Конспект занятия по развитию речи «Февральские чудеса: говорим и играем» возраст 3-5 лет
план-конспект занятия по развитию речи
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по развитию речи
«Февральские чудеса: говорим и играем»
возраст 3-5 лет
Подготовила: воспитатель
Самахужина Н.Х.
09.02.2026 г.
Цель: обогащение словарного запаса детей через знакомство с сезонными особенностями февраля.
Задачи:
- Познакомить детей с характерными признаками февраля (последние морозы, метели, постепенное увеличение светового дня).
- Активизировать в речи тематическую лексику: вьюга, метель, мороз, снежинки, сосульки, оттепель, февраль.
- Развивать навыки составления простых предложений и описательных высказываний о зимних явлениях.
- Упражнять в правильном использовании существительных в единственном и множественном числе (снежинка — снежинки, сосулька — сосульки).
- Воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе и умение замечать красоту зимнего пейзажа.
Материалы и оборудование: картинки с изображением зимних пейзажей в феврале (метель, ясный морозный день, сосульки, сугробы); снежинки из бумаги разного размера; аудиозапись звуков зимней природы (завывание ветра, скрип снега); мяч для игры; листы бумаги и цветные карандаши для рисования (по количеству детей); макет календаря с выделенным месяцем «февраль».
Ход занятия
Воспитатель. Отгадайте загадку:
Последний зимний месяц он,
Любит вьюги, любит сон,
Холод несет, снег метет,
В зиму крепко нас зажмет.
Кто догадался, о каком месяце речь?
Дети. Февраль.
Воспитатель. Правильно, февраль! Посмотрите на наш календарь — вот он, последний месяц зимы. Давайте вместе скажем: «Февраль». А какие слова у вас ассоциируются с февралем?
(Дети называют слова: «снег», «мороз», «сосульки» и т. д. Воспитатель дополняет и закрепляет лексику.)
Воспитатель. Верно! В феврале часто бывает метель — это когда ветер кружит снег. А еще бывает вьюга — она воет, как вот здесь. (Включает аудиозапись.) Что вы слышите?
Дети. Ветер воет. Как будто кто‑то плачет.
Воспитатель. Да, вьюга завывает. А если светит солнце и нет ветра, то в феврале бывает очень красиво. Снег блестит, сосульки висят и переливаются. Кто видел сосульки? Какие они?
Дети. Длинные, прозрачные, холодные.
Воспитатель. Отлично! Сосульки — длинные, прозрачные, холодные. А что бывает, когда сосульки тают?
Дети. Капли падают, вода течет!
Воспитатель. Верно, это называется оттепель. В феврале иногда теплеет, и сосульки начинают таять. Давайте поиграем в игру «Один — много». Я буду бросать вам мяч и называть один предмет, а вы — возвращать мяч и говорить много таких предметов. Готовы?
Сосулька… (сосульки).
Снежинка… (снежинки).
Сугроб… (сугробы).
Вьюга… (вьюги).
Мороз… (морозы).
(Дети отвечают по очереди, ловя и бросая мяч.)
Воспитатель. Молодцы! А теперь давайте представим, что мы — снежинки. Вставайте в круг. Я буду читать стихотворение, а вы будете кружиться, как снежинки:
Мы — снежинки, мы — пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы — снежинки‑балеринки,
Будем танцевать весь день!
(Дети кружатся под слова воспитателя.)
Воспитатель. Замечательно! А теперь посмотрите на картинки. Что здесь изображено?
(Воспитатель показывает картинки с разными февральскими пейзажами. Дети описывают: «Метель», «Ясный день», «Сосульки на крыше», «Сугробы».)
Воспитатель. Давайте составим предложения про февраль. Я начну, а вы закончите:
В феврале дует… (ветер).
В феврале падают… (снежинки).
На крыше висят… (сосульки).
По снегу можно… (кататься на санках).
(Дети заканчивают предложения.)
Воспитатель. Какие вы молодцы! А теперь возьмите карандаши и бумагу. Нарисуйте, что вам больше всего нравится в феврале. Может быть, вы нарисуете снежинки, или сугробы, или яркое солнце на морозном небе.
(Дети рисуют. Воспитатель помогает, задает уточняющие вопросы: «Что это?», «Какого цвета?», «Что ещё можно добавить?».)
Воспитатель. Посмотрите, какие красивые рисунки у нас получились! Кто хочет рассказать про свой рисунок?
(Дети по очереди рассказывают: «Я нарисовал снежинки», «У меня — сосульки на крыше», «А я нарисовал, как мы катаемся на санках».)
Воспитатель. Вы все сегодня очень старались! Мы узнали много новых слов про февраль, составили предложения, поиграли и нарисовали чудесные картинки. Теперь вы знаете, какой он — февраль: морозный, снежный, но очень красивый! Спасибо вам за занятие!