Конспект занятия по ЧФ кружковой деятельности "Речь развиваем-родное изучаем" в средней группе.
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект ЧФ «Речь развиваем – родное изучаем» в средней группе

 с элементами народного фольклора

Тема: «Как у нашего кота»

Цель: Приобщение детей к устному народному фольклору.

Задачи:

1. Образовательные. 

Формировать представления о культуре русского народа, о быте крестьянской семьи, о многообразием предметов старинного быта

Формировать интерес к устному народному творчеству через повторение потешки.

2. Развивающие.

Развивать речь и активизировать словарь детей.

3. Воспитывающие.

Воспитывать доброе отношение к братьям нашим меньшим.

Форма работы: групповая.

Оборудование и материалы: Колокольчик, фартук, платок, игрушка кошки, сундук, самовар, печка, глиняная посуда, ухват, ширма в стиле русской избы.

Приём и методы:

• Словесные: вопросы, рассказ педагога, звукоподражание, потешки, индивидуальные и хоровые ответы детей. Напоминание, наблюдение, поощрение, повторение.

• Наглядные: элементы русской избы, утварь и предметы обихода, печка, сундук, мягкая  игрушка.

• Игровые: сюрпризные моменты, пальчиковая гимнастика, подвижная игра «Кошка».

Словарная работа: изба, сундук, самовар.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, потешек. Прослушивание песенок, подвижные игры с использованием фольклора.

Структура занятия:

1. Вводная часть - 1мин. (приветствие гостей, создание сюрпризного момента).

2. Основная часть - 15 мин. (описание игрушки, потешки).

3. Заключительная часть - 4 мин. (подведение итогов и обобщение).

                                              Ход занятия:

  Воспитатель в месте с детьми в ходят в зал, встают на середину зала.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли госте, давайте с ними поздороваемся.   (вместе здороваются с гостями)                    

1. Организационный момент.

Звучит колокольчик.

Воспитатель:

Собирайся, народ Колокольчик нас зовёт

Он звенит- звенит, звенит всем собраться он велит

Я твой друг и ты мой друг получился ровный круг!

Воспитатель: Ребята вы любите путешествовать? ответ

Воспитатель: Хотите поехать со мной в гости в мою  русскую избу? Ответы детей.

Воспитатель: А вы знаете, что такое изба? ответ

Воспитатель: избой в давние времена называли деревянный дом в деревне. Ну что? Едем?

Воспитатель: А поедем мы туда на лошадке. Я поеду первая, а вы за мной.

Поехали! (руки вытянуты вперёд, держат воображаемые поводья лошадки)

Дети за воспитателем повторяют движения и слова:

Еду, еду на лошадке,

На лошадке в красной шапке,

По ровной дорожке, на одной ножке,

По кочкам, по кочкам.

Цок - цок-цок. Приехали

2. Основная часть

Воспитатель:

Вот мы с вами и приехали, рассаживайтесь на лавочку.

Посмотрите, как хорошо в избе, уютно, тепло.

Добра всякого видимо невидимо,

Воспитатель: Что вы видите? ответы

Воспитатель: Молодцы! Какие вы наблюдательные. Тут и печка русская, ухват  и лавочка.

Стол, а на столе стоит самовар, ложки деревянные, чугунок, горшочек, кувшин на полу лежит дорожка (ниточная).

Воспитатель:

Посмотрите ребята это - сундук расписной, но мне не открыть его одной.

Давайте вместе откроем сундучок. Вы поможете мне? Ответы детей.

Пальчиковая гимнастика. (Для этого вам надо повторять за мной, движения и слова)

На сундуке висит замок. (Пальцы рук сцеплены в замочек)

Кто его открыть бы мог?

Мы замочек покрутили,

Мы замочком постучали, потянули (дети крутят сцепленными в замочек руками, стучат по коленочкам) И открыли!

Воспитатель:

В сундучок я загляну,

Что же там я погляжу.

Да ребятам покажу.  А в нем одежда, видь раньше одежду хранили именно в сундуке. А ещё тут клубочки (воспитатель достает клубок ниток) но он не просто, он с загадкой одной.  

Ребята отгадайте загадку:

Что за зверь со мной играет?

