Занятие по речевому развитию с детьми старшего дошкольного возраста "Моя родина - Югра"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное        образовательное учреждение «Детский сад №2 «Белочка»

Конспект занятия  по речевому развитию

с детьми старшего дошкольного возраста

Тема: «Моя Родина-ЮГРА»

Подготовила воспитатель:

Дорошенко О.И.

Цель: совершенствование связной речи у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные: совершенствовать умение составлять слова из выделенных звуков. Расширять и активизировать словарный запас прилагательных. Упражнять в подборе слов-антонимов, согласовании прилагательных с существительными. Закреплять умение собирать целую картинку из 6-ти частей, формировать у детей представление о целостном образе предмета. Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи, учить детей формулировать полный ответ на поставленный вопрос.

Развивающие: развивать логическое мышление, внимание и память.

Воспитательные: Воспитание любви к Родине, самостоятельности, ответственности, активности.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций о родном крае, разучивание стихотворений, составление рассказов по картинкам, создание альбома  «Моя Югра», чтение хантыйских народных сказок.

Словарная работа: каюр, нарты, Малица

Оборудование:

Картинки для игры «Расшифруй слово», фишки для звукового анализа, презентация

« Животные Севера»,   цветы для игры «Букет красивых слов», разрезные картинки, картинка оленя, массажный мяч, Коврограф.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети  встают в круг.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним правила красивой речи.

        Говорим всегда красиво,

        Смело и неторопливо.

        Ясно, четко  говорим

        Потому, что не спешим.

Д/и «Расшифруй слово»

Воспитатель:  Ребята я приготовила для вас интересное задание «Расшифруй слово». Определите первые звуки в словах-картинках, и составьте по первым звукам новое слово, и вы узнаете, о чем мы сегодня будем говорить. На доске выставляются картинки: рыба, ослик, дом, индюк, носорог, арбуз. (Родина).

Воспитатель:  Правильно, говорить сегодня мы будем о Родине. Что такое Родина? Как вы понимаете это слово? (ответы детей).

Воспитатель: Родина это и страна, в которой мы живем, и город, и дом, и улица, и наши близкие и родные, и природа, которая нас окружает. Как называется наша большая Родина, страна, в которой мы живем? (Россия)

Воспитатель: Верно. Как называется столица нашей России?

Как называется столица нашей России?

Ответы детей: Москва.

Воспитатель Россия-это самая большая в мире страна. Прекрасна наша Россия, но у каждого из нас есть место, тот уголок земли, где живут наши родные и близкие. Зовется это место-Малая Родина. Хотите поговорить о нашей Малой Родине?

Ответы детей: Да

Воспитатель: Кто знает, как называется наша Малая Родина?

Ответы детей: Ханты-Мансийский Автономный округ ЮГРА.

Воспитатель: Верно.

 Воспитатель: А столица нашего округа?

Ответы детей: Ханты-Мансийск.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему наш округ называется Ханты-Мансийским?

Ответы детей: Коренное население ханты и манси.

Воспитатель: Да верно. Самыми древними людьми или как мы их называем — коренными жителями, являются ханты и манси. Это два похожих народа, которые ведут таежный образ жизни. 

Воспитатель: Ребята скажите, а чем занимаются мужчины народов ханты?

Ответы детей: Мужчины занимаются рыболовством и охотой.

Воспитатель: А теперь ребята я вам предлагаю отгадать загадку:

В одно отверстие залетает, а из трех выходит. 

Ответы детей: малица.

Воспитатель: Ребята,  выложим звуковую схему слова МАЛИЦА.

 (Дети садятся за столы, выполняют задание, один ребенок выкладывает на доске).

Воспитатель: А вы знаете, какие дикие животные живут в тайге?

Ответы детей.

Физкультминутка « У оленя дом большой».

Д/и «Слова-наоборот» (по цепочке передаем  массажный мяч).

Лось – большой, а заяц — … (маленький).

Волк – сильный, а белка — … (слабая).
У лисы хвост длинный, а у медведя — … (короткий).

Лиса – хитрая, а заяц… (глупый).

Медведь летом толстый, а волк зимой… (худой).

Д/и «Сложи картинку»

Картинка с диким животным, разрезанная на 6 частей. Какой зверь у вас получился?   

Воспитатель: Ответы детей: олень.

Воспитатель: Важным промыслом для ханты и манси является оленеводство. Люди приручили оленей, заботятся о них. Олени — это самый главный помощник коренных народов.

Включается презентация (просмотр презентации).

Воспитатель: Что вы можете рассказать об оленях? 

Ответы детей: олени очень красивые, гордые и выносливые.

Воспитатель: Чем они питаются?

Ответы детей: питаются ягелем.

Воспитатель: Чем они еще являются для хантов?

Ответы детей: Их используют как транспорт.

Воспитатель: для этого их запрягают в сани (нарты). В упряжку запрягают сразу несколько оленей. Олени могут долго бежать и не устают.

Воспитатель:  Кто же управляет оленьей упряжкой?

Воспитатель: Каюр  (объяснение значения слова).

Д/и «Составление рассказа-описания»

Дети составляют рассказ о внешнем виде дикого животного по плану.

(название, где живет, внешний вид, чем питается, детеныш).

Воспитатель: Давайте подарим нашему округу  «Букет красивых слов».

Дети называют прилагательные и прикрепляют лепесток к  цветку на коврографе.

Рефлексия  (итог занятия).

Воспитатель: о чем мы с вами говорили?

Ответы детей.

Воспитатель: Что нового мы узнали?

Ответы детей.

Воспитатель: Что было сложным?

Ответы детей.

Воспитатель: Что больше всего вам понравилось на занятии?

Ответы детей.

Список использованной литературы:

1.Учебное пособие край заповедной природы. Васина А.Л, Васин А.М.

2.Конспекты НОД в группе для детей с ТНР (6-7 лет). Нищева Н.В.