Квест игра «Заколдованная поляна» ( развитие речи) для старших дошкольников и младших школьников
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Квест игра «Заколдованная поляна» ( развитие речи) для старших дошкольников и младших школьников

Цель: Создание благоприятных условий для развития связной речи через систематизацию знаний детей о садовых и полевых цветах посредством использования КВЕСТ игры

Задачи:

- Учить распознавать садовые цветы от полевых, лесных цветов; углублять знания детей о названии всех цветов;

- продолжать учить детей работать в малых подгруппах;

- продолжать учить давать полные ответы;

- развивать речевое внимание, мышление, навыки словоизменения, связную речь;

- воспитывать художественный вкус у дошкольников, благодаря музыкальности, напевности стихотворной речи;

- продолжать обогащать словарь, знакомить с выразительными средствами языка;

- воспитывать отзывчивость, доброжелательное отношение к людям.

Предварительная работа:

Чтение произведений: сказка Братьев Гримм «Беляночка и Розочка». Поэты-сибиряки: Валентина Горак «Солнышко и цветочек»; Евгения Зих «На ромашковом лугу»; Алёна Полетаева «Василёк»; Людмила Шмидт «Горицвет»; Людмила Гульева «Медоносы», «На солнечной полянке»; Галина Журавкова «Слёзы капали», «Незабудка», «Мой рассвет!», «На полянке».

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли в гости школьники. Давайте познакомимся, поиграем в игру «Колокольчик передавай – свое имя называй».

Вот мы и познакомились. Нам сегодня предстоит очень сложное путешествие. Я думаю, что помощь наших старших друзей будет необходима. Прежде, чем отправляться в путешествие нам нужно вспомнить, что мы знаем о цветах.

Воспитатель: Ребята, для чего нужны цветы? (Для красоты, чтобы ими любоваться, и пчелы могли собирать нектар)

- Какие бывают цветы? (Цветы бывают садовые, полевые, лесные, комнатные)

- Где растут садовые цветы? (В саду, на клумбах)

- Назовите садовые цветы. (Роза, тюльпан, пион, астра, мак, гвоздика)

- Молодцы. А где растут полевые, лесные цветы? (В поле, в лесу)

- Ребята, назовите полевые, лесные цветы, которые вы знаете (Ландыш, подснежник, колокольчик, ромашка, василёк)

- Скажите мне кто ухаживает за цветами в саду? (Садовник)

- А за полевыми? (Полевые цветы растут сами по себе)

- Какую пользу приносят цветы? (Цветы могут быть кормом для животных, их можно поставить в вазу, из цветов получают лекарства, а пчелы собирают пыльцу, из которой делают мед)

- У нас в группе растут садовые или полевые цветы? (В группе растут комнатные цветы)

-  Как вы ухаживаете за комнатными цветами? (Поливаем, рыхлим землю, вытираем пыль с листочков, обрываем засохшие листья)

- Молодцы ребята

Основная часть

Воспитатель:Послушайте, какую историю вам расскажу. Слушайте внимательно, в истории спрятана подсказка. (Воспитатель читает рассказ Н. Сладкова «Любитель цветов»)

Сладков Николай Иванович «Любитель цветов»

Весной все рады цветам. За долгую зиму стосковались глаза по яркому и цветному.

Ребята в лесу собирают цветы.

Спешат на первые цветы бабочки, пчелы и мухи.

И рябчик туда же: ива цветет - он на иве, черника и голубика - он к ним. Зацветут незабудки - не забудет и незабудки.

Ребята складывают из цветов букеты; букеты нежны, красивы, пахучи.

Бабочки и пчелы угощаются на цветах. Цветы для них - расписные скатерти-самобранки. Садись и веселись: и мед, и нектар, и сок.

А рябчик цветы ест! Оказывается, они еще и вкусны! И очень любит незабудки. Наверное, у них особый, незабываемый вкус.

Все любят цветы. Только каждый по-своему.

Воспитатель: Но на одну поляну весна не пришла, ее заколдовала волшебница, и на ней не распустилось ни одного цветка. (Воспитатель демонстрирует рисунок полянки) Не прилетели туда ни бабочки, ни пчелы. Волшебница спрятала заклинание в названии одного цветка. Что бы расколдовать поляну, нужно разгадать слово – заклинание и произнести его всем вместе три раза с закрытыми глазами.

Ребята, хотите попробовать расколдовать поляну?

Волшебница дала нам подсказку. Она спрашивает, кто внимательно слушал историю и запомнил какие цветы больше всего любит рябчик? (незабудки). На доске иллюстрации с изображением полевых цветов. Дети находят среди них изображение незабудок, переворачивают, к иллюстрации прикреплены два плана помещения с обозначением места, где нужно искать следующую подсказку.

Воспитатель: Ребята, здесь два плана. Давайте разделимся на две команды и приступим к поиску.

Дети делятся на команды и осуществляют поиск по плану. В указанных местах дети находят кубики с буквами «К» и «Р». К кубикам прикреплены задания.

Воспитатель: Сейчас волшебница хочет, чтобы мы разгадали ребусы. Ребята, вы знаете, что такое ребусы? Ребус — это загадка, в которой разгадываемые слова представлены в виде рисунков в сочетании с буквами, цифрами и другими знаками. Посмотрите внимательно ребусы. Есть предположения как их разгадать?

