Конспект занятия по развитию речи в младшей группе по теме «Зайка идет в детский сад».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Занятие по развитию речи в младшей группе детского сада

Тема: «Зайка идет в детский сад».

Цель: учить детей описывать предмет.

Задачи:

- упражнять в согласовании прилагательных и местоимений с существительными в роде, числе;

- активизировать использование в речи прилагательных (в том числе антонимов);

- закреплять правильное произношение звуков В и ВЬ; учить детей произносить звук долго, на одном дыхании.

Ход занятия

- Я шла в детский сад и по дороге встретила маленького зайчонка, он тоже шел в детский сад.

- Вот он. А как можно ласково назвать маленького зайчонка? (зайчик, зайчишка, зайка, зайка-побегайка).

- Что это у зайчика? (уши). Какие уши у него? (длинные) Правильно. А это что? (хвост) Какой хвост у зайки? (короткий). Что умеет делать зайчонок? (бегать, прыгать, скакать, грызть морковку)

- Зайка-побегайка, у тебя был мешок. Где он? (зайка достает мешок) Вот какой мешок у зайки. А в мешке что-то есть. Интересно, что мешке? (достает морковку)

- Что это? (морковка) Морковка какая? (длинная, красная)

Воспитатель достает другие овощи – огурец, помидор, яблоко.

- А это что? (огурец) Какой огурец? (длинный, зеленый). Какой помидор? (красный, круглый, большой) Какое яблоко? (красное, круглое, большое). Морковка, огурец, помидор – это овощи. Яблок, мандарин – это (фрукты).

Воспитатель показывает одну вазу с овощами, другую с фруктами. Дети их называют (признаки).

- Мы будем играть. Вы зайчата, а вы - ветер. Как ветер подует зайчата будут прыгать, чтобы им не было холодно.

- Где живет зайчонок? (в лесу) Сейчас в лесу холодно, часто дует ветер. Как дует ветер? (ввв-ввв-ввв)

Часть детей вместе с воспитателем произносит звук В, а другая прыгает на двух ногах на месте. Затем роли меняются, затем зайчата возвращаются в свои норки.

- Зайчонок хочет поиграть с вами. (все убирают в мешок)

- Зайка опустит лапу, возьмет предмет и расскажет вам про него. А вы должны догадаться, что у него в лапах. Внимательно слушайте.

Она длинная, красная. Что это?

Он зеленый, длинный. Что это?

Он круглый, оранжевый. Что это?

Он круглый, красный. Что это?

После того, как предмет назван, кто-нибудь из детей выходит к столу, достает предмет, рассказывает о нем.(это морковь, она длинная, красная) и т.д.

- Послушайте, какое маленькое стихотворение прочитаем мы с зайкой:

Ва-ва-ва, в лесу выросла трава.

Ве-ве-ве, сидит Вова на траве.

Чистоговорка повторяется дважды. Затем дети ее рассказывают хором и индивидуально.

- Послушайте слова: трава, Вова, хвост – какой звук есть в этих словах? (В)

- А сейчас послушайте загадку: «Длинные уши, короткий хвост». Кто это? (зайчик)