы.

Содержание: В дождливую погоду надо прийти в детский сад, но какую обувь выбрать, чтобы прийти в детский сад, не промочив ноги…

Тема: «Моя семья».

1. Разговор по телефону

Цель: Воспитывать у детей культуру общения по телефону; познакомить с основными правилами разговора по телефону.

Содержание: Взрослый имитирует разговор по телефону, в процессе которого, комментирует разговор с не совсем вежливым собеседником.

2. Мой дом, моя крепость

Цель: учить детей правилам поведения с незнакомыми людьми.

Содержание: На примере сказок «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Красная шапочка» познакомить детей с выражением «Мой дом – моя крепость». Как бы вы поступили, если попали в такую же ситуацию?

3. Опасные вещи дома

Цель: Учить детей не разбрасывать и убирать за собой вещи, не трогать электроприборы и бытовую технику.

Содержание: Беседа по картине «Переполох» из серии «Безопасность дома»

Тема: «Мой организм - мое здоровье».

1. Вода - это наш источник здоровья

Цель: дать представление о значении воды для человека, как источнику здоровья.

Содержание: Драматизация стихотворения «Девочка чумазая». Выяснить, как дети заботятся о своем здоровье (моют руки перед едой, после туалета, принимают водные процедуры…).

2.  «Что будет, если питаться только сладостями?»

Цель: Дать представление о влиянии разнообразной пищи на детский организм; познакомить с некоторыми витаминами (А, В, С, Д) и их влиянии на здоровье; какие продукты приносят пользу, а какие вред; развивать связанную речь, активизировать словарный запас детей по теме; воспитывать культуру еды.

Содержание: Обыграть историю «Винни Пух и Пятачок в гостях у кролика»

3. «Довертелся»

Цель: Учить детей культуре поведения за столом; закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Содержание: Ситуативный разговор о правилах поведения за столом во время приема пищи детей (брать пищу понемногу, правильно пользоваться вилкой, ножом)

- Я знала девочку, которая во время еды все время отвлекалась и поэтому она попадала в неприятные истории….        

     4. «Что будет если кто-то дразнит собаку? Собака напала на ребенка»

Цель: Учить детей действовать в различных ситуациях, связанных с домашними животными; закрепить знания детей о гигиенических навыках после игр с домашними питомцами; дать представление о заболеваниях, передаваемых животными; учить выражать свои мысли полными предложениями; воспитывать любовь к животным.

Содержание: рассматривание картины «мальчик замахивается палкой на собаку.

5. «Чистые руки – залог здоровья» Ситуативный разговор о правилах личной гигиены (умение пользоваться носовым платком)        

Цель: Учить детей пользоваться носовым платком по необходимости; воспитывать опрятность.

Содержание: Обыгрывание ситуации «Ищу хозяина». Для чего люди используют носовой платок? Кто научит Куклу Машу правильно его использовать. Где нужно хранить платочек и что с ним надо сделать после использования?

6. Ситуативный разговор о доступных средствах укрепления здоровья (соблюдение режима дня, необходимость ежедневной зарядки, закаливание)

Цель: Дать представление детям о пользе соблюдения режима дня, закаливающих процедурах.

Содержание: Объяснение и обсуждение пословиц и поговорок на заданную тему.

Тема: «Новый год».

1. «Как правильно нарядить елку»

Цель: Уточнить знания детей о правилах безопасного украшения елки; воспитывать аккуратность и неторопливость при выполнении поручения.

Содержание: История стеклянной игрушки и бенгальской свечки.

2. «Для чего люди устраивают праздники?»

Цель: Дать детям представление о том, что праздники дают возможность человеку не только отдохнуть, но и встретиться с друзьями, получить заряд хорошего настроения.

Содержание: Кто может сказать, для чего нам нужны праздники? Какие праздники вы знаете? Могут ли они быть грустными? Что помогает сделать праздник веселым и незабываемым?

(Музыка, разные конкурсы, игры и конечно подарки)

3. «Как хорошо дарить подарки»

Цель: Воспитывать заботу и внимание к близким людям.

Содержание: Для чего люди дарят друг другу подарки? Какими бывают подарки? По какому случаю их делают…

Тема: «Зимушка - зима».

1. Интервью с волшебником

Цель: Учить детей отвечать на вопросы взрослого и самим задавать их в образе волшебника. Развивать активную речь, способствовать желанию восхищаться красотой природы.

Содержание: Использование «волшебной» палочки для образного оформления высказываний.

2. «Как правильно одеваться зимой»        

Цель: Закреплять знания детей о сезонной одежде, последовательности одевания и раздевания после прогулки.

Содержание: Беседа по картинке «Мишка- торопыжка». Опрятно ли выглядит мальчик? К чему может привести неопрятность и неаккуратность в одежде?

3. «Мокрые варежки»

Цель: Приучать детей самостоятельно сушить мокрые вещи после прогулки.

Содержание: «Подслушать» разговор вещей Иришки, пришедшей с прогулки.

(Как варежки помогали Иришке гулять на прогулке)

4. «Как на тоненький ледок…»

Цель: Закрепление правил безопасного поведения на льду.

Содержание: Беседа по серии картинок «Зимние забавы детей зимой».

Тема: «День защитника Отечества».

1. Познакомить мальчиков с выражением «Мало каши ел»

Цель: Дать представление о том, что правильное питание полезно для здоровья и роста ребенка.

Содержание: Познакомить детей с отрывком сказки «Солдатская каша»

2. «Я могу как папа…»

Цель: Учить детей делиться впечатлениями из личного опыта. Развивать чувство гордости за своего папу.

