НОД по речевому развитию с использованием мнемотехники «Составление описательного рассказа об игрушке»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

НОД по речевому развитию с использованием мнемотехники «Составление описательного рассказа об игрушке»

Цель: Развитие связной речи у детей посредством составления описательного рассказа с использованием мнемодорожки.

Задачи: связная речь: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, описывать предмет; составлять с помощью воспитателя не большой рассказ;

словарь и грамматика: активизировать в речи прилагательные и глаголы;

воспитывать любовь к животным, желание беречь их, не обижать.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: рассматривание с детьми предметных картинок «Домашние животные», заучивание стихотворений и потешек о кошках,

речевые упражнения «Кто как кричит», «Что умеет делать кошка» «Скажи какая кошка».

Оборудование: игрушка котенок, картинки к игре «Что умеет делать кошка», мнемодорожка к потешке, «Как у нашего кота», мнемодорожка к составлению рассказа о кошке.

Организационный момент

Воспитатель:

Утром встали малыши,

В детский садик все пришли.

Я вам рада как всегда.

Гости здесь у нас с утра, Поздоровайтесь друзья!

Ход НОД:

Воспитатель:

Ребята, я сегодня утром шла на работу и посмотрите что нашла. (показывает пакет)

-Что это? (пакет) Предлагает детям обследовать пакет на ощупь.

-Как вы, думайте, что в пакете? (Дети высказывают свои предположения)

-Хотите узнать?

-Отгадайте загадку и вы узнаете, что в пакете.

-Мохнатенькая, Усатенькая,

Молочко пьёт, Песенки поёт, (Кошка)

Дети достают из пакета игрушку.

Воспитатель:

-Да это кошка.

-А кошка - это кто? (животное)

-Какое животное? (домашнее)

-Почему вы думаете, что кошка домашнее животное? (живет рядом с человеком)

Воспитатель : -Вы хотите с кошкой поиграть?

-Чтобы с кошкой поиграть

Нам в кружочек нужно встать.

Воспитатель : -Мы будем кошку гладить, трогать, и придумывать слова какая кошка, какая у нее шерстка передавать игрушку друг другу по кругу

Дети придумывают прилагательные к слову кошка. (мягкая, пушистая, серая, красивая, большая, усатая, хорошая, ласковая, мохнатая, ласковая, умная, пушистая, шустрая, хитрая и. т. д)

Воспитатель подводит итог в игре - снова проговаривая все прилагательные, которые назвали дети, хвалит детей.

Воспитатель : -Вот сколько интересных слов мы придумали о кошке.

-Кошка мягкая, пушистая, серая, красивая, большая, усатая, хорошая, ласковая, мохнатая и. т. д)

Игра «Что умеет делать кошка»

Воспитатель : показывает картинки и говорит

-Посмотрите, ребятки, у меня есть картинки, помогите мне отгадать, что умеет делать кошка? (мышка - ловить мышей, дерево - лазить по деревьям, язык – лизаться умываться лакать, бантик – играть с бантиком, лапки с когтями – царапаться тарелка – лакать молоко, есть)

Воспитатель:

Ох устала наша кошка

Посидит она немножко.

Рядом с кошкой посижу

И стишок ей расскажу.

Дети садятся на коврик.

Воспитатель :

Это - кошка Мурка

Серенькая шкурка

Остренькие ушки

Маленькие глазки

Есть у кошечки усы,

Очень длинные они.

Вот у кошки лапки,

Лапки цап царапки

И забавный хвостик

Кошка хвостиком махает

Ловко мышек догоняет.

Воспитатель :

- Что есть у кошки? (дети перечисляют)

-А вы про кошку потешку знаете?

-Расскажем кошечке про котика?

-А помогут нам картинки –подсказки. (мнемодорожка).

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глазки смелые,

Зубки белые.

Воспитатель хвалит детей за выразительность.

Воспитатель:

-Ребятки пока мы рассказывали про котика наша кошечка уснула.

-Как можно разбудить кошечку? (позвать кис- кис, потрогать, поиграть)

Воспитатель предлагает позвать всем вместе, потом по очереди мальчикам и

девочкам. Кошка не просыпается.

Воспитатель:

-Не хочет просыпаться. Давайте мы с ней поиграем

-Вы, ребятки, не зевайте и в кружочек все вставайте.

Игра «На лежанке у дорожки»

На лежанке у дорожки,

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И ребяток догоняет. (Дети убегают в домики - на стульчики)

Воспитатель:

- Ребятки, я про кошку интересный рассказ придумала.

-Хотите я расскажу?

-А помогут мне рассказывать картинки - подсказки.

Воспитатель рассказывает рассказ, сопровождая показом картинок из которых выстраивает на доске мнемодорожку.

-Это кошка Мурка.

-У кошки пушистая, серая шубка.

-У нее маленькие ушки, голубые глазки и длинные усы.

-Хвост у Мурки длинный пушистый.

-Кошка любит играть бантиком, ловить мышей, лакать молочко из блюдца. -Кто хочет рассказать про кошку?

Дети совместно с воспитателем рассказывают. (3-4 рассказа)

Воспитатель:

- Мне очень понравилось, как вы рассказывали про кошку.

-Кошечка проголодалась, чем мы ее можем угостить? (молоко) Предлагает детям пригласить кошку накормить.