Конспект занятия «20 марта — День воробья» (подготовительная группа)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Цель: развитие связной речи и обогащение словарного запаса детей через знакомство с воробьём и праздником Всемирного дня воробья.

Задачи:

• образовательные:

  • познакомить детей с праздником — Всемирным днём воробья (20 марта);

  • уточнить и расширить знания о внешнем виде, повадках, питании и среде обитания воробья;

  • учить описывать птицу, используя прилагательные и глаголы;

• развивающие:

  • развивать связную речь, умение строить полные предложения и составлять описательный рассказ;

  • обогащать словарный запас тематической лексикой (воробьиха, воробушек, желторотик, нахохлился, чирикает);

  • развивать внимание, память, мышление, воображение;

  • совершенствовать фонематическое восприятие и артикуляцию;

• воспитательные:

  • воспитывать бережное отношение к птицам и природе;

  • формировать экологическую культуру и желание заботиться о пернатых друзьях.

Материалы и оборудование:

• иллюстрации и фотографии воробьёв в разные сезоны;

• аудиозапись с голосами птиц (в т. ч. чириканьем воробья);

• игрушка или фигурка воробья;

• карточки с заданиями (для игр);

• раскраски с изображением воробьёв;

• цветные карандаши, фломастеры;

• корм для птиц (пшено, семечки) для практической части.

Предварительная работа:

• наблюдение за воробьями на прогулке;

• чтение произведений о птицах: С. Я. Маршак «Где обедал воробей?», М. Горький «Воробьишко»;

• рассматривание иллюстраций с изображением птиц;

• заучивание загадок и стихов про воробья;

• беседы о зимующих птицах.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

• Приветствие детей.

• Звучит аудиозапись с чириканьем воробья.

• Воспитатель: «Ребята, что это за звуки? Кто их издаёт? (Ответы детей.) Правильно, это чирикает воробей. А вы знаете, что 20 марта отмечается Всемирный день воробья? Сегодня мы поговорим об этой маленькой, но очень важной птичке».

2. Вводная часть (5 минут)

• Загадка:

Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает.

• Обсуждение:

  • Как вы догадались, что это воробей?

  • Где вы видели воробьёв?

  • Почему их называют «городскими жителями»?

3. Основная часть (15–20 минут)

• Беседа о воробье:

  • Воспитатель показывает игрушку/фигурку и иллюстрации.

  • Вопросы:

    • Опишите, как выглядит воробей. Какой у него цвет, размер, клюв?

    • Где живут воробьи? (Во дворах, парках, под крышами домов.)

    • Что едят воробьи? (Семечки, крошки хлеба, зерно, насекомых.)

    • Как передвигается воробей? (Прыгает, летает.)

    • Воробьи — перелётные или зимующие птицы? (Зимующие.)

    • Чем полезны воробьи? (Уничтожают вредных насекомых.)

• Словарная работа: введение и закрепление новых слов: воробьиха, воробушек, желторотик, нахохлился, чирикает, стайками.

• Игра «Опиши воробья» (развитие описательной речи):

  • Дети по очереди называют признаки воробья, используя прилагательные: маленький, шустрый, бойкий, серый, коричневый, пушистый и т. д.

• Физкультминутка «Воробьи» (3 минуты):

Воробьи проснулись, встрепенулись, полетели! (Дети машут руками, как крыльями.)
Воробьи на землю сели, зёрнышки поели! (Приседают и «клюют» зёрна.)
Воробьи на ветку сели, песенку запели! (Садятся на стульчики и поют «Чик‑чирик».)
В стайку собрались, друг другу улыбнулись! (Встают в круг, берутся за руки.)

• Игра «Что умеет делать воробей?» (активизация глагольного словаря):

  • Дети называют действия: летает, прыгает, клюёт, чирикает, купается, строит гнездо, ухаживает за птенцами и т. д.

• Составление описательного рассказа (по схеме):

  1. Кто это?

  2. Внешний вид (размер, цвет).

  3. Где живёт?

  4. Чем питается?

  5. Как передвигается?

  6. Какие повадки?

  7. Польза для человека.

Пример рассказа воспитателя:

«Это воробей. Он маленький, с коричнево‑серым оперением. Воробей живёт рядом с людьми — во дворах, парках. Питается зёрнами, крошками, насекомыми. Передвигается прыжками и летает. Воробей — бойкая и общительная птица, живёт стайками. Он помогает людям, уничтожая вредных насекомых».

Дети составляют свои рассказы по образцу.

4. Творческая часть (7–10 минут)

• Раскрашивание воробья: дети раскрашивают изображения воробьёв, стараясь передать реальный окрас птицы (коричневые перья на спинке, серая грудка, тёмный хвост).

• Мини‑выставка: дети показывают свои работы и кратко описывают, что нарисовали.

5. Заключительная часть (5 минут)

• Рефлексия:

  • Что нового узнали о воробьях?

  • Когда отмечается День воробья?

  • Как мы можем помочь воробьям? (Подкармливать зимой, не разорять гнёзда, не обижать птиц.)

• Практическое действие: воспитатель вместе с детьми насыпает корм в кормушку на участке детского сада.

• Поощрение: воспитатель хвалит детей за активность, внимательность и заботу о птицах.

Ожидаемые результаты:

• дети знают и могут рассказать о воробье, его внешнем виде и повадках;

• умеют составлять описательный рассказ по схеме;

• обогащён словарный запас тематической лексикой;

• сформировано бережное отношение к природе и птицам.