Содержание: Решение проблемной ситуации на тему: «История волшебного чемоданчика». (Инструменты для ремонта)

Тема: «Женский день. Мамины профессии».

1. «Я должен спросить маму.

Цель: формировать умение вести диалог со взрослым, слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Содержание: – Почему маленькие дети должны спрашивать разрешения у мамы, прежде чем куда-нибудь пойти или что-нибудь сделать?

– О чем вы дома еще спрашиваете маму?

– Зачем вам нужны советы или разрешение своей мамы?

В процессе диалога подводим детей к выводу, что мама всегда беспокоится, волнуется за своего ребенка, она всегда подскажет, как правильно поступить, придет своему малышу на помощь. Вот почему нельзя расстраивать маму.

2. Зачем и как работают взрослые люди.

Цель: Познакомить детей с разными профессиями людей, важных и необходимых для жизнедеятельности человека.

Содержание: Есть разные профессии. Тот, кто готовит еду в детском саду, например, называется повар. Это такая профессия. Человек, который подметает двор – дворник. Тот кто управляет автобусом – водитель или шофер. И это профессия. Есть профессия у мамы и папы. Каждый человек, который работает, имеет профессию. Она очень важна и нужна людям.

3. Человек – художник.

Цель:

Содержание: Есть люди, которые умеют сочинять музыку, хорошо рисовать, сочинять стихи, писать рассказы, играть в театре, - всех этих людей называют композиторами, писателями, артистами, художниками. Это очень талантливые люди. Они доставляют людям радость своим искусством. И дети умеют рисовать, сочинять стихи, музыку, играть в своем театре в детском саду. Может быть, когда они станут взрослыми, кто-то их них станет настоящим художником. Всему можно научиться.

4. Зачем и как работают взрослые люди.

Цель: Дать представление детей о значении труда любой профессии.

Содержание: Есть разные профессии. Тот, кто готовит еду в детском саду, например, называется повар. Это такая профессия. Человек, который подметает двор – дворник. Тот кто управляет автобусом – водитель или шофер. И это профессия. Есть профессия у мамы и папы. Каждый человек, который работает, имеет профессию. Она очень важна и нужна людям.

5. Зачем и как люди отдыхают.

Цель: Дать представление детей о значении отдыха в жизни человека. Побуждать детей к желанию делиться впечатлениями из личного опыта.

Содержание: Каждый человек обязательно должен отдыхать. Устал ребенок бегать – нужно отдохнуть. Устал папа работать – отдыхает. Отдыхать можно по-разному: можно полежать, посидеть или заняться чем-то другим, спокойным. Можно поехать с родителями или с бабушкой и дедушкой на дачу или в другую страну.

Тема: «Весна красна».

Сосульки, детки, не конфетки»

Цель: Дать детям представление о том, что есть лед нельзя, можно заболеть.

Содержание: Рассматривание сосулек на крыше детского сада из окна группы. Как образуются сосульки? Что будет если их съесть как конфетку (переход на экспериментирование).

Тема «Транспорт»

1. «Теремок на новый лад» (правила дорожного движения)

Цель: Учить объяснять поступки героев сказки, делать выводы.

Содержание: Беседа по иллюстрациям авторской сказки с чтением фрагментов истории.

2. Репортаж с железной дороги

Цель: Познакомить детей с правилами поведения в железнодорожном транспорте.

Содержание: Взрослый в роли корреспондента берет интервью у детей во время сюжетной игры «Поезд» с целью уточнения знаний правил поведения у железнодорожных путей и в вагоне.

Тема «Книжкина неделя»

1. «Заболела книжка»

Цель: Воспитывать бережное отношение к книгам; приучать рассматривать их за столом; по мере необходимости чинить ее.

Содержание: - Ребята, вы слышите, кто-то плачет! Это книжка заболела. Болеть могут не только люди, животные, но и игрушки, книжки. Кто знает почему? Как помочь ей? ...

2. «Золотой ключик»

Цель: Развивать исследовательские способности, умение размышлять, делать простые выводы.

Содержание: Буратино хочет открыть дверцу, в каморке у папы Карло, но ключ на дне колодца. Как Буратино достать ключ, если он деревянный, а дерево не тонет.

3. Как помочь слоненку…

Цель: Учить детей находить выход из ситуации; развивать заботливое и внимательное отношение к близким; закреплять правила разговора по телефону.

Содержание: У слонёнка заболела бабушка. Надо вызвать доктора, но он не знает как.

Тема «Моя семья»

1. Тема «Почему ты плачешь, бабушка?»

Цель: воспитывать внимание к близким людям; развивать стремление помогать им в любой ситуации.

Содержание: Игра драматизация.  Бабушка потеряла очки. Внук играет, не замечая причитаний бабушки. На вопрос бабушки «Не видал ли ты мои очки, ответил – нет», но помощи своей не предложил. Бабушка горько вздыхает: «Полдня ищу! Ни вязать не могу, ни газету почитать, ни письмо написать…»

2. «Помоги Оле»

Цель: Развивать у детей мышление, умение делать выводы.

Содержание: У Оли длинные волосы. К Новому году мама, папа, бабушка и подружки подарили ей много ярких лент — так много, что Оля ума не могла приложить, что с ними делать, как использовать. Помогите Оле решить эту проблему.

3. «Сумел провиниться, сумей повиниться»

Цель: Развивать у детей смелость и умение признавать свои ошибки в поведении и поступках. Воспитывать честность и чувство справедливости.

Содержание: Обсуждение проблемной ситуации, случившейся в группе (семье) или ее предупреждение (на выбор воспитателя).