Конспект занятия по развитию речи «Путешествие в осенний лес»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №39» г.Нижний Новгород

Конспект занятия по развитию речи с детьми старшей группы

 «Путешествие в осенний лес»

                                                                                       Подготовила: воспитатель 1 категория

                                                                                                               Жмыхова А.П.

                                                               г.Нижний Новгород

2026г

Конспект занятия по развитию речи с детьми старшей группы «Путешествие в осенний лес»

Цель: Продолжать формировать представлений об осени.

Задачи:

Образовательные:

 Уточнить знание детей об осенних месяцах, о грибах, диких животных и их детенышах;

 Сформировать у детей обобщенное представление о лесе и его обитателях.

 Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Развивающие:

Формировать логическое мышление дошкольника через решение проблемной ситуации;

Развивать познавательный интерес детей, внимание, память, наблюдательность.

Воспитательные:

 Воспитывать у детей бережное отношение к природе;

 Способствовать формированию доброго и заботливого отношения к животным, воспитывать   интерес и любознательность.

Демонстрационный материал:

Музыкальный центр, мультимедийное оборудование.

Картины: «Сентябрь», «Октябрь», «Ноябрь»; листья с деревьев; Робот-Мыши, карточки с алгоритмом задания для программирования Робот-Мыши; Мини-робот Пчела Bee – Bot. Кубики с алгоритмом задания для программирования Робот -Пчелы Bee – Bot, поле с картинками диких животных, карточки с детёнышами диких животных; Дидактическая система Ф. Фрёбеля набор№3, карточки – схемы.

      Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята.

Отгадайте мою загадку:

«Перестали птички петь,

Солнце плохо греет,

И на улице теперь

Стало холоднее.

Дождик часто поливает.

А когда это бывает?»

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром пришло письмо. Интересно от кого оно? Давайте вместе посмотрим.

Воспитатель: Это письмо от Осени.

«Дорогие мои, ребята! Я хочу отправить вас в путешествие в чудесный и удивительный мир осеннего леса, что бы вы помогли мне собрать волшебный осенний букет. Но получить этот букет будет не просто, нужно выполнить задания. Я очень надеюсь, что вы справитесь с ними и станете настоящими Знатоками природы».

Воспитатель: Ну, что ребята, поможем Осени? (Да)

Тогда можно отправляться в лес.

Физкультминутка «По тропинке в лес пойдем…»

По тропинке в лес пойдем (Дети шагают)

Лужу мимо обойдем (Обходят воображаемую лужу)

Перепрыгнем ручеек (Перепрыгивают через «ручеек»)

Посмотрели мы налево (Смотрят налево)

Посмотрели мы направо (Смотрят направо)

Посмотрели вверх на солнышко (Смотрят вверх, стоя на носочках)

Ах, какая красота! (Удивляются, разводят руки в сторону)

Картинка с изображением осеннего леса «Сентябрь».

Воспитатель: Посмотрите ребята, мы попали с вами в осенний лес. Как красиво кругом! А сколько здесь деревьев, все они разные.

Воспитатель: Ребята, так как в лесу мы гости, давайте вспомним правила поведения в лесу.

Дети: не шуметь, не уходить одному, не ломать ветки деревьев, не рушить муравейники.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним первый осенний месяц.

Дети: Сентябрь.

Воспитатель: В сентябре в осеннем лесу много грибов. Ребята, скажите, можно собирать грибы                                самостоятельно?

Дети: Нет. Надо собирать со взрослыми.

Воспитатель: Как можно назвать человека, который хорошо разбирается в грибах? (грибник).

Воспитатель: Какие бывают грибы?

Дети: Съедобные, несъедобные.

Вспитатель: Ребята, посмотрите сколько на полянке грибов. Давайте их назовем.

( дети называют грибы: груздь, рыжик, боровик, сыроежки, подберезовик, подосиновики.

Воспитатель: Молодцы. Вы правильно назвали грибы.

А вот и первое задание от Осени. Вам нужно определить какое самое длинное название грибов.

Для этого я предлагая вам воспользоваться Цветными палочками Кьюизенера.

Воспитатель: Первое слово «Груздь»

Дети считают слоги в слове «груздь» (1)

Воспитатель: Давайте вспомним какого цвета палочка соответствует числу 1.

Дети: Палочка белого цвета соответствует числу 1.

(Дети кладут на картинку белый кубик.)

