Конспект занятия по развитию речи для детей младшей группы по театрализации сказки «Глупый мышонок» с использованием кукол на ложках.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи для детей младшей группы по театрализации сказки «Глупый мышонок» с использованием кукол на ложках

 Цели занятия:

- Формирование интереса к народному творчеству и искусству театра.

- Развитие творческих способностей, памяти, внимания и мелкой моторики рук.

- Стимулирование речевой активности и умения выразительно передавать характеры персонажей.

Предварительная работа: чтение сказки С.Я. Маршака  «Сказка о глупом мышонке»

 Работа с карточками: (Хлебная корка, огарочек свечи, червяк, комар, мешок овса, мышка)

Оборудование: Ширма, игровое пространство вокруг стола, украшенного игрушечными деревьями, травой, цветами. Театр на ложках, мешочек, карточки.

                                                               Ход занятия

1. Организационный этап

Воспитатель приветствует детей. Загадывает загадку:

-Живёт в норке,

Грызёт корки.

- Умница Маша!

Предлагает отправиться в гости к маленькой мышке.

 2. Дальше воспитатель распределяет роли при помощи «Волшебного мешочка». Ребята вытягивают из мешка, показывая персонажей-кукол на ложках. Определяют героя и выбирают карточку с изображением продуктов питания этого животного.

(Хлебная корка, огарочек свечи, червяк, комар, мешок овса, мышка)

Карточки вручаются Маше, потому что, она отгадала загадку. В процессе сказки она должна показать картинку в соответствии с текстом.

3. Театрализация сказки

Разыгрывание сказки с участием детей.

Педагог помогает ребятам озвучивать персонажей, выражая особенности голоса и характера каждого животного.

Воспитатель читает текст.

 Дети исполняют роли. И возвращаются на своё место.

Дети – зрители, хором подражают голосу животного непонравившегося мышонку, после слов воспитателя:

- Вот какой глупый мышонок!

(Ква, ква, ква)

Зрители хлопают в ладоши, или топают ногами, в соответствии с показом условного сигнала воспитателя.

Во время чтения строк:

- Побежала мышка-мать.

(Раскрытая ладонь – хлопают в ладоши, сжатая в кулак – топают ногами)

Завершение спектакля сопровождается аплодисментами зрителей.

 4. Игровая разминка

Физкультурная минутка:

— Подражаем движениям всех животных, которые встретились мышонку.

 5. Рефлексия

Вопросы педагога детям:

— Как звали главного героя?

— Почему мышка долго искал няньку?

— Какой урок вынес малыш?

Итог: Важно помнить, что выбор друзей важен и требует внимательного отношения.

Таким образом, театрализация с применением кукол на ложках позволяет привлечь внимание малышей, развить их воображение и творческие способности, формирует положительные качества характера.