Презентация "Речевая готовность к школе"
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Речевая готовность к школе Домнина Оксана Владимировна учитель-логопед МДОУ «ЦРР-д/с №122» г. Магнитогорск

Слайд 2

Готовность к школе - Правильная речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития ребенка и успешного обучения в школе. Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению в школе во многом определяется уровнем речевого развития. Чем лучше у него будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом.

Слайд 3

значительно облегчит ребенку школьную адаптацию позволит ребенку лучше усваивать школьный материал объяснения учителя будет понимать в полном объеме позволит ребенку правильно пересказывать учебный материал , грамотно излагая свои мысли.

Слайд 4

Звукопроизношение . Ребенок к 6-и годам должен выговаривать все звуки. Он должен правильно и отчётливо произносить звуки в различных словах, во фразовой речи, не должен их пропускать, искажать, заменять другими. Письмо связано с проговариванием. При письме ребёнок опирается на дефектное произношение, заменяя те звуки, которые не выговаривает, другими. (фыфка-ШиШка, вампа-Лампа) Несформированность звукопоизношения ведёт к специфическим ошибкам на письме:

Слайд 5

Фонематический слух Ребенок должен уметь различать звуки на слух, уметь определять первый, второй, третий, последний звук в слове, уметь из звуков составить слово, посчитать количество звуков, подбирать слова с заданным звуком в начале, середине, конце слова. Несформированность фонематического восприятия, анализа и синтеза ведёт к ошибкам на письме: Ребёнок не различает на слух акустически близкие звуки. Он напишет «сапка» вместо шапка, «катели» вместо качели, «светы» вместо цветы «кулка» вместо кукла

Слайд 6

Ребенку 6 -7 лет доступны слова сложной слоговой структуры (аквариум, баскетболист, экскаватор). Он произносит их в быстром темпе, не переставляет, не выкидывает, не добавляет звуки и слоги . Пропуск гласных, согласных звуков, перестановка слогов . «пинино» вместо «пианино» «команата» вместо «комната» «гебемот» вместо «бегемот» . Несформированность слоговой структуры слова ведёт к специфическим ошибкам на письме:

Слайд 7

Словарный запас К 7 годам у ребёнка должен быть достаточно большой словарный запас (около 3000 слов) В своей речи он должен активно использовать все части речи, подбирать обобщающие понятия для группы предметов. активно использовать антонимы (молодой - старый, высоко - низко, разговаривать-молчать, мир-война), синонимы (например, лошадь, конь, жеребец, скакун), слова - действия, слова - признаки

Слайд 8

Грамматический строй речи: Ребенок должен уметь пользоваться разными способами словообразования и словоизменения -правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами - ( Ухо-ушко) -образовывать прилагательные от существительных (железо-железный) -- изменять существительные по числам, падежам, глаголы по видам (стол-столы), (Я читаю - ты читаешь ) -понимать и употреблять предлоги ( НА коробке, В коробке, ПОД коробкой) -согласовывать числительные и прилагательные с существительными ( два синих шара, пять синих шаров)

Слайд 9

Связная речь К 7 годам ребёнок должен уметь пересказывать небольшие по объёму рассказы и сказки составлять рассказ по картине и серии картин отвечать на вопросы по тексту При пересказе (рассказе) обращается внимание на понимание ребёнком текста (он должен правильно формулировать основную мысль), на структурирование текста (он должен уметь последовательно и точно строить пересказ), на лексику (полнота и точность использования слов), на грамматику (он должен правильно строить предложения, уметь использовать сложные предложения).

Слайд 10

Речевая коммуникация Ребёнок должен быть достаточно активен в общении, уметь слушать и понимать речь, строить общение с учетом ситуации, легко входить в контакт с детьми и взрослыми, ясно и последовательно выражать свои мысли, пользоваться формами речевого этикета.

Слайд 11

Уважаемые родители ! Если ваш ребенок имеет трудности в речевом развитии и нуждается в специальной помощи, не стоит надеяться на то, что он «вырастет, и сам научиться говорить». Необходимо обратиться к логопеду.