Конспект занятия по речевому развитию в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по речевому развитию в средней группе

Тема: «Путешествие в мир транспорта»

Цель: Активизация и обогащение словаря детей по лексической теме «Транспорт».

Задачи:

1. Образовательные: Учить классифицировать транспорт (наземный, воздушный, водный); образовывать множественное число существительных (машина — машины) и уменьшительно-ласкательные формы (пароход — пароходик).

2. Развивающие: Развивать связную речь (составлять простые описательные предложения), фонематический слух, внимание и память.

3. Воспитательные: Воспитывать уважение к труду водителей, пилотов, капитанов; формировать навыки сотрудничества на занятии.

Оборудование:

· Картинки с разными видами транспорта (автобус, самолет, корабль, поезд, вертолет, машина).

· Игрушечный руль, фуражка машиниста.

· Аудиозапись звуков транспорта (гудок поезда, шум мотора, звук самолета).

· Мяч.

Ход занятия (35 минут)

1. Организационный момент (3 мин)

Воспитатель включает аудиозапись с шумом улицы (гудки, шум мотора).

— Ребята, что это за звуки? Где мы их слышим? (На улице, на дороге). Правильно. А кто ездит по дорогам и гудит? (Машины). Сегодня мы отправимся в путешествие по стране «Транспорт».

2. Основная часть (25 мин)

2.1. Беседа «Какой бывает транспорт» (5 мин)

Воспитатель выставляет картинки.

— Посмотрите, что здесь нарисовано? (Автобус, самолет, корабль).

— Где едет автобус? (По дороге, по земле). Значит он какой? (Наземный).

— Где летит самолет? (В небе). Он какой? (Воздушный).

— Где плывет корабль? (По воде). Он какой? (Водный).

Дети повторяют хором: наземный, воздушный, водный.

2.2. Дидактическая игра «Один — много» (с мячом) (5 мин)

— Я кидаю мяч и говорю один предмет, а вы возвращаете мне мяч и говорите, когда предметов много.

· Машина — машины

· Самолет — самолеты

· Корабль — корабли

· Трамвай — трамваи

· Грузовик — грузовики

2.3. Физминутка «Мы шоферы» (2 мин)

(Дети выполняют движения по тексту)

— Едем, едем на машине (руки держат «руль»)

Нажимаем на педаль (ногу сгибают)

Газ включаем, выключаем (движения кистью руки)

Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу)

Дворники считают капли

Вправо, влево чистота! (движения руками вправо-влево)

Ветер волосы взъерошил (взъерошить волосы)

Мы шоферы хоть куда! (палец вверх, улыбка).

2.4. Игра «Назови ласково» (4 мин)

— Транспорт любят все: и взрослые, и дети. Давайте назовем его ласково.

· Автобус — автобусик

· Самолет — самолетик

· Корабль — кораблик

· Грузовик — грузовичок

· Катер — катерик

2.5. Загадки о транспорте (5 мин)

Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают и объясняют, как догадались.

1. Что за чудо — синий дом,

   Окна светлые кругом,

   Носит обувь из резины,

   А питается бензином? (Автобус)

2. Не машу, а лечу,

   Не жужжу, а гужу,

   Облака догоняю. (Самолет)

3. По волнам плывет отважно,

   Не сбавляя быстрый ход,

   Лишь гудит машина важно,

   Что такое? (Пароход)

2.6. Составление описательного рассказа (по образцу) (4 мин)

Воспитатель описывает один транспорт:

— Это автобус. Он едет по дороге. Он наземный транспорт. У него есть колеса, руль, двери. Он возит людей. Людей в автобусе называют пассажирами.

Затем 1-2 ребенка пробуют описать машину или поезд по подсказкам воспитателя.

3. Заключительная часть (5 мин)

3.1. Игра на внимание «Что пропало?»

На столе 4 картинки (машина, самолет, корабль, вертолет). Дети закрывают глаза, воспитатель убирает одну. Нужно назвать, чего не стало, правильно согласуя слова. («Не стало самолета», «Пропала машина»).

3.2. Итог занятия

— На чем мы сегодня путешествовали? (На автобусе, самолете, корабле).

— Как одним словом назвать это все? (Транспорт).

— Какие виды транспорта вы запомнили? (Наземный, воздушный, водный).