Открытое занятие по развитию речи в старшей группе на тему: «Пересказ сказки Алексея Николаевича Толстого «Ёж»»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе

на тему : «Пересказ сказки Алексея Николаевича Толстого «Ёж»»

Цель: Обучение содержательному  и выразительному  пересказыванию литературных текстов. Создание условий для развития речевой активности детей посредством пересказа сказки по опорным картинкам.

Обучающие задачи:

1. Учить детей пересказывать сказку. Совершенствовать интонационную выразительность речи.

2. Обогащать активный словарь детей по теме с использованием  в речи средств интонационной выразительности

Развивающие задачи :

1. Развивать слуховое внимание и память, словесно-логическое мышление через отгадывание загадок, творческий потенциал.

2. Развивать диалогическую речь.

Воспитывающие задачи:

1. Воспитывать интерес к художественной литературе, умение  пересказывать поочередно, тем самым развивать в детях чувства уверенности и успеха; а также дружелюбные отношения к друг другу.

 Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический. чтение, беседа, вопросы, указания, пересказ.

Оборудование: интерактивная доска, опорные картинки, картинки животных, маски для разыгрывания сказки по ролям, фишки.

Предварительная работа: беседа о биографии А.Н.Толстого, отгадывание загадок о животных, дидактическая игра "Кто где живёт", чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций в книгах, просмотр презентаций, изготовление  опорных картинок, масок и соответствующих атрибутов.

Ход  занятия:

Заходим в группу и становимся в круг

1.Организационный момент.

Действия воспитателя

Игра -приветствие «Встали дружно все мы в круг».

Встали дружно все мы в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

-Посмотрите ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

-Какое у вас сегодня настроение?(ответы детей)

-У меня тоже сегодня хорошее, радостное настроение. Давайте мы улыбнёмся, и подарим своё настроение всем, кто нас окружает.

2 Основная часть.

Воспитатель:

Ребята, вы любите отгадывать загадки? Предлагаю вам отгадать загадку:

Я всех знаю, всех учу.

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться надо грамоте учиться. (Книга)

Предлагаю посетить нашу выставку книжную  и  познакомиться с книгами А.Н.Толстого. Какие сказки и рассказы Вы знаете?

Воспитатель: А к какому литературному  жанру  они относятся?

 Ребята  мы  читали с вами много сказок и рассказов, а чем отличается сказка от рассказа? (В сказке много волшебства, животные разговаривают, а в рассказе их нет).

Сегодня мы познакомимся с еще одной сказкой А.Н.Толстого,

а чтобы узнать с какой нужно отгадать загадку.

Лежала под елками

Подушечка с иголками.

Лежала, лежала,

Да побежала.

 (Ежик)

Воспитатель: Правильно, это действительно ежик. И наша сегодняшняя сказка так и называется "Еж", которую написал А.Н.Толстой.

3. Чтение сказки

(Выразительное чтение сказки.)

"ЁЖ"

«Теленок увидел ежа и говорит:

- Я тебя съем!

Еж не знал, что теленок ежей не ест, испугался, клубком свернулся (Выражение «клубком свернулся» означает: скататься, скрутится в клубок) и фыркнул:

- Попробуй!

Задрав хвост( значит поднять кверху), запрыгал глупый теленок, боднуть норовит (значит настойчиво стремиться сделать что-нибудь – настойчиво стремиться боднуть рогами), потом растопырил (значит неуклюже расставить в стороны, раздвинуть) передние ноги и лизнул ежа. (Теленок неуклюже расставил передние ноги и лизнул ежа.)

- Ой, ой, ой! – заревел теленок и побежал к корове – матери, жалуется:

- Еж меня за язык укусил.

 Корова подняла голову, поглядела задумчиво и опять принялась рвать траву. А еж покатился в темную нору, под рябиновый корень и сказал ежихе :

- Я огромного зверя победил, должно быть льва!

И пошла слава про храбрость ежову за синее море, за темный лес:

- У нас еж – богатырь, - шепотом со страху говорили звери».

4. Игра "Назови ласково героев сказки"

Беседа по содержанию.

Воспитатель: Ребята, вы внимательно слушали сказку? (Ответы детей).

- Давайте с вами побеседуем по содержанию этой сказки. Только отвечать нужно полным предложением.

- Скажите, про кого эта сказка? (Ответы детей)

Что произошло между  ежом и теленком?

Что сказал теленок матери? (Еж меня за язык укусил.)

Что сделала корова? (Корова подняла голову, поглядела задумчиво и опять принялась траву рвать.)

Что сказал еж ежихе? «Я огромного зверя победил, должно быть, льва!»

- Что говорили звери про храбрость ежа? (У нас еж – богатырь – шепотом со страху говорили звери. )

- А на самом деле еж проявил свою храбрость или нет? (Нет. Он тоже испугался теленка и свернулся в клубок. И даже, наверное, не понял, почему теленок закричал и убежал.)

- Почему они это говорили шепотом со страху? (Потому что они думали, что он действительно победил настоящего льва.)

- А давайте произнесём последнюю строчку шёпотом: «У нас ёж-богатырь!»

- Сложим ладошки рупором и произнесём ещё раз: «У нас ёж-богатырь!»

(Заключительную фразу «У нас еж-богатырь!» дети произносят шепотом (сначала хором, потом индивидуально). Фраза звучит отчетливее, если ко рту поднести ладони, сложенные рупором.)

- А сейчас давайте с вами превратимся в ежей и поиграем.

Дети и воспитатель встают и выполняют физминутку.

5..Физкультминутка «Ёжик».

По сухой лесной дорожке –

Топ – топ – топ – топочут ножки. (Ритмично семенить на месте.)

Ходит, бродит вдоль дорожек

весь в иголках серый ёжик. (Ходить вправо – влево.)

Ищет ягодки, грибочки

для сыночка и для дочки. (Наклоны вниз.)

Если подкрадётся волк –

превратиться ёж в клубок. (Присесть и сгруппироваться в комочек.)

Ощетинит ёж иголки –

не достанется он волку. (Сидя комочком, кружиться на месте.)

Ёж не тронет никого, (Встать, встряхнуться.)

Но и ты не тронь его! (Погрозить назидательно пальчиком.)

Дети и воспитатель  садятся на стулья

6. Воспитатель повторно читает сказку.

Предлагает детям при помощи фишек разделиться на подгруппы и подойти к столам с соответствующей фишкой.

Дает задание: Разложить последовательно опорные картинки к сказке "Еж", а затем выборочно дети пересказывают по очереди по своей картинке. (пересказ сначала одной подгруппы, а затем другой.)

Воспитатель: -Молодцы, ребята! У вас получились отличные пересказы сказок.

7. Итог занятия. Оценивание.

Воспитатель:

-Какую сказку мы с вами сегодня читали?

-Кто написал эту сказку?

Чем понравилась?

-Какой герой сказки понравился вам больше?