Конспект по развитию речи на тему

"Женские профессии. 8 МАРТА"

Цель:

Развитие связной речи у детей в процессе активной межличностной коммуникации с использованием различных вспомогательных средств.

Задачи:

Научить детей составлению повествовательных, объяснительных, описательных и сравнительных рассказов с использованием сюжетных картин, картинок – символов, плана – схемы

Активизировать словарь (особенно слов – признаков)

Развивать навыки активной межличностной коммуникации в процессе коллективной учебно-игровой деятельности

Развивать познавательные процессы: внимание, память и словесно – логическое мышление

Научить детей составлять творческие рассказы

Практическое употребление наречий «старше»,»младше» в составе простого предложения.

Воспитание уважительного отношения к взрослым.

Развивать умение слушать рассказ и отвечать на вопросы по его содержанию.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный материал – сюжетные картинки и картинки из серии «Помощники»

Предварительная работа:

беседа о профессиях с рассматриванием плаката «Профессии»,

настольная игра «Кому что нужно»,

словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»,

рассматривание схемы «Профессии», с / р игры «Парикмахерская», «Магазин»., «Больница», «Столовая».

Словарная работа: активизация словаря: градусник, весы, калькулятор, трубка-фанендоскоп, прическа, бигуди, глобус, шпатель, товар.

Оборудование: ноутбук, картинки с изображением профессий, (врача, продавца, учителя, повара, парикмахера) схема «Профессии», конверты, предметы орудий труда врача, продавца, учителя, парикмахера, повара.

Ход занятия:

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

-Какой праздник прошел совсем недавно?(прекрасный праздник 8 Марта)

- Кого мы поздравляли в этот день ? Кто скажет самые лучшие слова о своей маме? Какая она?

1. Дидактическая игра «Самые красивые слова о маме»

( воспитатель помогает с подбором слов-признаков: добрая, ласковая, нежная, трудолюбивая, красивая, заботливая, любимая, внимательная и пр.)

Игра: «Подарки для мамы»

Воспитатель показывает картину, на которой мальчик с папой стоят перед витриной магазина

- Представьте, что перед 8 Марта папа с сыном отправились в магазин. Как вы думаете - зачем? Верно, за подарками!

В магазине "Свет" продавались торшеры, люстры, настольные лампы… А что покупатели найдут в других магазинах? Послушайте их названия и подберите подарки для мамы!

(Воспитатель, по - очереди, называет магазины: "Лакомка", "Каблучок", "Шкатулка", "Мелодия", "Хозяюшка". Дети объясняют назначение магазина и перечисляют подарки, которые можно в нем купить.

- Продолжаем наше занятие , у нас появилось задание «Назовите кто старше или младше?»

На магнитной доске располагаются картинки с изображением мамы, дочки и бабушки.

-Кто это?(Дети называют каждую картинку.)

-Кто самый старший?(Бабушка.)

-Кто самый младший?(Внучка.)

-Кто старше внучки?(Бабушка и мама.)

-Кто младше бабушки?(Внучка и мама.)

-Кто старше мамы?(Бабушка.)

-Кто младше мамы?(Дочь.)

Динамическая пауза «Дружно маме помогаем»

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

А сейчас мы с вами отправимся в «Город женских профессии»

«Ребята, я вам тут приготовила сундучок с загадками, а вы мне поможете их разгадать?».

 (да, поможем) .

-Итак, ребята внимание, первая загадка

-Кто продаст вам платье, куртку и любимые продукты? (продавец)

-Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней? (доктор)

-Кто дружен с феном и расческой, и делает модные прически? (парикмахер)

-Кто готовит нам обеды: суп, котлеты, винегреты? (повар)

-Кто в школе детей приучает к порядку, и проверяет ребячьи тетрадки? (учительница) .

-Кто доит коров?(доярка)

-Кто снимается в кино?(артистка)

Игра-описание «Мамина работа»(предлагаю всем вспомнить профессии своих мам.)

- Сейчас самые смелые будут рассказывать о работе любимой мамочки. Поможет вам вот такая схема.

Воспитатель знакомит детей с пунктами плана – схемы, вызывает первого. Затем опрашивает еще 2-3 детей.

-Когда вы подрастете, перед вами встанет задача выбрать понравившуюся профессию. Каждая профессия интересна по-своему. Любая профессия предполагает выполнение определенных действий. Какие действия нужны повару, доктору, парикмахеру, мы с вами попробуем сейчас вспомнить. Предлагаю поиграть в игру «Превращения». 

Воспитатель надевает эмблему каждому ребенку и спрашивает, в кого он превратился.(Я превратился во врача; я превратился в повара; я превратился в парикмахера….)

-Врачи, вспомните и скажите, какие действия вы должны выполнять?(Я буду лечить, я буду делать прививки, я буду давать лекарства, я буду бинтовать, я буду делать уколы, назначать лечение…)

-Парикмахеры, какие вы будете выполнять действия?(Я буду стричь, я буду укладывать волосы в прическу, я буду мыть голову…).

-Повара, какие действия будете выполнять вы?(Я буду варить суп, я буду жарить котлеты, я буду печь пирожки…)

-Учителя, вы что будете делать?(я буду учить, показывать указкой, спрашивать, обьяснять..)

-Дворники, вы что будете делать?(подметать, убирать снег, сыпать песок….)

-Художники, вы что будете делать?(рисовать, раскрашивать, ….)

_-Растениевод, стюардесса, психолог….

-Ребята, я разложила инструменты для людей разных профессий.

-Объясните мне правильно ли я их расположила?»

---указка, мел, глобус, ножницы. 

- А, что здесь лишнее?»( ответ: ножницы лишние) .

-А кому принадлежат эти предметы?»(учителю)

-перчатки, тахометр, градусник, книга;

(молоток,указка,шуруб,отвертка,фонарь,вилку)

(тарелка, кастрюля, половник, ложка, сковорода, полицейская фуражка).

Послушайте рассказ Валентины Осеевой «Сыновья»

Валентина Осеева — Сыновья: Рассказ

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой:

— Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

— А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, — говорит другая. А третья молчит.

— Что же ты про своего сына не скажешь? — спрашивают её соседки.

— Что ж сказать? — говорит женщина. — Ничего в нём особенного нету.

Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок — за ними. Идут

женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит — любуются им женщины.

Другой песню поёт, соловьём заливается — заслушались его женщины.

А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

— Ну что? Каковы наши сыновья?

— А где же они? — отвечает старик. — Я только одного сына вижу!

-Почему старичок увидел только одного сына?

Рефлексия