«Домашние животные и их детеныши» с использованием пособия «Круг Луллия», наглядное моделирование.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 14»

Конспект занятия в младшей группе общеразвивающей направленности   по образовательной области  «Речевое развитие» на тему

«Домашние животные и их детеныши» с использованием пособия «Круг Луллия», наглядное моделирование.

Составитель:

Воспитатель

 Пейпан Татьяна Ивановна

г. Зима, 2024год

Форма работы: подгрупповая, задействовано 6 детей

Возраст детей: 3 года.

Время реализации: 15 мин.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное, социально - коммуникативное развитие, физическое.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная,

 познавательная.

Соблюдение требований СанПин: мероприятие построено с учетом возрастных особенностей детей. Занятие проводится в чистом, проветренном, хорошо освещенном помещении. Продолжительность занятия: не более 15 минут.

Цель: создание условий для речевой активности младших дошкольников с применением пособия «Круг Луллия».

Задачи:

Образовательные:

- формировать умения звукоподражанью животным с помощью пособия «Круг Луллия»;

-закрепить названия домашних животных с помощью пособия «Круг Луллия»;

- познакомиться с понятиями детеныши домашних животных с помощью пособия «Круг Луллия».

Развивающие:

- развивать диалогическую речь, внимание, логическое мышление, понимание того, почему домашних животных называют домашними;

- закреплять умение устанавливать конструктор горизонтально плотно друг к другу.

Воспитательные:

-воспитывать доброе и заботливое отношение к домашним животным;

-воспитывать взаимопомощь, умение работать индивидуально и в коллективе.

Методы и приемы работы:

Наглядные: показ фигур домашние животные и их детеныши, показ физминутки.

Словесные: указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, словесные упражнения, объяснение, помощь

Практический: игровые упражнения с пособием «Круг Луллия».

Оборудование: дидактическое пособие кукла-помощница, пособие «круг Луллия», стол, стулья, макет фермы, конструктор, плакат домашние животные, аудиозапись голоса куклы Даши, фигуры домашних животных (корова, собака, овца, лошадь).      

Ход занятия

I. Вводная

Педагог: Дети сидят на подушках в кругу.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть.

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

(разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами.

(стук в дверь педагог обращает внимание детей на звук и выходит открыть дверь, с собой приносит игрушку куклу-помощницу).

Педагог: Ребята, посмотрите, кто это?

Дети: бабушка.

Педагог: зовут её Даша. Вдруг она начинает плакать. Воспитатель предлагает выслушать её. Бабушка рассказывает, что подул сильный ветер, сломался заборчик, поэтому все домашние животные разбежались.

Педагог: Ребята поможем бабушке? (ответы детей) А для этого, нам нужно отправиться в путешествие. Прошу вас пройти за мной, встаньте поудобней, повторяйте за мной.

ВКЛ. Музыкальное сопровождение

Физкультминутка «По дорожке ты шагай»

По дорожке снежной мы пойдем

Домой животных отведем.

Ноги выше поднимайте, через сугробы вы шагайте. (Шаг с высоким подниманием колена)

Побыстрей не отставай,

Выше ножки поднимай. (Шаг с высоким подниманием колена)

II. Основная часть.

 Педагог: вот мы и пришли. Ребята пройдемте за мной, обратите внимание на плакат.

Педагог: посмотрите, пожалуйста, на плакат кто здесь изображен? Правильно, домашние животные и назовите животных, которых вы знаете.

(Дети перечисляют животных: собака, кошка, корова, лошадь, коза, овца, свинья и кролик)

Педагог: как вы думаете, как можно назвать всех этих животных одним словом? (ответы детей).

Педагог: правильно, это домашние животные.

Педагог: как вы думаете, почему этих животных называют домашними? (ответы детей) 

Педагог: потому что, домашние животные живут рядом с человеком.

Педагог: Животные бабушки Даши разбежались, давайте с вами выясним, какие животные покинули ферму бабушки и потом вместе вернём их на ферму. Для этого нам понадобится волшебный круг. Называется он Круг «Луллия».

Игра Волшебные кольца (Круги Луллия).

Педагог: Ребята, посмотрите внимательно на круг Луллия и скажите, какие домашние животные на нем изображены?

Дети: кошка, корова, лошадь, свинья, собака, кролик

Педагог: как называется домашнее животное, на которого указывает стрелка на верхнем круге?

Дети: это корова

Педагог: правильно, это корова. Как корова подает голос?

Дети: – мычит (муу). (педагог демонстрирует фигуру животное и его детеныша)

Педагог: давайте раскрутим 2-й круг и узнаем, как зовут детеныша коровы и какой он? (ответы детей). 

Педагог: правильно, ее детеныша называют теленок..

(Обращаемся к следующему животному, раскручивает круг)

Педагог: правильно, лошадь. Как кричит лошадь?

Дети: лошадь ржет (иго-го)

Педагог: А как зовут детеныша лошади? (ответы детей). Правильно, ее детеныша называют жеребенок. (Следующему ребенку и предлагается раскрутить круг).

Педагог: как называется это животное (ответы детей). 

Педагог: правильно, это овца. Как овца кричит? (ответы детей) овца блеет (бе-бе).

Педагог: как зовут детеныша овцы? (ягненок).

Педагог: правильно, ее детеныша называют ягненок.

      Педагог: передает «Круг Луллия» следующему ребенку и предлагает раскрутить круг. Кто это?

Педагог: правильно, это собак. Как собака подает голос?

Педагог: как зовут детеныша собаки (щенок).

Воспитатель предлагает ребятам и домашним животным встать и отправиться всем вместе к бабушке на ферму. Кто-то из детей, при желании, несет в руках по одной игрушке.

Педагог: Ребята, а почему, как вы думаете, животные сбежали? (ответы детей) Правильно, потому что у бабушки Даши на ферме сломался забор. А давайте мы поможем бабушке и построим новый забор для животных, чтоб они больше не убегали. Но перед тем как построить забор нам нужно размять пальцы.

Пальчиковая гимнастика.

Сколько птиц к кормушке нашей прилетело? Мы расскажем.  (Ритмично сжимают и разжимают кулаки)

Две синицы, воробей, шесть щеглов и голубей, дятел в пестрых перышках. (на каждое название птицы загибают по одному пальчику)

Всем хватило зернышек. (ритмично сжимают и разжимают кулачки)

 Ребята подходите ближе ко мне и внимательно слушайте. Я вам буду говорить, и показывать, как мы будем строить забор. Кирпичи ставлю на узкую длинную сторону, плотно друг к другу, чтобы наши животные больше не убежали. Вот какой забор получается у меня, а теперь вы ребята продолжите строить забор.

                                                 Рефлексия.

Воспитатель благодарит детей за то, что они помогли бабушке вернуть животных на ферму, и построили им забор. Бабушка Даша так же благодарить детей (вкл.аудиозапись).

Педагог: скажите ребята, вам понравилось сегодняшнее путешествие? (ответы детей)

Педагог: Давайте вспомним, о чем мы говорили на занятии, как мы сегодня с вами играли и что вам больше всего понравилось? Кому помогли?

Дети делятся своими эмоциями.

ВКЛ. Музыкальное сопровождение