конспект занятия по обучению грамоте
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект  НОД по обучению грамоте в группе компенсирующей направленности для слабовидящих детей от 6 до 7 лет.  

Цель: Познакомить детей со звуком  и буквой ( В, Вэ)

Задачи:

1.Обучающие:

1.Познакомить с артикуляцией звука В;

2.Закреплять умение различать звуки, определять наличие звука в слове и его позицию;

3.Закреплять умение дифферинцировать звуки по твердости и мягкости;

4.Учить преобразовывать слова;

5.Учить производить звуковой анализ слов, делить слова на слоги, определять количество слогов в словах.

2.Развивающие:

1.Развивать фонематический слух, внимание, память;

2.Развивать графические навыки;

3.Расширять словарный запас детей;

4.Развивать навыки работы в паре.

3.Воспитательные:

1.Воспитывать интерес к изучению букв и звуков;

2.Формировать навыки сотрудничества в группе

4.Коррекционные:

1.Развивать зрительное, слуховое и пространственное восприятие

Материалы и оборудование: две бумажные куклы ( в синем костюме и зеленом костюме), предметные картинки, в названии которых есть звук В,вь ( в разных позициях: в начале слова, в середине и в конце), фишки –красные, синие, зеленые; кассы букв,

Ход занятия:

Организационный момент

1,2,3,4,5 я зову вас поиграть

Дружно за руки  возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы пожмём друг другу руки

Побежит тепло по кругу.

Вместе будем очень дружно

На вопросы отвечать.

Вы  хотите заниматься?

И хотие   много знать?

Воспитатель: Ребята  к нам  в гости пришли два брата.  Как их зовут  неизвестно. Живут они в городе Звукограде.

Ребята пришли к вам на занятие по обучению грамоте. Что мы изучаем на этом занятии? (Ответы детей)

Воспитатель: Братья приготовили для вас очень много интересных заданий. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать звезду. Таких звезд надо собрать не менее 10 штук. Тогда, вас в конце занятия ждет сюрприз.

                                         Повторение пройденного материала

Первое задание:  скажите с каким звуком и с какой буквой вы познакомились на прошлом занятии? (ответы детей)

Второе  задание: Назовите слова, в названии которых есть звук Г и скажите, где он находится в слове

Дети называют слово(слова) и  проходят и  садятся напротив доски

Воспитатель: Сегодня мы продолжим знакомится со звуками.

Воспитатель: Что такое звук? (ответы детей)

Воспитатель: Какие бывают звуки? (ответы детей)

Воспитатель: Как мы можем определить гласный звук (согласный)? (ответы детей)

Воспитатель: Согласные звуки могут быть какими? (ответы детей)

Воспитатель: Какой согласный звук всегда мягкий? (ответ детей)

Введение в тему занятия (сообщение темы)

Воспитатель: Посмотрите на картинки, которые принесли с собой братья, назовите их

Воспитатель: Какой звук вы услышали в названии каждой картинки? (В-твердый, вь-мягкий)

Воспитатель:  попробуйте сами рассказать об этом звуке

(Дети дают характеристику  звука В,вь. Используют цветовое обозначение : звук в –согласный, звонкий, бывает мягким и твердым. Твердый звук обозначаем синим цветом, мягкий- зеленым)

Воспитатель: А сейчас посмотрите на братьев, почему они пришли к нам в разных рубашках?  (ответы детей)

Воспитатель: А чего не хватает у них на рубашках, если они звонкие ? (колокольчика)

Воспитатель: Я предлагаю придумать братьям имена

Третье задание:  «Придумай   имя» (Ваня и Витя)

Четвертое задание: «Рассортируй картинки»

(Ване с твердым звуком, Вите с мягким звуком)

 Воспитатель: Для выполнения следующего задания я предлагаю вам пройти к столам, но садиться пока не нужно, потому что у  Вити и Вани  устали глаза и мы сейчас вместе с ними сделаем глазную гимнастику.

«Любобытная Варвара»

Любопытная Варвара смотрит влево, смотрит вправо,

А теперь вперед и немного отдохнет

А сейчас посмотрит вверх, выше, выше, выше всех

А теперь посмотрит вниз, глазки наши напряглись

А теперь глаза закрыла, и открыла и закрыла

Веселы, бодры мы снова и к занятию готовы.

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: А в имени Варвара есть звук в? Сколько их? Какие они? Где они находятся ?  (ответы детей)

Пятое задание «Проведи звуковой анализ слова»  

Волк, ива

Воспитатель: Сколько гласных звуков (согласных), где находится звук в ?

Шестое задание: «Раздели слова на слоги»

Воспитатель: Сколько слогов в слове волк, ива? Как узнали? ( ответы детей)

Физминутка:

ВЕСЁЛАЯ ЗАРЯДКА.

Дружно встали.
Раз! Два! Три!
Мы теперь богатыри! (Руки в стороны.)
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо, (Поворот вправо.)
Оглядимся величаво,
И налево надо тоже (Поворот влево.)
Поглядеть из-под ладошек.
И направо, и еще (Поворот вправо.)
Через левое плечо. (Поворот влево.)

Дружно встали на разминку
И назад сгибаем спинку.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Да не упади, смотри. (Дети наклоняются назад, для страховки упираясь ладонями в поясницу.)
Наклоняемся вперёд.
Кто до пола достаёт?
Эту сложную работу
Тоже делаем по счёту. (Наклоны вперёд.)

2 часть- Знакомство с буквой

Воспитатель: А сейчас Ваня и Витя покажут вам фотографию звука В

Воспитатель: На что похожа буква Вэ ( ответы детей) 

Воспитатель: Большая и маленькая  печатная буква Вэ пишется одинаково

(Рассматривание элементов буквы Вэ)

Пишем прямую палочку сверху вниз,  затем справа последовательно присоединяем к палочке 2 полукруга.

(Показ)

Воспитатель: Что такое буква? (то, что мы видим и пишем)

Воспитатель: Где живут буквы? ( в буквограде, в азбуке и т.д.)

Формирование навыков чтения и печатания

Седьмое задание: «Напиши букву Вэ и вэ на крупе»

Восьмое задание: «Слушай, запоминай, печатай…)

(дети работают с кассами букв, выкладывают слова)

Девятое задание: «Добавь хвостик» 

(слоги: ВО, ВА)

( в домике на разных этажах поселились слоги: (ВО) -РО-НА, (ВА)- ЗА, (ВО)-ДА;

ТРА-(ВА) и т.д.

Итог занятия:

Десятое задание: «Расскажи, что нового узнал(а) на занятии. Какое задание   было трудным. Какое задание понравилось больше всего?»