Технологическая карта занятий по речевому развитию
материал по развитию речи

Технологическая карта занятия

ФИО участника: Печатнова Марина Александровна

Тема занятия:

Возрастная группа: старшая группа

Цель занятия: формирование элементарных, развитие логического мышления и познавательных интересов.

Задачи занятия:

Обучающая: - формирование понятия времени;

- расширять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь)

- упражнять детей в счете до пяти;        

- продолжать упражнять детей в установлении отношений «поровну», пользуясь приемами приложения.

Развивающая: - развивать память, внимание, речь; развивать познавательную деятельность. 

Воспитательная: - воспитывать аккуратность и усидчивость;

- воспитывать умение работать в коллективе;

- воспитывать у детей заботу о близких.

Планируемый результат занятия: дети познакомились с временем, участвовали в беседе, отвечали на вопросы педагога, приняли активное участие в совместной игре

Материалы и оборудование: карточки с изображением зайчиков, морковок; часы частей суток; картинки с изображением частей суток, счетные палочки.

Ход занятия

Добрый день мои друзья!
Перед вами снова я.
Очень рада видеть всех!
Ждет сегодня всех успех.

- Напоминаю, меня зовут Яна Валерьевна, а вас как?

- Ребята, сегодня я для вас принесла свою любимую игрушку детства. Это Мишутка. Он для меня был лучшим другом. Я его очень люблю, и мне всегда нравилось с ним играть, гулять и спать.

-У вас есть любимая игрушка? Почему вы их любите? А у ваших любимых игрушек есть имя?

- Сейчас я предлагаю вам познакомиться с интересным рассказом, который называется «Друг детства», который написал Виктор Драгунский. В рассказе говориться  о мальчике Дениске, который не знал, кем хочет стать, когда вырастет.

- Когда я в первый раз читала этот рассказ, то мне стало очень интересно, кем же все-таки станет мальчик, когда вырастет. И мне очень нравится этот рассказ, ведь он очень поучительный.

- То он хотел стать астрономом, то капитаном дальнего плавания, и даже  художником. На другой день Дениска захотел стать боксером и попросил папу купить ему боксерскую грушу, но папа отказался ее покупать. Мама вспомнила, что в корзине лежал большой плюшевый медведь и предложила тренироваться  на нем, вместо боксерской груши. А как вы думаете, будет ли Дениска тренироваться на плюшевом мишке вместо боксёрской груши? А что такое боксёрская груша?

Как мы можем узнать, правы вы или нет? (прочитать рассказ)

-Сядьте красиво, спины выпрямите

-В рассказе вам встретятся незнакомые слова, например как: нянькал, скрепился.

Слово «нянькал» обозначает - ухаживал

-Как вы понимаете слово «скрепился»? – стал крепким, взял себя в руки, не расплакался

-Приготовьтесь внимательно слушать.

Читаю
-Итак, чем закончился рассказ? Стал Дениска тренироваться  на плюшевом мишке?

Маша ты была права, но Даша теперь ты знаешь что мальчик не стал использовать плюшевого  медвежонка для тренировок.

Беседа:

-Посмотрите на картинку, которую нарисовал художник Геннадий Соколов.

-Каким Дениску изобразил художник?

-А почему он такой? Что огорчило мальчика? Что послужило причиной его огорчения?

-А кем в детстве мечтал стать Дениска?

-Как папа отнесся к просьбе Дениски? Почему так?

-Что чувствовал тогда Дениска?

-А что предложила взамен мама?

- Дениска увидел медвежонка и что он вспомнил? Что почувствовал? Почему у Дениски в глазах появились слезы?

-А давайте вспомним слова, которые передают чувства Дениски в этот момент:

 «…..и я любил его тогда, любил всей душой, я за него жизнь бы отдал».

А теперь повторяйте за мной:
Дружба

Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее.
Посмотрели друг на друга, вправо влево и вперед и кругом
По коленочкам ударили
Тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше.
И ниже опустились,
Завертелись, завертелись и остановились.

-Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в интересную игру, которая называется «Знатоки рассказов» и узнаем, внимательно ли вы слушали сказку.
Около доски стоим на расстоянии вытянутой руки, работаем указательным пальцем, руки должны быть сухими и чистыми

Давайте сделаем жеребьевку, кто вытянет желтую звездочку будет первым.

Правила игры:

По очереди открываем ячейки и находим пару, и отвечаем на вопрос. За каждый правильный ответ вы получаете звездочку, победит тот, кто наберет больше звездочек.

Вопросы:
1. Почему Дениска не стал тренировать силовой удар на игрушечном мишке?

-Считаете ли вы, что Дениска поступил правильно? Почему?

2.Почему Дениска чуть не заплакал? Ему стало стыдно, что он хотел бить своего самого лучшего друга.
3.Какой поступок совершил мальчик? Почему ты так считаешь?
4. - Как ты думаешь, нужно ли относиться дружески, не только людям, но и игрушечным друзьям?  - Как ты думаешь, каким человеком вырастет Дениска?

А теперь давайте посмотрим у кого сколько звездочек. Молодец Даша ты победила и ты получаешь медаль лучшего знатока рассказов и сказок.

-Что можно сказать о Дениске? Какой он? (заботливый, чуткий)

-Почему Дениска отказался от своей мечты? (ради друга)

-Как вы относитесь к поступку главного героя?

-Как  вы заботитесь о своих друзьях детства?

-Вы молодцы, внимательно слушали сказку и отвечали на вопросы, активно участвовали в беседе.

Но а теперь нам пора идти собираться на прогулку.

Пройдем в группу и нарисуем своего друга детства?