Конспект образовательной деятельности по развитию речи в первой младшей группе «Зимние забавы»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности

по развитию речи в первой младшей группе

«Зимние забавы»

Цель: формирование представлений о зиме и зимних развлечениях, обогащение словарного запаса, развитие речевых и познавательных навыков.

Задачи:

•Обучающие:

учить слушать художественное слово (стихи, загадки), отвечать на вопросы, составлять короткие высказывания (2 предложения) по открытым вопросам;

расширить знания о зимних видах спорта и забавах;

закрепить представления о зиме и свойствах снега.

•Развивающие

развивать воображение, восприятие, произвольную память, внимание, наблюдательность;

стимулировать словесно‑образное мышление;

совершенствовать мелкую моторику в игровых действиях.

•Воспитательные:

воспитывать интерес к явлениям природы;

формировать доброжелательное взаимодействие в групповой деятельности.

Материалы и оборудование:

картина «Зимние забавы»;

бумажные снежки (20–30 шт.);

2 корзины для игры;

кукла Катя в зимней одежде;

картинки с загадками о зимних явлениях и предметах.

Предварительная работа:

чтение стихов о зиме (А. Барто, С. Маршак, З. Александрова);

опыты со снегом (тает → вода; замерзает → лёд);

отгадывание загадок о зиме и зимних предметах;

рассматривание сюжетных картинок серии «Зимние забавы»;

игра «Закончи предложение» на зимнюю тематику.

Ход занятия

1. Вводная часть (сюрпризный момент)

(Раздаётся стук в дверь. В группу входит кукла Катя с маленьким мешочком.)

Кукла Катя: Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам с улицы, принесла вот это. (Достаёт из мешочка искусственный снег или вату.) Потрогайте, это?

(Дети ощупывают, описывают.)

Воспитатель: Катя, расскажи ребятам, откуда берётся снег.

Кукла Катя: Снег получается из снежинок. Когда их много, они ложатся на землю и превращаются в сугробы.

Воспитатель: Давайте вместе опишем снег. Какой он?

(Дети подбирают слова: холодный, белый, пушистый, мягкий, блестящий, серебристый.)

Воспитатель: Послушайте стихотворение:

С неба падают снежинки,

Словно белые пушинки.

Покрывая всё кругом

Мягким бархатным ковром.

Воспитатель:

Когда снег тает, во что он превращается? (В воду.)

А если вода замерзает, что получается? (Лёд.)

Где можно кататься на коньках и играть в хоккей? (На катке.)

Как сделать каток? (Полить снег водой.)

(Хоровое повторение слов: каток, лёд, хоккей.)

2. Основная часть (познавательный и игровой этапы)

а) Отгадывание загадки

Воспитатель:

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет —

Когда это бывает?

(Дети отвечают: «Зимой!».)

Воспитатель: Назовите приметы зимы.

(Ответы детей: падает снег, холодно, деревья без листьев, люди тепло одеваются.)

б) Рассматривание картины «Зимние забавы»

Воспитатель: посмотрите на картину. Опишите, что вы видите.

(Педагог задаёт наводящие вопросы, дети отвечают короткими фразами или предложениями.)

Какой снег на земле? (Белый, пушистый.)

Что лежит на ветках ёлки? (Снег.)

Как одеты дети? (Тепло: шубки, штаны, варежки, валенки, сапожки.)

Что они делают? (Катаются на санках, лыжах, ледянках; девочки — на коньках; мальчики идут играть в хоккей; лепят снеговика.)

Какой получился снеговик? (С морковкой‑носом, ведром‑шапкой, шарфом и метлой.)

Воспитатель (читает рифмовку):

а) Снеговик, снеговик

Появился во дворе.

Нос — морковка,

Рот — картошка,

И ведро на голове.

б) Физкультминутка «Снежки»

Воспитатель: вспомните, как вы играли в снежки. Сейчас мы поиграем!

(На полу разложены бумажные снежки. Дети по очереди бросают их в корзины. Побеждает тот, кто забросит больше снежков.)

в) Игра «Закончи предложение»

Воспитатель: Я начну, а вы закончите.

Наступила… (зима).

Идёт… (снег).

Зимой бывают… (морозы).

Дети катаются… (на лыжах, коньках, санках).

Ещё дети играют… (в снежки).

Из снега дети лепят… (снеговика, снежную бабу, крепости, снежки).

г) Отгадывание загадок (с картинками)

Воспитатель: посмотрим картинки и отгадаем загадки.

С неба звёздочки летят,

И на солнышке блестят.

Точно в танце балеринки,

Кружатся зимой… (снежинки).

Снежный шарик сделать можно,

Это ведь совсем не сложно!

Лепим мы не пирожки,

Для игры нужны… (снежки).

Мы его слепили ловко,

Глазки есть и нос — морковка.

Чуть тепло — заплачет вмиг

И растает… (снеговик).

Ёжик на неё похож,

Листьев вовсе не найдёшь.

Как красавица стройна,

А на Новый год — нужна! (Ёлка.)

(После каждой загадки — обсуждение отгадки и показ картинки.)

3. Заключительная часть (рефлексивный этап)

Воспитатель:

О чём мы сегодня говорили? (О зиме, зимних играх и забавах.)

Что делали на занятии? (Рассматривали картину, отгадывали загадки, играли в снежки, заканчивали предложения.)

Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей.)

Кукла Катя: Ребята, вы так хорошо занимались! Теперь я знаю, как весело проводить время зимой. А вам пора на прогулку — не забудьте тепло одеться

Воспитатель: спасибо, Катя! До свидания!

(Дети прощаются с куклой.)