Сценарий НОД по развитию речи в средней группе «Цветы»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Сценарий НОД по развитию речи в средней группе (4–5 лет)

Тема: «Цветы»

Цель: расширение и активизация словарного запаса детей по теме, развитие связной речи, грамматического строя и речевого творчества.

Задачи:

· Образовательные: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных, согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе, составлять короткий описательный рассказ с опорой на схему.
· Развивающие: развивать речевое внимание, фонематический слух, артикуляционную и мелкую моторику, умение отвечать на вопросы полным предложением.
· Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, умение слушать друг друга.

Оборудование:

· искусственные или настоящие цветы (ромашка, тюльпан, колокольчик, одуванчик)
· предметные картинки с цветами (сад, луг, поле)
· схема для описания цветка (цвет, форма лепестков, стебель, листья, запах)
· мяч
· аудиозапись «Звуки летнего луга»
· салфетки или бумажные цветы для дыхательной гимнастики

Ход НОД :
1. Организационный момент (1–2 мин)

Воспитатель приглашает детей в круг.
— Ребята, давайте поздороваемся друг с другом и с нашими гостями. А чтобы настроение стало весёлым, скажем:
«Солнышко, проснись! (руки вверх)
Небу, улыбнись! (улыбаются)
Мы друг другу улыбнёмся –
Вместе за руки возьмёмся».

2. Введение в тему:
Воспитатель загадывает загадку:
«Из-под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает» (подснежник)
— А какие ещё цветы вы знаете? (дети перечисляют).
— Сегодня мы отправимся в гости к цветам. Закройте глаза и послушайте… (звучит аудиозапись «Звуки луга»). Открываем глаза – мы на цветочной поляне.

3. Игра «Назови ласково»

Воспитатель показывает цветы (картинки или муляжи), бросает мяч по очереди:
— Это ромашка. Как назвать её ласково? (ромашечка)
— Колокольчик? (колокольчик)
— Тюльпан? (тюльпанчик)
— Одуванчик? (одуванчик)
— Роза? (розочка)
— Василёк? (василёчек)

Дети ловят мяч и отвечают.

4. Дыхательная гимнастика «Ветерок на полянке»
— Представьте, что наши ладошки – это цветы. На каждый лепесток положим салфетку. Сделаем глубокий вдох носом и медленно подуем на «цветок», чтобы лепестки затрепетали. (Повторить 3–4 раза).

5. Дидактическая игра «Один – много»
Воспитатель показывает картинку и называет один цветок, дети – много.
— Ромашка – … (ромашки)
— Колокольчик – … (колокольчики)
— Одуванчик – … (одуванчики)
— Василёк – … (васильки)
— Тюльпан – … (тюльпаны)
— Ландыш – … (ландыши)

6. Физминутка «Цветы» (1–2 мин)

Дети выполняют движения по тексту:
Наши алые цветки (присели, руки сложили бутоном)
Распускают лепестки. (медленно встают, раскрывают ладони)
Ветерок чуть дышит –
Лепестки колышет. (покачивают кистями рук)
Наши алые цветки
Закрывают лепестки. (снова соединяют ладони)
Головой качают,
Тихо засыпают. (покачивают головой, закрывают глаза)

7. Составление описательного рассказа по схеме
Воспитатель вывешивает схему-подсказку:

1. Как называется цветок?
2. Какого он цвета?
3. Какой формы лепестки (круглые, овальные, вытянутые, как звёздочка)?
4. Есть ли стебель и листья? Какие они?
5. Пахнет цветок или нет?

Воспитатель показывает картинку ромашки и сам составляет образец рассказа:
— Это ромашка. Она белая, а серединка жёлтая. Лепестки у неё овальные, длинные. Стебель тонкий, зелёный, листья похожи на перышки. Ромашка пахнет приятно, немного горьковато.

Затем воспитатель предлагает одному-двум детям описать другой цветок (например, колокольчик или тюльпан) с опорой на схему. При необходимости помогает наводящими вопросами.

8. Пальчиковая игра «Наши цветы»
Сжимаем и разжимаем кулачки, загибаем пальцы:
Раз, два, три, четыре, пять – (пальчики здороваются)
Вышли цветочки погулять. (пальцы «шагают» по столу)
Этот – самый красивый, (загибают мизинец)
Этот – самый стойкий, (безымянный)
Этот – самый душистый, (средний)
Этот – самый игристый, (указательный)
А этот – самый сильный и большой. (большой)

9. Итог. Рефлексия
Воспитатель собирает детей в круг.
— Где мы сегодня побывали? О ком и о чём говорили? Что вам больше всего понравилось?
— Цветы – это живая природа. х нельзя рвать просто так, их нужно беречь. Давайте пообещаем: любоваться цветами, не топтать их и не рвать без нужды.

Воспитатель хвалит детей и дарит каждому маленькую бумажную ромашку на память.