« Использование Друдл для развития речи у детей дошкольного возраста»
статья по развитию речи (подготовительная группа)

 « Использование Друдл для развития речи у детей дошкольного возраста»

         В современном мире, в век цифровых технологий, гаджетов, сети интернет мы практически лишены возможности думать самостоятельно, иметь свое мнение.

        Всё сложнее становится развивать творческие способности и умение разносторонне мыслить. Ведь во многих профессиях требуется очень часто нестандартность в подходе к решению поставленных задач.

       В «Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС) определены целевые ориентиры, которые говорят о необходимости развития у дошкольников таких интегративных качеств, как: воображение, фантазия, творчество, коммуникативные способности (умение вести диалог, отвечать на вопросы, свободно общаться со сверстниками и взрослыми, потребность ребенка активно действовать в мире) и др.

      Формирование речи у дошкольников является важной и трудно решаемой задачей. Успешное решение этой задачи необходимо как для подготовки детей к предстоящему школьному обучению, так и для комфортного общения с окружающими. В дошкольном учреждении,  мы используем новые подходы, формы и методы работы для  развития речи детей дошкольного возраста.

      Дошкольники с ОВЗ отстают в развитии наглядно-образного мышления, с трудом овладевают анализом, синтезом, сравнением, классификацией, исключением лишнего понятия и умозаключением по аналогии, что замедляет их процесс развития, в том числе и творческого креативного, ассоциативного мышления.

      Над этим надо задумываться с ранних лет развития ребёнка. И одна из техник развития креативности, как пример игровой технологии, это игра «Друдлы».

        Друдлы – картинки с изображением разных форм, иногда кажущиеся довольно абстрактными. Каждая картинка является маленькой игрой, в которой вам надо придумать, что изображено на картинке. Вы можете предложить несколько разных интерпретаций к изображениям. Чем больше ребенок может увидеть в картинке различных образов, тем больше у него развито творческое мышление, воображение. Ребенку предлагается описать картинку, которая имеет множественные значения, в друдлы авторы изначально закладывают вариативность ее интерпретации. В этой технике нет правильных и неправильных ответов, ребенок может увидеть в картинке всё что угодно, но обязательно будет опираться на уже имеющийся у него опыт.

       С этой техникой знакомы все, даже если не слышали её название. Вспомните, как в детстве вы смотрели на небо и пытались угадать, что видится в причудливых формах облаков или ваше внимание привлекало отражение облаков в водной глади.  Возможно, рассматривали трещины на стенах или на асфальте. А кто-то даже рисовал кодированные записки для друзей.

- Что же такое - друдлы?

      Друдлы (или по-английски droodles) – это изобретение американского автора - юмориста Роджера Прайса и креативного продюсера Леонарда Стерна, предложенное ими в 1950-х годах. Название droodle происходит, как комбинация трех слов "doodle" (каракули),"drawing" (рисунок) и "riddle" (загадка).

       По сути друдл - это графическая головоломка, которая имеет множество вариантов ответа. Как правило, она изображается в виде квадрата с условными начертаниями, а задача сводится к тому, чтобы увидеть в изображении самые разные предметы. 

Чем полезна техника друдлы?

Данная техника заставляет в процессе игры детский мозг перерабатывать массу информации, чтобы соотнести образ с тем, который ребенок видит на картинке.

      Друдлы обладают удивительной способностью расширять сознание и воображение. Они заставляют мозг перерабатывать массу информации, чтобы соотнести образ с тем, который человек видит на картинке. В итоге друдлы учат нас смотреть на мир без ярлыков и подходить ко всему креативно, видеть привычные объекты и наделять их невероятными способностями. Это одна из тех игр, что объединяет детей и взрослых, помогает вместе думать, фантазировать и смеяться.

      Использование друдлов  эффективно для развития связной речи, особенно у детей дошкольного возраста.  

     Суть техники друдлов заключается в том, что нужно описать картинку, которая имеет множественные значения. Это могут быть линии, геометрические фигуры или размытые кляксы. Правильный ответ в этой игре — самый оригинальный и необычный.  Стимулируют речевую активность. Дети учатся выстраивать сложные синтаксические конструкции, то есть говорить распространёнными предложениями. Развивают умение видеть необычное в обычном и рассказывать об этом.  Учат смотреть на мир без ярлыков и подходить ко всему креативно.  

     Способствуют развитию коммуникативных навыков и социального поведения, так как в процессе игры дети активно общаются и обсуждают ответы друг друга.  

При работе с друдлами важно следовать принципу от простого к сложному, постепенно усложняя игровые действия

      Дети легко придумывают разнообразные рассказы, обогатился словарный запас детей, речь стала более развернутой и выразительной, дети свободно выражают свои мысли. Рассказы дети составляют самостоятельно или с незначительной помощью, придумывают новые сюжеты, используют творческое воображение, соблюдают связность и последовательность изложения.

Использование технологии «Друдлы» помогает достичь более высокого результата в речевом развитии детей.