Проект «Путешествие в мир стихов Агнии Барто» для ясельной группы
проект по развитию речи (младшая группа)

Проект «Путешествие в мир стихов Агнии Барто» для ясельной группы

Цель: приобщить детей раннего возраста к поэзии Агнии Барто, развить речевую

 активность и эмоциональную отзывчивость.

Задачи:

• закрепить знание нескольких стихотворений из цикла «Игрушки»;
• стимулировать желание повторять строки стихов;
• развивать мелкую моторику и координацию через игровые элементы;
• воспитывать бережное отношение к игрушкам;
• создать радостную, доброжелательную атмосферу.

Участники: воспитатель (ведущий), дети ясельной группы.

Оборудование и материалы:

• красочная коробка 
• игрушки по стихотворениям: мячик, зайка, лошадка, мишка, слон;
•  мячик для игры;
• картинки-иллюстрации к стихам.

Вступление 

Воспитатель:

Здравствуйте, малыши! Посмотрите, какая красивая коробка пришла к нам в гости.

Что же в ней? Давайте посмотрим!
(Открывает коробку, достаёт мячик.)

Воспитатель:

Узнали, что это? Да, это мячик! А про мячик есть весёлое стихотворение. Послушайте:

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

Игра «Прокати мяч».  Дети сидят в кругу и прокатывают мяч кому захотят, называя имя: «Вова, лови мяч!»

«Зайка»

Воспитатель:

А кто это дрожит в коробке? Да это зайка! Он немного промок. Давайте ему поможем и прочитаем стихотворение:

Зайку бросила хозяйка —
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

Повторяет, акцентируя внимание на словах «промок», «зайка».

Игра «Сушим зайку».
Дети «сушат» зайку полотенцем (имитируют движения), повторяют: «Су-су-су, зайку сушим!»

 «Лошадка» 

Воспитатель:
Кто это копытцами стучит? Конечно, лошадка! Послушаем про неё:

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

Повторяет, показывая, как «причёсывать» лошадку.

Игра «Едем на лошадке».
Дети имитируют езду на лошадке (под музыку или без), повторяют: «Цок-цок!»

 «Мишка» 

Воспитатель:
А вот и мишка! Он немного грустный. Давайте его развеселим:

Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу —
Потому что он хороший.

Повторяет, подчёркивая доброту и заботу.

Игра «Починим мишке лапку».
Дети «лечат» мишку (гладят, обнимают), повторяют: «Мишка, не грусти!»

 «Слон» 

Воспитатель:
Кто это хоботом машет? Это слон! Послушаем про него:

Спать пора! Уснул бычок,
Лёг в коробку на бочок.
Сонный мишка лёг в кровать,
Только слон не хочет спать.

Повторяет, имитируя движения слона (покачивания головой).

Игра «Слон идёт».
Дети ходят, как слоны (широко расставив ноги, покачивая головой), повторяют:

 «Топ-топ!»

 Заключение 

Воспитатель:
Вот и закончилось наше путешествие по стихам Агнии Барто! Мы встретили мячик, 

зайку, лошадку, мишку и слона. Какие стихи вам понравились больше всего?
(Кратко обсуждает с детьми, хвалит за участие.)

Ведущий.
Давайте скажем спасибо нашим игрушкам и уберём их в коробку. 

Ожидаемые результаты:

• Дети узнают 3–5 стихотворений Агнии Барто.
• Проявляют интерес к повторению строк и игровым действиям.
• Научатся бережно обращаться с игрушками.
• Получат положительные эмоции от совместного творчества.