Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе Образовательная область «Речевое развитие» «Заюшкина избушка»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект   непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе

«Заюшкина избушка»

Образовательная область «Речевое развитие. Развитие речи»

Программное содержание:

Цель: Знакомство детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка»

Задачи по образовательным областям:

Познавательное развитие:

• Познакомить детей со сказкой «Заюшкина избушка»
• Учить отгадывать задуманных животных по описанию их отличительных признаков;

Речевое развитие:

• Обогащать словарный запас детей словами: лиса - Лисонька - Лисичка - сестричка; заяц - Заюшка - Зайка - побегайка;  петух - Петя – Петушок - золотой гребешок; волк – Волчок – серый бочок; медведь – Мишенька – Михайло Потапыч; лубяная, ледяная.
• Способствовать овладению речью как средством общения;
•  Учить рассуждать, способствовать запоминанию сказок;
• Воспитывать интерес художественной литературе.

Социально-коммуникативное развитие:

• Воспитывать в детях осторожность, желание помогать родным и близким, быть вежливыми.
• Общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками;

Физическое развитие:

• Приобретение опыта двигательной деятельности, направленной на развитие крупной и мелкой моторики;

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Физическое развитие».

Тип: Интегрирование.

Методы: Игровой (использование сюрпризных моментов). Наглядный (использование иллюстраций, элементы настольного тетра). Словесный (указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, напоминание). Поощрение, анализ занятия.

Приемы: Восприятие художественной литературы, коммуникативная деятельность.

Формы организации: Групповая.  

Формы НОД: Совместная деятельность;

Возраст детей: 3-4 года (младшая группа)

Предварительная работа: Рассказывание русских народных сказок, беседы по содержаниям сказок, загадывание загадок, во время самостоятельной деятельности театральные игры.

Словарная работа: лиса - Лисонька - Лисичка - сестричка; заяц - Заюшка - Зайка - побегайка;  петух - Петя – Петушок - золотой гребешок; волк – Волчок – серый бочок; медведь – Мишенька – Михайло Потапыч; лубяная, ледяная.

Оборудование: Книга со сказкой «Заюшкина избушка»; Настольный деревянный театр по мотивам сказки «Заюшкина избушка». Коробочка. Доска. Картинки с изображением животных; Разрезная картинка «домик». Иллюстрации/книжки русских народных сказок

ХОД НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Вводная часть (2 – 3 минуты)

Дети сидят полукругом/ в кругу на стульчиках

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами побываем в гостях у сказки. Познакомимся еще с одной сказкой. Кто мне скажет, что такое сказка?

Дети: это где волшебство, чудо бывает, звери разговаривают.

Воспитатель: Спешу опять

Сказку детям рассказать.

По дороге шла я, шла,

И коробочку  нашла.

Коробочка-то не простая,

Она волшебная! Вот какая!

Сказка в коробочке живёт.

Вот возьмёт, да оживёт!

Но сначала вы, ребятки.

Отгадайте-ка загадки!

Основная часть (10 минут)

Воспитатель показывает детям коробочку. Внутри загадки.

Воспитатель: Готовы узнать, что за сказку нам сегодня приготовила коробочка?

Воспитатель читает загадки

Прыг – скок, прыг – скок,

Длинное ушко – белый бок (заяц)

Воспитатель достаёт картинку зайца, вешает на доску.

Хвост пушистый – краса,

А зовут её – (лиса)

Воспитатель достаёт картинку лисы, вешает на доску.

Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый …
(Волк)

Воспитатель достаёт картинку волка, вешает на доску.

Кто рано встаёт, голосисто поёт,

Детям спать не даёт (петушок).

Воспитатель достаёт картинку петушка, вешает на доску.

Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает (медведь).

Воспитатель достаёт картинку медведя, вешает на доску.

Воспитатель: Это не просто картинки животных, это герои разных сказок.  Но Сегодня я вам расскажу уже немного знакомую вам сказку «Заюшкина избушка». Эта сказка о зайке, который построил дом.  Давайте и мы построим дом!

Физминутка «Тук-тук молотком»

 Тук-тук молотком- / Будем строить дружно дом.

-дети стучат кулачком по ладошке

Будет дом широкий, /Будет дом высокий.

-раскрывают руки в стороны ,-поднимают руки вверх.

Зайку в домик позовём, /Заходи, дружочек, в дом,

-движения рук к себе (зовут)

- руки вытягивают вперѐд

Полюбуйся, зайка-крошка,-

-ладошками касаются щѐк, качают головой.

В доме светлые окошки,

- одна ладонь ниже подбородка, другая- выше головы (смотрят в окошко)

В доме крепкая есть дверь-

-«рисуют» рукой прямоугольник.

И не страшен волк теперь.

 -кистями рук показывают лапы волка.

Воспитатель:

 (Воспитатель рассказывает и показывает на столе сказку)

Заключительная часть (1-2 минуты)

Рефлексия.

Воспитатель: Вам понравилась сказка? Скажите, как называется эта сказка?

Дети: Сказка называется «Заюшкина избушка»

Воспитатель: Вспомните, какая избушка была у лисы?

Дети: У лисы ледяная избушка.

Воспитатель: из чего сделана ледяная избушка?

Дети: Сделана из льда.

Воспитатель: Что, случилось с ледяной избушкой, когда пришла весна?

Дети: Избушка растаяла.

Воспитатель: Вспомните, какая избушка была у заюшки?

Дети: У заюшки  избушка лубяная.

Воспитатель: Правильно, а лубяная сделана из коры берёзы. Вспомните, кто выгнал зайку из его избушки?

Дети: Заюшку выгнала лисичка.

 Воспитатель: Как вы думаете, хорошо поступила лисичка, какая она?

Дети: Нет. Лисичка хитрая.

Воспитатель: Вспомните, кто помогал заюшке в его беде?

Дети: (перечисляют героев).

Воспитатель: Эти животные какие?

Дети: Они добрые.

Дети: Да, надо помогать друг другу.

Воспитатель: Правильно, всегда надо приходить на помочь друг другу.

Спасибо за занятие. Вы хорошо потрудились.