Цифрами указаны, какие по счету буквы нужно взять из слов, изображенных на картинке. Составьте все буквы по порядку и получите загаданное слово. Сейчас нам потребуется помощь наших старших друзей. (дети разгадывают ребусы)

Какие слова получились? («Розочка» и «Беляночка»)

Помните, мы читали сказку Братьев Гримм «Беляночка и Розочка»? Волшебница подготовила вопросы по этой сказке.

Викторина по сказке Братьев Гримм «Беляночка и Розочка»

1. Что росло в саду у бедной вдовы?

Куст бузины

Два куста роз: белые и красные

Тюльпаны

2. С кем подружились дочери вдовы Беляночка и Розочка?

С лесником

С дровосеком

С медведем

3. Кого увидели в лесу Беляночка и Розочка, когда однажды пошли за хворостом?

Стеклянного человечка

Гнома

Старичка-лесовичка

4. В какую беду попал гном?

Он угодил в капкан

Разбойники отобрали все его деньги

Конец его бороды застрял в щели дерева

5. Как Беляночка освободила гнома?

Отрезала кусок его бороды

Позвала дровосека, чтобы он разрубил дерево

Позвала на помощь медведя

6. Как девочки во второй раз спасли неблагодарного гнома?

Вызволили его из когтей орла

Высвободили из заячьих силков

Отогнали от него хищного зверя

7. Кто убил гнома, когда он в очередной раз стал бранить девочек?

Орел

Медведь

Дровосек

8. Что случилось с медведем, после того, как он убил гнома?

Он превратился в прекрасного королевича

Он потерял способность говорить

Он превратился в крестьянского сына

9. Как сложилась судьба Розочки и Беляночки после этого превращения?

Королевич женился на Беляночке, а его брат - на Розочке

Королевич поблагодарил сестер и отбыл в свое королевство

Королевич женился на Розочке

10. Что вдова взяла с собой, в новый дом своих дочерей?

Свою любимую кошку

Два розовых куста

Детские одеяла своих дочерей

Воспитатель: Чему нас учит эта сказка? (ответы детей) Главная мысль сказки в том, что нужно быть трудолюбивым, сострадательным, бережно относиться к семье, близким, помогать окружающим вне зависимости от того, отблагодарят тебя или нет.

Воспитатель: Беляночка и Розочка были ласковыми и добрыми девочками. И имена у них тоже ласковые. Все любят, когда к ним ласково обращаются, и цветы – тоже. Поиграем в игру «Назови ласково»

- Красная роза – КРАСНЕНЬКАЯ РОЗОЧКА

- Желтый тюльпан – ЖЕЛТЕНЬКИЙ ТЮЛЬПАНЧИК.

- Белая ромашка – БЕЛЕНЬКАЯ РОМАШЕЧКА

- Синий василек – СИНЕНЬКИЙ ВАСИЛЕЧЕК.

- Розовая астра – РОЗОВЕНЬКАЯ АСТРОЧКА

- Лиловый пион – ЛИЛОВЕНЬКИЙ ПИОНЧИК

- Крупный георгин – КРУПНЕНЬКИЙ ГЕОРГИНЧИК

Воспитатель: Молодцы! Где же нам искать следующие подсказки? На доске вывешены иллюстрации к сказкам, детям предлагается выбрать иллюстрации к сказке «Беляночка и Розочка», под ними находятся планы с указанием следующего поиска. Дети находят два кубика с буквой «Е» и задания.

Воспитатель: Что же на этот раз хочет от нас волшебница? Давайте посмотрим. Волшебница просит отгадать, какие цветы в ее букете? Для этого вы должны определить первые звуки в словах на картинках и сложить их в слово.

1) Рыба, окна, заяц, аист = РОЗА

2) Пальто, игла, осень, нож = ПИОН

3) Игрушки, радуга, индюк, самолет =ИРИС

4) Моряк, аквариум, кот = МАК

Воспитатель: Какие слова у вас получились? (ответы детей). Здесь еще стихотворение, послушайте. Воспитатель читает стихотворение

На солнечной полянке

Людмила Гульева

На солнечной полянке -
Как на лоскутном одеялке!
Тёмно красный лоскуток –
Это маковый цветок.

Ярко жёлтый лоскуток –
Одуванчики в кружок.
Столько синих здесь заплат -
Колокольчики звенят!

Белоснежные ромашки,
Зонтики раскрыли кашки –
Белые то лоскуты.
Всюду - яркие цветы!

 Волшебница дает нам последнюю подсказку. Она спрашивает, какой  из цветов встречается и в ребусах и в стихотворении? (мак). Давайте подумаем, где может быть подсказка. Дети переворачивают картинку с изображением мака и обнаруживают планы с указанием места, осуществляют поиск и находят кубики с буквами «Л» и «В».

Воспитатель: Вот мы и собрали все кубики и нам осталось составить слово – заклинание, чтобы расколдовать поляну. Какое слово получилось? (клевер) Помните, как его нужно произносить? Правильно, с закрытыми глазами, всем вместе, три раза. Дети произносят слово, воспитатель достает конверт.

Воспитатель: Смотрите, что передала нам волшебница. Давайте посмотрим, что в конверте. (Достает из конверта картинки с изображением цветов и насекомых) Вернем цветы и насекомых на поляну. (Раздает детям картинки, дети приклеивают их.

Подведение итогов

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Вы выполнили все задания и расколдовали поляну. Какое задание было самым трудным? Что больше всего понравилось?