Пересказ русской народной сказки «Петух и собака» в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Структурные части

Решаемая задача

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Индивидуальный и диф. подход

Примечания

ВЧ

ОЧ

ЗЧ

Р2

Р1

Р1

Р2

Р3

Р1

Р2

Р1

Р3

В1

О1

Р3

О2

Р2

Р1

Р1

О1

Р3

Р1

В2

Р1

Р2

Р3

О3

Р1

Р2

Р1

Р2

О4

Р1

Р2

О2

Р3

Ребята, послушайте песню и скажите, о чем сегодня будем говорить на занятии.

Правильно, сегодня я вам расскажу сказку. Русскую народную.

А кто написал русские народные сказки?

Отвечайте полным ответом.

Верно. У народных сказок нет автора. Их сочиняли простые люди и рассказывали их друг другу, своим детям и внукам. Поэтому и получила сказка название от слова «сказывать», т.е. рассказывать. Народные сказки появились очень давно, они не записывались. Поэтому одни и те же сказки имеют варианты, изменения. Позже ученые ездили по деревням, слушали людей и записывали сказки.

Сейчас я задам вам несколько вопросов, чтобы посмотреть, насколько внимательно вы меня слушали.

Кто сочинял народные сказки?

А почему сказки имеют варианты?

Как появились сборники русских народных сказок?

Верно, а теперь, чтобы узнать, с какой сказкой мы сегодня познакомимся, отгадайте загадки.

Кто кричит во дворе, Будит нас на заре? У него есть перья — пух! И зовут его …

Верно.

Я, друзья, совсем не злая.

В дом чужой идет – залаю.

Задавака? Забияка?

Нет! Обычная ...

Верно, как вы думаете, как называется сказка, с которой мы сегодня познакомимся?

Правильно. Мы познакомимся с русской народной сказкой «Петух и собака».

В тексте есть слова, значение которых вы не знаете, сейчас я объясню их значение:

Занялась заря - рассвело.

Масленый праздник – праздник Масленицы.

Припасла – заготовила про запас.

Счастье привалило – появилось неожиданно.

А теперь я расскажу вам сказку «Петух и собака», слушайте внимательно.

Рассказываю сказку.

Беседа по прочитанному.

О чём эта сказка?

Почему Петух  ушел от старика со старухой?

Кто помог уйти со двора в лес?

Где остановились на ночлег петух и собака?

Как Петух навлек на себя опасность?

Чем Лиса хотела заманить к себе Петушка?

Чему обрадовалась лиса?

Чем закончилась сказка?

Верно.

А сейчас давайте отдохнём.

Физминутка: «Улыбнитесь».

«Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели — встали, сели — встали

И на месте побежали».

Садитесь.

А теперь послушайте сказку ещё раз и смотрите на картинки.

Рассказываю сказку (походу рассказа вывешиваю картинки).

Вот вы и послушали сказку второй раз. А теперь давайте вы попробуете её пересказать, опираясь на картинки.

Когда вы будете пересказывать сказку, попробуйте передать голосом, как ласково лиса разговаривала с петухом.

Кто хочет?

Спрашиваю 2 – 3 детей.

-Ребята, чей пересказ вам понравился больше всего? Почему?

- Использовали ребята слова, выражения автора?

- Какие?

Оцениваю сама пересказы детей, обращаю внимание на полноту передачи содержания, выразительность интонаций.

Стук в дверь. Ребята слышите? К нам кто – то стучится.

Здороваюсь с детьми от лица собаки.

Ребята, к нам пришла необыкновенная собака. Она умеет разговаривать и считать. Она хочет с вами поиграть.

Можете спросить её, сколько у неё, например носов или хвостов. Но спрашивать нужно правильно и она ответит.

Если ребёнок спросил не правильно, задаю вопрос: Как нужно спросить правильно, по - другому?

Ребята. Вы хорошо поиграли с собакой. Ей пора уходить. Прощаюсь от лица собаки.

Как называется сказка, с которой вы сегодня познакомились?

Кто автор сказки?

Как вы думаете, чему учит сказка?

Молодцы, вы все хорошо сегодня работали. Наше занятие закончено.

О сказках.

Русские народные сказки написал народ.

Народные сказки сочиняли простые люди.

Потому что сказки не записывались, и каждый человек по-своему ее рассказывал и изменял.

Ученые ездили по деревням и записывали сказки со слов людей.

Петух.

Собака.

Петух и собака.

О доброте.

Петуха плохо кормили.

Собака.

Около большого дуплистого дерева.

Закричал ку – ка – ре - ку!

Лиса хотела заманить петушка тем, что у неё новоселье и она накормит её горошком.

Что петух не один, а с товарищем, будет 2 петуха.

Собака поймала и раззорввала лису.

Выполняют физминутку.

Некоторые дети, кого спрошу, выходят и пересказывают с опорой на картинки.

Ответы детей.

Да.

Занялась заря, масленый праздник, счастье привалило.

Да.

Здравствуй.

Задают вопросы.

До свидания.

Петух и собака.

Народ.

Ответы детей.

Спрашиваю по поднятой руке.

При рассказывании слежу за поведением детей, если они разговаривают, перестаю рассказывать.

Сели ровно, ноги вместе, руки на коленях.

Спрашиваю по поднятой руке.

Если дети затрудняются, задаю наводящие вопросы.

Спрашиваю по поднятой руке.

Спрашиваю по поднятой руке.

Спрашиваю по поднятой руке.

Включаю песню.

Показываю книгу с обложкой «Петух и собака»

Провожу физминутку 2 раа.

Вывешиваю картинки с эпизодами сказки по ходу рассказа.

Вношу собаку.