ООД по теме: «В поисках нового друга»
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

№

Этапы занятия

Цель этапа

Методы, приемы

Деятельность воспитателя

Деятельность

детей

Ожидаемые результаты

1.Организационно-мотивационный этап

Организовать и мотивировать детей на выполнение игровых задач

Словесный

Игровой

наглядный

Здравствуйте, ребята!

Меня зовут Ирина Валерьевна, сегодня я к Вам пришла не одна, а с гостями, которые хотят посмотреть, как мы с вами играем.

Давайте с Ними поздороваемся!

Знаете, я очень люблю играть и веселиться!

А Вы?

Ну а сейчас мы это и проверим

Упражнение на объединение

« Посидим»

Посидим, посидим

Покричим, помолчим

Обидимся, помиримся

Поднимемся, обнимемся.

Как здорово!

Я хочу с Вами поделится одним секретом! Вы умеете хранить секреты?

Ну хорошо, у меня во рту поселился странный язычок! Гуляет сам по себе, кушает всякие вкусности?

А у Вас случайно, такого нет?

А. Г «Язычок»

Жил был язычок

Он очень любил гулять

Иногда он бегал туда-сюда, туда-сюда собираясь на прогулку

Когда он приходил с прогулки, он пил чай со вкусным вареньем

Или ел вкусное мороженое!

(Вытираем рот салфеткой)

Ну, я хочу сказать, что ваши язычки тоже большие любители вкусностей!

С.М « Появление воздушного шарика»

В процессе рассматривания шарика, он лопается, из него выпадает подсказка.

SOS

Ребята, срочно подойдите к ноутбуку и нажмите

Письмо от гномов

Здравствуйте, дорогие ребята!

Пишут вам гномы из сказочной страны! Злая колдунья, украла у нас волшебную книгу, которая помогает найти новых друзей! Ребята, помогите нам, пожалуйста, вернуть эту волшебную книгу?! Если вы согласитесь и выполните все задания злой волшебницы, мы с друзьями сможем подарить эту книгу Вам!

Первая подсказка:

Здесь одежду оставляем,

Куртки, шапки там снимаем!

Дети здороваются

Выполняют упражнение, с опорой на педагога

Выполняют артикуляционную гимнастику

Дети соглашаются помочь

Проходят в приемную к кабинке

Дети сплочаются, организовываются на выполнение игровой задачи.

2.Основной этап

Реализовать

цель и задачи ООД

Словесный

Игровой

наглядный

Задание 1 (Приемная)

-Ребята вы знаете уже много слов. Назови одним словом:

1. Мячик, кукла, зайчик, машинка, кубик (игрушки)

2. Дуб, берёза, ясень, осина, клён (деревья)

3. Лось, олень. Кабан, лиса, волк (дикие животные)

4. Корова, овца, коза, лошадь, свинья (домашние животные)

5. Тарелка, чашка, кастрюля, сковорода, блюдце (посуда)

После выполнения получают часть разрезной картинки и следующую подсказку

Если ты захочешь спать,

там будет ждать тебя кровать,

но чтоб туда тебе пройти

дорогу трудную пройди.

Нейроигра « тропинка»

Задание №2. (спальня) «Перепутанные слова» составить предложения

Книг, библиотеке, в, много

Сказки, страницах, на, живут, книг.

Относится, к, бережно, книге, нужно.

Получают картинку и подсказку.

Там мы можем поиграть, рисовать, лепить, считать.

Задание 3(Игровая комната)

Индивидуальное задание, пройди лабиринт.

После прохождения, получают последнюю картинку и подсказку.

Собирают из слогов слово «АЗ БУ КА»

Что означает это слово?

Ребята, это такая книга в которой живут буквы. Она поможет вам научится читать, а это значит завести новых друзей! Ведь не зря говорят

« Книга – лучший друг!»

Ответы детей

Проходят по тропинке, перемещаются в спальню, выполняют задание .

Перемещаются в игровую комнату.

Выполняют индивидуальное задание.

Дети готовы переключить внимание на другую деятельность.

объединяют предметы по признаку, называют группу предметов одним словом

Развитие правого и левого полушария мозга

Закрепилось понятие предложения

Формируется готовность руки к письму.

развитие, логики, памяти, мышления

3.Заключительный этап (рефлексия)

Словесный

Игровой

наглядный

Все задания прошли.

А где же азбука? Ведь гномы, хотели нам ее подарить!

Обратить внимание на последнюю подсказку!

Ваша азбука у гостя в красном колпачке, он ждет от вас кодовое слово.

Ребята вам понравилось, помогать гномам?

Какое задание вам показалось самым тяжелым?

А какое задание показалось вам самым легким?

До свидания, ребята, мне было приятно с Вами сегодня поиграть.

Проходят к гостю, отдают ему сложенное слово азбука и получают книгу.

Помещаем азбуку в библиотеку группы.

Дети анализируют свою деятельность, отвечая на вопросы педагога.