Конспект занятия по образовательной области «Речевое развитие» для детей средней группы «Умка ищет маму»
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей перед занятием

Дети, к нам пришли сегодня гости, поздороваемся с ними?

Я вам предлагаю встать в круг, протянуть руки вперёд и соединить их в центре как солнечные лучики.

«Мы все дружные ребята,

Мы ребята дошколята.

Никого не обижаем

И друг другу помогаем.

Можно улыбнуться друг другу и пожелать хорошего настроения.

В группу вносят игрушку медвежонка Умку.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Здороваются с гостями.

Проговаривают утреннее приветствие.

Мотивация (игровая ситуация)

Звук 1.Звучит аудиозапись. Плачет Умка.

Звук 2. Аудиозапись Умки: "Здравствуйте, ребята! У меня случилась беда, я заблудился и не могу найти свою маму. Вы можете мне помочь найти ёё?

Дети слушают.

Приветствуют Умку и спрашивают, что случилось, почему он плачет?

Дети соглашаются помочь Умке найти маму-медведицу.

Выявление проблемы.

Что случилось с медвежонком Умкой?

Почему он плачет?

Дети формулируют проблему:

Умка заблудился, и как-то оказался у нас в группе.

Потому что потерял свою маму-медведицу.

Целеполагание.

Что можно сделать, чтобы помочь Умке? Ведь он к вам обратился за помощью.

Дети определяют цель:

Нужно найти его дом, где он живёт, там будет его мама.

Планирование будущей деятельности.

Как сделать? Как помочь мишке?

Ребята, вспомните, где живут белые медведи?

Ребята, не будем терять время, возьмём с собой медвежонка Умку и отправимся на Север.

Белые медведи живут на Севере. Нужно туда пойти и найти его маму.

Дети соглашаются.

Реализация плана.

Дети, я предлагаю вам попасть на Север с помощью волшебных слов: «Кручусь-верчусь, кручусь-верчусь на Севере окажусь!»

Звук 3. Аудиозапись Волшебной музыки.

Звук 4.Аудиозапись "Звуки вьюги и ветра".

Ребята, вот мы и на Севере! Слышите, что это за звуки?

Да, очень холодно и здесь живут белые медведи. Называется это место Арктика! Тут всё в снегу и во льдах.

Давайте вместе скажем "Арк-ти-ка"

Звук 5. Аудиозапись голоса полярной совы: "Уу-Ууу-Уу". Кто вы? Зачем к нам пришли?"

Звук 6. Аудиозапись голоса совы

«Да. Видела медведицу, но расскажу куда она пошла, если выполните моё задание. Нужно сложить картинки и рассказать, о том, кто на них изображён».

Звук 7. Аудиозапись голоса совы

«Дети, какие вы молодцы! Все картинки собрали. Медведица пошла вон туда, где живёт северный олень. Ищите её там».

Звук 7. Аудиозапись голоса северного оленя: «Здравствуйте, ребята, да она была здесь, но ушла. Если выполните мою просьбу, то подскажу, где ее искать.

Нужно назвать как зовут детёнышей этих животных. (На картинках изображены: медведь, тюлень, сова, морж, олень)

Звук 8. Аудиозапись голоса северного оленя: «Молодцы, всё правильно назвали. Медведица пошла в сторону моря, вон туда, где лежит тюлень».

Ребята, устали? Может немного отдохнём и разомнёмся? (Физминутка)

Мы весёлые ребята,

Наше имя- медвежата. (идут по кругу)

Любим по снегу шагать,

Ноги выше поднимать. (шаг с высоким подниманием коленей)

Вдруг мы рыбу увидали (останавливаются, смотрят вдаль)

Быстро, быстро побежали (бег по кругу)

В воду прыгнули и - хвать (подпрыгивают и приседают)

Не уйти от нас опять.

Ребята, отдохнули, взбодрились?

Отлично!