Нападает на клубки,

Прячет в лапках коготки. Дети: котик.

Воспитатель: Ребятки, я в избе живу не одна, у меня живёт котик, давайте его позовём, и ему захочется к нам прийти. Дети: Кис, кис, кис.

Дети гладят котика. Рассматривают его.

Воспитатель: Ребята вам нравится котик? Как мы ласково назовём его?  А какой он? Воспитатель: Котик большой или маленький?

Воспитатель: Какая у котика шерсть?

Воспитатель: Какого цвета шерсть у котика?

Воспитатель: А где котик живет? Дети: дома с людьми, котик-  домашнее животное

Воспитатель: Котик любит слушать потешки, да песенки про себя.

 Воспитатель: 

Как у нашего кота,

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глазки смелые, зубки белые.

Ребята, вам понравилась потешка? Ответы детей.

Давайте с вами вместе расскажем котику эту потешку.) я буду произносить, а вы повторяйте за мной. (Дети хором повторяют за воспитателем)

Воспитатель: Ребята котику очень понравилось, как вы рассказывали про него потешку, он вам спасибо промурлыкал.

Мур - мур- мур.

Воспитатель: Как котик мурлыкал весело или грустно?

Дети: Весело! Мур – мур- мур.

Воспитатель: А сейчас котик хочет с вами поиграть в игру «Кошка»

Воспитатель: Для этого нам свами надо встать в кружок, повторять за мной движение и проговаривать слова. (Дети выполняют за педагогам, согласно заданию)

Физминутка

Вы со мной знакомы близко.

Я приветливая киска. (Идут по кругу на носочках, крадучись, держа согнутые руки перед грудью)

Кверху – кисточки на ушках, (Ручками делаем ушки на голове).

Когти спрятаны в подушках. (Руки перед грудью расправляем пальцы в стороны после сжимаем в кулачки).

В темноте я зорко вижу, (Ручками изображаем что смотрим в бинокль)

По напрасно не обиду. (Кладем ладони рук на плечи соседу справа и слева)

Но дразнить меня опасно (Грозим пальчиком)

Я царапаюсь ужасно (Поднимаем ручки перед грудью, пальчики в разные стороны выпрямляем и изображаем как царапается кошка).

Воспитатель: Вот мы свами и проиграли, ребята, вам понравилась игра? Ответы детей.

Воспитатель: И мне она понравилась, но нам пора возвращаться в детский сад, давайте попрощаемся с котиком. (Дети прощаются с котиком, говорят ему спасибо и до свидание)

Я поеду первая, а вы за мной, готовы? поехали

Поехали! (руки вытянуты вперёд, держат воображаемые поводья лошадки)

Дети за воспитателем повторяют движения и проговаривают слова.

Еду, еду на лошадке,

На лошадке в красной шапке,

По ровной дорожке, на одной ножке,

По кочкам, по кочкам.

Цок - цок-цок.

Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись в детский сад.

3.Подведение итогов:

Воспитатель: Ребята, куда я вас сегодня приглашала в гости? Ответы детей.

Что больше всего вам понравилось?  Ответы детей.

Воспитатель: Сейчас я вам буду показывать предметы с которыми вы познакомились сегодня в гостях, буду называть, что стало, а вы находить картинку и говорить — что было.

Сейчас дом, а раньше … (изба).

Сейчас готовят в кастрюли, а раньше… (в чугунок).

Сейчас чайник, а раньше… (самовар).

Сейчас одежду хранят в шкафу, а раньше… (в сундуках).

Сейчас на полу ковры, а раньше … (дорожки).

Воспитатель: Молодцы! я вижу вы хорошо запомнили.

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам выбрать своё настроение, если всё понравилось и было легко возьмите себе весёлый смайлик, если было трудно и скучно, возьмите себе грустный смайлик. (дети сами выбирают себе смайлик)

Воспитатель: Ребята, в завершение нашего занятия, я дарю вам вот такие фото альбомы, покажите их своим родителям. Расскажите куда вы ходили в гости, (воспитатель раздаёт фото альбомы детям.

Воспитатель: На этом наше занятие окончено, давайте свами попрощаемся с нашими гостями, и проходите за мной. (дети прощаются с гостями и уходят за воспитателем)