Воспитатель:

Молодцы ребята, вы правильно справились с заданием и осенний лес отдает нам один листок. С какого он дерева? (дуб) Значит он какой? (дубовый).

Воспитатель: Ребята, хотите поиграть?

У игры есть правила: я буду задавать вопросы, если ответ на вопрос «да», то надо хлопнуть в ладоши, а если «нет», то надо топнуть ногами.

• Осенью растут грибы?

• Ну, а птицы гнезда вьют?

• Тучки солнце закрывают?

• А букашки прилетают?

• Звери норки утепляют?

• Урожай все собирают?

• Птичьи стаи улетают?

• Часто-часто льют дожди?

• Достаем мы сапоги?

• Солнце светит очень жарко?

• Можно детям загорать?

• Ну, а что же надо делать? Куртки шапки надевать?

Воспитатель: Молодцы ребята, вы на все вопросы ответили и осенний лес отдает нам ещё один листок. С какого дерева листок? (береза) Значит он какой? (березовый)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним второй месяц осени.

Дети: Октябрь.

Воспитатель: Ребята, что животные делают осенью? (готовятся к зиме).

Воспитатель: Как животные готовятся к зиме? (В октябре некоторые из них впадают в спячку. Кто-то готовит запасы на зиму).

Воспитатель: Послушайте следующее задание от Осени. В лесу потерялись детёныши у некоторых животных. Их надо отправить к родителям. (на поле лежат картинки диких животных. Рядом детёныши. С помощью  Робо-Пчелки дети отправляют детёнышей родителям).

Я загадаю вам загадки, а вы попробуете отгадать.

1.Вперевалку зверь идёт,

По малину и по мёд.

Любит сладкое он очень,

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны.

Дети: ответы.

(Дети задают программу).

Ребята, как называется детеныш медведицы? А если их много?

Дети: ответы.

2.Летом, осенью, зимой

Идет по тропочке лесной.

След хвостом заметает.

А как зовут её, кто знает?

Дети: ответы.

(Дети задают программу).

Ребята, как называется детеныш лисицы? А если их много?

Дети: ответы.

3.Прыгун – трусишка

Хвост – коротышка

Глазки с косинкой

Ушки вдоль спинки

Одёжка в два цвета

На зиму и на лето.

Дети: ответы.

(Дети задают программу).

Ребята, как называется детеныш зайчихи? А если их много?

Дети: ответы.

4.В густом лесу под ёлками,

Осыпанном листвой,

Лежит клубок с иголками,

Колючий и живой.

Дети: ответы.

(Дети задают программу).

Ребята, как называется детеныш ежихи? А если их много?

Дети: ответы.

Воспитатель: Как здорово вы умеете отгадывать загадки! А как одним словом можно назвать      этих животных?

Дети: дикие.

Воспитатель: Молодцы! Смотрите, осенний лес подарил нам ещё один лист.

С какого он дерева? (Клён.) Значит, он какой? Кленовый

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним третий месяц осени.

Дети: Ноябрь.

Воспитатель: Да, ребята. Это самый холодный месяц. В этом месяце приходят морозы, выпадает первый снежок.

А вы знаете, что мороз очень хороший художник. Он создаёт красивые узоры на окнах, на упавших листочках, на скамейках.

Воспитатель: Осенний лес дал нам ещё один листок. С какого он дерева? (рябина) Значит он какой? (рябиновый)

Ребята, посмотрите какой мы собрали букет.

Нам пора возвращаться в детский сад. У меня есть волшебный листок, который поможет нам вернуться в детский сад.

С какого дерева листок? (липа). Значит листок какой? (Липовый)

Воспитатель: Давайте скажем волшебные слова: Листик, листик покружи, в детский сад нас верни. (Дети садятся на стулья)

(В зал заходит Осень)

Осень: Спасибо, ребята. Вы порадовали меня своими знаниями, вы настоящие знатоки природы, помогли собрать мне осенний букет. Посмотрите какой он красивый получился.

За то, что вы справились с заданиями, я вручаю вам медали «Знатоку окружающего мира» и дарю вам раскраски с изображением листочков и предлагаю раскрасить их в свободное время в группе или дома.

А мне пора. До свидания, ребята.

Воспитатель: И нам, ребята, пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше путешествие? Что вам больше всего понравилось? (ответы детей).

Воспитатель: Путешествие наше закончилось. Спасибо вам.