Звук 9. Аудиозапись голоса тюленя: «Здравствуйте, ребята. Я помогу вам, но сначала вы мне помогите. Я хочу научится говорить чистоговорку, а у меня не получается.

Чистоговорка

Проговаривает слова сначала одна, потом вместе с детьми.

Жа-жа-жа- мы видели моржа.

Жа-жа-жа- испугались мы моржа.

Жи-жи-жи- очень мирные моржи.

Жу-жу-жу-ближе подошли к моржу.

Звук 10. Аудиозапись голоса тюленя: «Спасибо, мне теперь понятно, как правильно говорить! Мама-медведица, пошла вон туда, к той льдине и уснула там."

У соседней льдины нашли медведицу, она спала.

Звук 11. Аудиозапись голоса Умки: «Мама, мама как я тебя долго искал и наконец нашёл!»

Мама-медведица проснулась, обняла сынишку.

Звук 12. Аудиозапись голоса мамы-медведицы: «Умка, где ты был, я очень долго тебя искала?

Звук 13. Аудиозапись голоса Умки:

«Я оказался в детском саду у ребят, и они помогли мне найти тебя. Спасибо вам ребята».

Дети нам пора возвращаться в нашу группу. Можно опять произнести волшебные слова, и мы окажемся в детском саду.

Выполняют движения за воспитателем и повторяют слова.

Отвечают на вопрос(шум ветра, звук вьюги).

Осматриваются вокруг

Дети повторяют новое слово по слогам за воспитателем.

Дети отвечают, что помогают Умке, найти его маму. И спрашивают не видела ли она маму-медведицу?

Дети готовы выполнить задание

Выбирают фишки, с помощью них делятся на группы и собирают разрезанные картинки животных.

По группам рассказывают, что на одной картинке изображён белый медведь, он хищник у него белый мех, большие лапы и голова, чёрный нос и маленькие глазки.

На другой картинке изображён северный олень, это крупное животное, у него длинные ноги, большая голова с широкими рогами. Тело покрыто шерстью бело-серого цвета.

На третьей картинке изображён тюлень. Это морской зверь, он большой, вместо лап -ласты. Тело покрыто шкурой, она голубовато-серая с пятнышками.

Дети благодарят сову и отправляются в сторону, где живет северный олень.

Подходят к нему, приветствуют и говорят, что ищут маму - медведицу.  Спрашивают не видел ли он её.

«Здравствуй, северный олень! Помоги нам найти маму-медведицу».

Дети соглашаются

Называют детёнышей: медведь-медвежонок; тюлень-белёк, олень-оленёнок; морж-моржонок (белёк);сова-совёнок.

Благодарят оленя за помощь.

Дети соглашаются.

Выполняют движения, проговаривая слова вместе с воспитателем.

Дети предлагают пойти дальше - искать маму-медведицу, идут в сторону моря к тюленю.

Приветствуют тюленя и спрашивают не видел ли он маму-медведицу.

Дети помогают тюленю и проговаривают чистоговорку за воспитателем.

Дети поблагодарили тюленя и отправились к медведице.

Дети прощаются с Умкой, мамой -медведицей.

Возвращаются в детский сад.

Оценка и рефлексия

Воспитатель подводит детей к активному обсуждению:

1. Дети, откуда мы сейчас с вами вернулись?

2. Что мы там делали?

3. Вы помогли Умке?

4. Как вы Умке помогли?

5. Сложно было помогать мишке?

Вы, молодцы! Помогли Умке вернуться домой и найти его маму.

Что больше всего вам запомнилось из того, что мы делали?

Обращение лично к ребенку: ты сегодня был активен, а ты любознателен, а ты проявил смекалку и т.д.

Мама-медведица передала вам подарки за то, что вы нашли её медвежонка.

С Севера, из Арктики.

Помогали медвежонку Умке вернуться на Север и найти его маму - медведицу.

Да.

Искали, выполняли задания других животных.

Ответы детей.

Отвечают на вопросы.