Конспект Организованной образовательной деятельности Образовательная область: «Речевое развитие» с детьми 5-6 лет
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4 «Морозко»

Конспект

Организованной образовательной деятельности

Образовательная область: «Речевое  развитие»

Тема: «Лексико – грамматические упражнения.                                                  Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный »

Группы комбинированной направленности

 для детей 5-6 лет «Любознайки»

Выполнила: воспитатель

Васильева В.А.

г. Мегион

Тема: «Лексико -  грамматические упражнения.  Чтение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Цель: Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным.

- Познакомить с русской народной сказкой « Крылатый, мохнатый да масляный»;

- Помочь понять её смысл;

Задачи:

-учить придумывать другое окончание сказки;

- учить детей понимать характеры и поступки героев;

-замечать и понимать образные выражения;

Материал: книга со сказкой, сюжетные картинки к сказке: Воробей, мышка, блин.

Методы и приёмы:

-Беседа, чтобы дети могли вспомнить и ответить на вопросы по содержанию сказки.

-Игровой. Использование дидактической игры «Что бывает?» для активизации памяти и развития логического мышления.

Ход занятия.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в страну сказок, но сначала мне хочется узнать,   любите ли вы сказки?

(ответы детей) 

Я тоже очень люблю сказки, особенно русские народные. Ребята, а как вы думаете, что значит – русские народные?

(ответы детей)                                                                                                   Воспитатель: Ребята, а какими словами начинаются многие русские народные сказки?

Воспитатель: А какими заканчиваются?

Воспитатель: А чем же всегда заканчиваются русские народные сказки?

Воспитатель: А теперь по началу сказки, которую начну, попробуйте угадать ее название.

«Шел дед лесом, а за ним бежала собачка. Шел дед, шел, да обронил рукавичку…»

«Жил-был старик. У него было три сына: двое умных, а третий дурачок Емеля…»

«Жили-были дед да баба. Как-то раз дед говорит бабе: «Ты баба пеки пироги, а я запрягу сани, поеду за рыбой…»

«Жил старик со старухой. У них не было детей. Старуха напекла блинов и говорит: «Если бы был у нас сын, он бы отцу блинов отнес на поле…»

А теперь давайте поиграем.

 Воспитатель проводит дидактическую игру «Что бывает?».
    Что бывает крылатое?

( ответы детей.)

Воспитатель: Правильно, птицы.

Воспитатель вывешивает на доске воробья.

Воспитатель: Что бывает мохнатое?

(Ответы детей)

                        Правильно, звери.

Вывешивает на доске мышку.

Воспитатель: Что может быть  масляная,  масляный,  масленое? 

(Ответы детей). Воспитатель вывешивает фигурку блина.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня не зря вспомнили всё крылатое, всё мохнатое, всё масляное, так как эти слова составляют название русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».

«На лесной опушке, в тепленькой избушке жили – были три братца: воробей крылатый, мышонок мохнатый да блин масляный…»

Воспитатель: Вот с этой сказкой мы с вами и познакомимся сегодня.

А сейчас давайте поиграем.

Физкультминутка «Мышка».

Дети встают со своих мест и выполняют действия по тексту.

Мышка быстренько бежала (бег на месте),

Мышка хвостиком виляла (имитация движений),

Ой, яичко уронила (наклониться, поднять),

Посмотрите-ка, разбила (показать на вытянутых руках).

Повторяется 3 раза в разном темпе от быстрого к медленному.

 Воспитатель: Сейчас я вам прочитаю эту сказку, а вы слушайте её  внимательно.

Воспитатель читает сказку.

Во время чтения вывешивает на доску последовательно картинки – сюжеты. После прочтения сказки воспитатель проводит беседу.

Воспитатель: Как звали героев сказки? (Ответы детей)

Воспитатель: как жили друзья вначале? (душа в душу, водой не разольёшь)

Воспитатель: вспомните, как каждый рассказывал о своей работе?

Почему друзья рассорились? Как вы думаете, почему из блина не получился

Охотник, а мышка не сумела приготовить вкусную еду?

Чему учит сказка? Блин в конце сказки сказал такие слова: «так всегда ,когда один на другого кивает,а своё дело делать не хочет» Как вы понимаете эти слова? Почему блин так сказал? Какие выражения, слова в сказке вам больше всего запомнились? Как заканчивается сказка? Повторите концовку.

Сказка заканчивается грустно: каждый пострадал от своей глупости.

А давайте придумаем весёлый конец к этой сказке: « Вот пошли воробей, мышка да блин по своим новым делам…» А что потом было, придумайте сами. Только, чтобы конец был весёлым. Дети придумывают веселый конец к сказке (3-4  ребёнка).

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться из страны сказок. Для этого давайте закроем глазки, повернемся через левое плечо.

- Скажите, как называется сказка, с которой мы сегодня познакомились? (ответы  детей)

- Чему научила вас эта сказка?
(ответы детей)

Действительно, ребята, эта сказка многому вас научила. А впереди вас ожидает знакомство с новыми интересными сказками.

Молодцы. Занятие закончено.