"Продукты"
консультация по развитию речи (старшая группа)

Тема «Продукты»

Задание 1. Родителям рекомендуется:

 — показать ребенку продукты, из которых готовится пища;

 — закрепить названия обеденных блюд (борщ, суп, каша и т.д.), названия продуктов, а также слова, обозначающие способы приготовления пищи. При этом следует спросить у ребенка: «Что готовят из мяса? картофеля? капусты? Из чего готовят винегрет?»;

—  в качестве экскурсии сводить ребенка в магазин, где продают продукты, показать что хранят на полках, а что в холодильниках.

Задание 2. Спросить ребенка, что относится к различным группам продуктов, почему они так называются:

Мясные продукты – мясо, колбаса, …, … .

Молочные продукты– молоко, сметана, … , … .

Мучные продукты – хлеб, батон, …, … .

Задание 3. Составить сложносочиненные предложения с союзом «а» по образцу:

Соль кладут в пюре, а сахар — в чай. (В какую еду кладут соль, а в какую сахар?)

В стакане — кефир, а в чашке — кофе. (Какой напиток в какой посуде?)

В кастрюле суп, а в сковороде – яичница. (Какое блюдо в какой посуде?)

Задание 4. Дидактическая игра «Какое это блюдо?» (образование относительных прилагательных).

Какой суп из ... (фасоли, гороха, рыбы, курицы, свеклы, грибов, овощей)?

Какая каша из ... (пшена, геркулеса, манки ... )?

Какое варенье из ... (яблок, сливы, абрикоса, малины... )?

Какой сок из ... (моркови, груши, апельсина ... )?

Задание 5. Ребенок вместе со взрослым должен:

приготовить салат или винегрет;

накрыть стол к обеду.

Задание 6. Вырезать картинки с изображением различных продуктов (мясные, молочные, мучные)  и вклеить их в тетрадь