Конспект занятия по развитию речи «Транспорт» во второй младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи «Транспорт» во второй младшей группе.

Цель: Знакомство с видами транспорта; названиями частей машины.

Задачи:

• Формировать умения детей различать и показывать основные части машины (кабину, кузов, колеса);

• Развивать речь, внимание, общую моторику;

• Активизировать словарь детей;

• Знакомить детей с предметами ближайшего окружения их отдельными действиями (едет, летит, плывёт, гудит);

• Соотносить звук транспорта с картинкой;

• Воспитывать бережное отношение к игрушкам в группе.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о машинах. Послушайте загадки и отгадайте их. (Отгадка сопровождается показом соответствующей картинкой).

Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней? (Машина)

-Что это? (Машина).

Воспитатель: Правильно, молодцы. Следующая загадка.

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины,

И питается бензином. (Автобус.) (Правильно!)

Братцы в гости снарядились,

Друг за другом уцепились.

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок. (Поезд)

Воспитатель: Конечно, это поезд. Ребята, машина, автобус, поезд. Как мы это назовём одним словом? Транспорт. Транспорт, который ездит по земле, называется – наземный.

-Какой ещё наземный транспорт вы знаете? (трактор, велосипед, мотоцикл, троллейбус,). Молодцы! Следующая загадка.

Очень быстро в небе мчится

Удивительная птица.

Ввысь летит на ней пилот.

Что за птица? (Самолет)

Воспитатель: Совершенно, верно. Где летает самолёт? (По воздуху). Значит, как называется такой вид транспорта? Воздушный. Молодцы! Назовите еще воздушный транспорт. (Вертолет, ракета). Слушайте следующую загадку.

По волнам дворец плывёт,

На себе людей везёт. (Корабль)

Воспитатель: Правильно, это корабль. Где плавает корабль? (По воде). Значит, как называется такой вид транспорта? Водный. Молодцы. Назовите ещё водный транспорт. (Катер, лодка, пароход). Умницы.

Воспитатель : А теперь посмотрите все сюда? Кто-то разбросал кубики. Как же вернуть их на место?

Для этого нам нужна машина, грузовая.

К нам приехала машина,

Вот колеса, вот кабина,

Вот руль, вот кузов,

Кузов нужен ей для грузов

Вот какая машина грузовая к нам приехала.

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим нашу машину. Какие части есть у грузовой машины? (Кабина, кузов, колёса, двери, руль, сиденья). А кто водит машину? (Водитель, шофер). Можем мы кубики перевезти на нашей машине? Давайте соберём кубики, и, тем самым наведём в группе порядок. Возьмите по одному кубику, положите его в кузов грузовика, а Максим отвезёт груз. Как вы думаете, что еще можно перевозить на грузовой машине? (Ответы детей).

Воспитатель: Теперь давайте пройдём и сядем на стулья. Транспорт бывает – грузовой (на котором возят грузы) и легковой или пассажирский (на нем ездят люди) Сейчас мы с вами поиграем в дидактическую игру «Покажи и назови».

Воспитатель показывает картинки с изображением видов транспорта, уточняет их составные части, назначение. Затем раздаёт каждому ребёнку картинку с изображением одного вида транспорта и объясняет правила игры.

Воспитатель: Я буду рассказывать о машине, пароходе или самолёте. Если этот транспорт есть на вашей картинке, поднимите её и назовите.

Воспитатель: - Что-то мы устали. Давайте поиграем. (Педагог предлагает детям встать рядом со своими стульчиками.) 

Физкультминутка

Воспитатель: Ребята, давайте накачаем колеса у грузовика большим насосом. (Воспитатель демонстрирует движения).

- Громко и протяжно произносим звук С. (Ноги на ширине плеч, руки имитируют движение «качаем насосом» С-С-С.)

А, теперь, накачаем колесо у велосипеда. Для этого нам понадобится маленький насос. Для грузовика был большой, а для велосипеда какой? (Маленький!) Правильно!

- А маленький насос качает тихо и быстро, значит, произносим звук с как?

- Правильно, тихо и быстро. (Ноги – вместе, руки имитируют движение «качаем насосом» с-с-с.)

«Продолжи предложения».

Поезд идёт по рельсам, а автобус по (земле) .

Трамвай большой, а велосипед (маленький) .

Самолёт летит по небу, а пароход плывёт по (воде) .

Автобус идёт, а самолёт (летит) .

Игра «Угадай на слух». 

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю прослушать запись звука, и определить какому транспорту он соответствует. (Звук поезда, машины, парохода, вертолёта, мотоцикла). Дети называют и показывают картинку.

Воспитатель: От транспорта на улицах шумно. Давайте вспомним и произнесем звуки, которые мы слышим от транспорта

- шины автомобиля шуршат по дороге: ш-ш-ш-ш-ш;

- машина застряла в канаве и буксует: дзззз-дзззз, джжж-джжж;

- летчик заводит мотор самолета: р-р-р-р-р;

- полетел самолёт: у-у-у-у-у;

- заводят мотоцикл,и он все громче и быстрее трещит: д-д-д-д-д;

- проезжает мимо поезд: чух-чух-чух, ту-ту-ту.

Воспитатель: Ребята, а теперь я предлагаю вам покататься на автобусе! (Дети выполняют движения со звукоподражанием под музыку Железновой.)

А теперь, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались, о чём говорили?

Играли, повторили части грузовика, отгадывали загадки, говорили о видах транспорта: наземном, водном, воздушном, определяли на слух транспорт.